Didáctica del Número // EDU0457

MATEMÁTICA EMOCIONAL
Andrea Cáceres – Daniela Carrasco
Ruta de la clase
08:30 a 09:00 Actividad individual de lectura

09:00 a 09:10 Descanso

09:10 a 09:40 revisión de conceptos

09:40 a 10:00 Descanso

10:00 a 10:40 Actividad grupal: El Mapa de Lorena

10:40 a 10:50 Descanso

10:50 a 11:10 Presentación de 2 grupos al azar

Dudas y cierre
 Actividad individual
Pre-test 1
Evaluaciones Canvas

08:30 a 09:00 30 minutos para actividad individual

Descanso

09:00 a 09:10 Descanso

Matemática emocional
¿Te habías preguntado….
por qué mantenías esa actitud?

qué escuchaste sobre la matemática desde pequeña?

por qué te ponías tan contenta al iniciar la clase?

09:10 a 09:40 Trabajo en torno a conceptos

Matemática emocional
Domino afectivo
Es un concepto central, y como se señaló anteriormente, está
limitado por creencias, actitudes y emociones.

09:10 a 09:40 Trabajo en torno a conceptos

Matemática emocional
Creencias
Experiencias y conocimientos subjetivos del estudiante y del docente.

Las creencias de la matemática como disciplina, son poco

afectivas, en cambio, las creencias de sí mismo y las creencias y
su relación con la matemática, tiene alto componente afectivo.

Estas últimas involucran los afectos, confianza, auto-concepto y se

relacionan directamente con el éxito o fracaso escolar.

09:10 a 09:40 Trabajo en torno a conceptos

Matemática emocional
Actitud
Corresponde a una predisposición evaluativa.

La actitud hacia la matemática es de alto componente afectivo, en

cambio las actitudes propias de la matemática, son de carácter
cognitivo y se relacionan con el modo de utilizar ciertas capacidades.

Las actitudes se relacionan entonces con lo que es capaz de hacer y

con lo que quiere hacer.

09:10 a 09:40 Trabajo en torno a conceptos

Matemática emocional
Emociones
Corresponde a la respuesta de un suceso y tiene una carga positiva
o negativa.

Las respuestas emocionales pueden ser a nivel fisiológico, cognitivo,

emocional y experencial.

09:10 a 09:40 Trabajo en torno a conceptos

Matemática emocional
Afectos
Actitudes Capacidad
Son finalmente las creencias, aquellas de
aprender
complejas de modificar y que están en
constante confirmación. Creencias

En ellas influyen las actitudes y Aprendizaje

emociones.

Ellas influyen en la capacidad de Emociones

aprender y en el propio aprendizaje.

09:10 a 09:40 Trabajo en torno a conceptos

Descanso

09:40 a 10:00 Descanso

Actividad de clases
El mapa de las emociones
Es un instrumento que permite mapear un espacio de aprendizaje.

Tanto mapas como sus emociones, son acordados previamente con

niños y niñas.

10:00 a 10:40 Actividad grupal

Descanso

10:40 a 10:50 Descanso

Presentación por grupo

10:50 a 11:10 10 minutos por cada grupo

Muchas Gracias a tod@s…