

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Toribio de Luzuriaga y Mejía”
UGEL O5 – San Juan de Lurigancho
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: 132
 Director : Ronald Alberto Santos Vargas.
 Subdirector : Jesús Manuel Loayza.
 Fecha : Miércoles 15 de junio del 2022
 Docente : Esther Diaz De La Cruz
 Grado : 6to “ ”D Primaria
 Área : COMUNICACIÓN

“Leemos un texto de la responsabilidad del

cuidado ambiental”
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación de
evaluación
Enfoque transversal: De derechos
C Leemos un Lee diversos tipos de textos - Opina sobre el contenido - Identifica información Escala de
texto de la escritos en su lengua materna. del texto, la organización explícita, relevante que valoración
responsabilidad textual, la intención de se encuentra en distintas
del cuidado - Obtiene información del texto algunos recursos partes del texto para
ambiental escrito. textuales (negritas, elaborar una ficha
- Infiere e interpreta esquemas) y el efecto resumen.
información del texto. del texto en los lectores, - Opina y reflexiona para
- Reflexiona y evalúa la forma, a partir de su experiencia proponer acciones del
el contenido y contexto del y del contexto cuidado del medio
texto. sociocultural en que se ambiente.
desenvuelve.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:

Elaborar una ficha resumen para extraer información del cuidado ambiental.

INICIO

 Entonan la canción “Cuidemos la naturaleza”

https://www.youtube.com/watch?v=zksqplG9X_s
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué paso cuando los niños fueron de excursión?

 ¿Qué hicieron los niños al observar que todo estaba sucio?

 ¿Por qué debemos cuidar la naturaleza?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

LEEMOS UN TEXTO QUE LES PERMITIRÁ REFLEXIONAR SOBRE LA

RESPONSABILIDAD QUE TENEMOS AL CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Antes de la lectura...

 Observan y leen el título del texto.

 Se dialoga mediante las preguntas y predicen de que tratará:

 ¿Qué tipo de texto es?

 ¿Qué información creen que brindará el texto?

 ¿Qué responsabilidades ambientales debemos tener?

Durante la lectura...

 Leen en silencio el texto en un tiempo adecuado.

El cuidado del medio ambiente es una responsabilidad compartida

En un barrio de la ciudad de Popayán vivía un anciano medio loco, que había sido un estudioso de la
ecología y el ambiente. Este hombre atraía a los niños, pues les contaba historias y les enseñaba la
importancia de recoger las basuras, seleccionarlas y
mantener limpia la casa y todos los sitios donde ellos
estuvieran.
Los domingos reunía los niños del barrio y con ellos hacía
caminatas por las calles recogiendo la basura, mientras el
anciano contaba historias. Al final de la jornada, el anciano
repartía dulces e invitaba a los niños a que le enseñaran a la
gente a proteger el medio ambiente.
Con su actitud y la dedicación a los niños el anciano se
ganó el afecto de todos los habitantes del barrio. Los
tenderos le regalaban los dulces que repartía, los padres de
familia le obsequiaban bolsas para recoger las basuras, y
todo el mundo estaba contento sabiendo que los futuros
jóvenes del barrio estaban aprendiendo a ser útiles y
formándose como buenos ciudadanos.
El anciano enseñó a varias generaciones de niños la
importancia del aseo. Muchos de los primeros niños que
educó lo visitaban, ya adultos, le agradecían sus enseñanzas y le traían muchos regalos.
Un día el anciano murió. La gente del barrio se entristeció mucho. Los adultos, los jóvenes y los niños que
había educado se reunieron y acompañaron su cuerpo al cementerio. Después del entierro se reunieron
pensando lo importante que había sido en sus vidas el anciano.
Un hombre adulto dijo que la mejor forma de continuar las enseñanzas del anciano era que todos hicieran
algo para enseñar a la gente a mantener limpia la ciudad y conservar el medio ambiente. Todo el grupo
estuvo de acuerdo, y como cada uno vivía en barrios y ciudades diferentes, se dedicaron a pensar cómo
trabajar con niños y jóvenes, tal como había hecho con ellos el anciano.

Algunos dijeron que había que realizar actividades que llegaran a más gente, porque las ciudades
necesitaban que la mayoría de la población fuera consciente de la importancia de mantener limpias no sólo
las calles sino también las aguas, el aire y, en general, el ambiente. Finalmente acordaron que cada uno
trabajaría de la manera que mejor le pareciera y de acuerdo con sus posibilidades.
Algunos crearon colegios, donde educaban a los niños y los jóvenes sobre la importancia de proteger el
 medio ambiente. Otros formaron grupos ecológicos que denunciaban la contaminación del aire, el agua y
los demás elementos del ambiente.
Otros discípulos del anciano se dedicaron a la agricultura, pero cultivaban sin usar contaminantes químicos.
Y otros más crearon industrias en las que reciclaban los desechos y purificaban el agua que usaban.
Finalmente, algunos crearon empresas para el reciclaje de basuras.
Hubo también quienes se vincularon a entidades encargadas de la protección del medio ambiente, pero, en
general, la mayoría mantuvo viva la memoria del anciano medio loco, quien con tanto amor les había
enseñado a amar la naturaleza.
Con el ejemplo que dieron estas personas, muchas otras aprendieron que es posible trabajar conjuntamente
por evitar la contaminación, ya que es un problema de todos.
Alexis Carabalí
 Vuelven a leer el texto, a través de una lectura colectiva, para así determinar e identificar con mayor
precisión cuál es el tema y el propósito que tuvo el autor al escribirlo.
 Inician la lectura del texto en voz alta, con una adecuada entonación y pronunciación. Después de leer
uno o dos párrafos, hacen una pausa para contrastar hipótesis o aclarar términos. Luego, prosiguen la
lectura de los siguientes párrafos.

Después la lectura...

 Extrae las ideas principales en el siguiente esquema:

 Escriben una ficha resumen a partir de la información más importante del texto utiliza el organizador
grafico que completaste.

Ficha un resumen
 Fecha:

Título del texto:

Autor/a:

Mis dibujos o anotaciones

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Dialogan acerca del contenido del texto, a partir de estas preguntas: ¿les gustó el texto?; ¿de qué
manera se vincula con lo que estamos trabajando con la actividad?; ¿en qué nos puede ayudar el
mensaje del texto para nuestra convivencia?
 Responden a preguntas sobre la narración del texto leído:
 COMPRENSIÓN DEL TEXTO
1. Responde las preguntas:
A. ¿Qué actividades realizaba el anciano?

B. ¿Qué hicieron los niños y los jóvenes después de la muerte del anciano?

C. ¿Qué podemos hacer en la escuela para acabar o disminuir esas fuentes de contaminación ¿Con
qué recursos contamos en nuestra escuela?

2. Marca Sí o No y explica tu respuesta.

¿Compartirías acciones para cuidar el medio ambiente en tu localidad?

Si No
Porque _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Qué acciones realizarías en familia para cuidar el medio ambiente?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

CIERRE

 Comparten como sintetizaron el texto leído, a través de una ficha de resumen.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo elaboraron la ficha resumen?, ¿Qué enseñanza nos dio el texto?
¿Para qué nos sirve los aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifique información explícita, relevante

que se encuentra en distintas partes del texto
para elaborar una ficha resumen.

Opine y reflexione para proponer acciones

del cuidado del medio ambiente.

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: : Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto
Criterios de evaluación

Nombres y - -
Nº Apellidos de los se encuentra en distintas partes del texto para cuidado del medio ambiente.
estudiantes elaborar una ficha resumen.

logré

logré
supe

ayud

supe

ayud
esito

esito
rand
esto

esto
Nec

Nec
Lo

Lo

Lo

Lo
o

a
y

y
1 AQUINO CURI DANIEL
ELIUB

2 ARCE CUBAS
ANDERSON DAVID

3 AVILA RAMIREZ ITALO

SANTIAGO

4 BERMUDEZ MONZON
DAHIRON ALDAHIR

5 CALDERÓN LOPEZ
JOSIAS SAMUEL

6 CAMACARO DÍAZ
JUAN MANUEL

7 CHACON TERÁN
EDERSON SNAIDER

8 CHILLQUILLO RIVAS
ISABEL NICOLE

9 COTAQUISPE TORRES
DAMARIS

10 DURAND ARQUIÑIGO
JEREMY AMIR

11 FLORES LAURA
JOSELYN SOLANGE

12 GOMEZ VILCA DEYVIS

13 GUTIERREZ ORTEGA
NILMAR MATIO

14 HERNÁNDEZ CAMPOS
STEFANY GERALDINE

15 MARTINEZ
HERNANDEZ
SANTIAGO JOSE

16 MEGO GUTIERREZ
CIELO KRISTELL

17 MUCHA JORGE EMELY

ARIANA

18 MURRIETA ALARCON
YAHAIRA KRISTELL

19 PALADINES RAMOS
ANGELO ALEXIS

20 PALOMINO CHOQUE
JHERIKO EDU MANUEL

21 PARRA
CHUQUIMANGO
ROBERT TAYLOR

22 PEREZ ESTEBAN
PRINCESS SAYURI
23 QQUEUÑA HILARIO
ALISON LUANA

24 QUISPE PALPA
SAMUEL JESUS
ENRIQUE

25 RAMOS TARAZONA
CIELO LIZBETH

26 SALINAS ROMERO
KENETH SANTIAGO

27 SAMANEZ GONZALES
YAMILE MILAGROS

28 SANCHEZ CASTILLO
NAIROBY ALEJANDRA

29 SANCHEZ JUAREZ
ROMINA ALEXA

30 TORERO COLINA
NADIA MILAGROS

31 TORRES SANDI
NEYMAR JOSEPH

32 VELASQUEZ REGULO
KIARA YISSEL

33 VENTURA CAVANA
GRCE

34 YATAS AGUILAR YOLVI

XAVIER

Lee el siguiente texto.

El cuidado del medio ambiente es una responsabilidad compartida
 En un barrio de la ciudad de Popayán vivía un anciano medio loco, que había sido un estudioso de la
ecología y el ambiente. Este hombre atraía a los niños, pues les contaba historias y les enseñaba la
importancia de recoger las basuras, seleccionarlas y mantener
limpia la casa y todos los sitios donde ellos estuvieran.
Los domingos reunía los niños del barrio y con ellos hacía
caminatas por las calles recogiendo la basura, mientras el
anciano contaba historias. Al final de la jornada, el anciano
repartía dulces e invitaba a los niños a que le enseñaran a la
gente a proteger el medio ambiente.
Con su actitud y la dedicación a los niños el anciano se ganó el
afecto de todos los habitantes del barrio. Los tenderos le
regalaban los dulces que repartía, los padres de familia le
obsequiaban bolsas para recoger las basuras, y todo el mundo
estaba contento sabiendo que los futuros jóvenes del barrio
estaban aprendiendo a ser útiles y formándose como buenos
ciudadanos.
El anciano enseñó a varias generaciones de niños la
importancia del aseo. Muchos de los primeros niños que educó lo visitaban, ya adultos, le agradecían sus
enseñanzas y le traían muchos regalos.
Un día el anciano murió. La gente del barrio se entristeció mucho. Los adultos, los jóvenes y los niños que
había educado se reunieron y acompañaron su cuerpo al cementerio. Después del entierro se reunieron
pensando lo importante que había sido en sus vidas el anciano.
Un hombre adulto dijo que la mejor forma de continuar las enseñanzas del anciano era que todos hicieran
algo para enseñar a la gente a mantener limpia la ciudad y conservar el medio ambiente. Todo el grupo
estuvo de acuerdo, y como cada uno vivía en barrios y ciudades diferentes, se dedicaron a pensar cómo
trabajar con niños y jóvenes, tal como había hecho con ellos el anciano.

Algunos dijeron que había que realizar actividades que llegaran a más gente, porque las ciudades
necesitaban que la mayoría de la población fuera consciente de la importancia de mantener limpias no sólo
las calles sino también las aguas, el aire y, en general, el ambiente. Finalmente acordaron que cada uno
trabajaría de la manera que mejor le pareciera y de acuerdo con sus posibilidades.
Algunos crearon colegios, donde educaban a los niños y los jóvenes sobre la importancia de proteger el
medio ambiente. Otros formaron grupos ecológicos que denunciaban la contaminación del aire, el agua y
los demás elementos del ambiente.
Otros discípulos del anciano se dedicaron a la agricultura, pero cultivaban sin usar contaminantes químicos.
Y otros más crearon industrias en las que reciclaban los desechos y purificaban el agua que usaban.
Finalmente, algunos crearon empresas para el reciclaje de basuras.
Hubo también quienes se vincularon a entidades encargadas de la protección del medio ambiente, pero, en
general, la mayoría mantuvo viva la memoria del anciano medio loco, quien con tanto amor les había
enseñado a amar la naturaleza.
Con el ejemplo que dieron estas personas, muchas otras aprendieron que es posible trabajar conjuntamente
por evitar la contaminación, ya que es un problema de todos.
Alexis Carabalí
 Lee el siguiente texto.

El cuidado del medio ambiente es una responsabilidad

compartida
En un barrio de la ciudad de Popayán vivía un anciano medio
loco, que había sido un estudioso de la ecología y el ambiente.
Este hombre atraía a los niños, pues les contaba historias y les
enseñaba la importancia de recoger las basuras, seleccionarlas y
mantener limpia la casa y todos los sitios donde ellos
estuvieran.
Los domingos reunía los niños del barrio y con ellos hacía
caminatas por las calles recogiendo la basura, mientras el
 anciano contaba historias. Al final de la jornada, el anciano repartía dulces e invitaba a los niños a que le
enseñaran a la gente a proteger el medio ambiente.
Con su actitud y la dedicación a los niños el anciano se ganó el afecto de todos los habitantes del barrio.
Los tenderos le regalaban los dulces que repartía, los padres de familia le obsequiaban bolsas para recoger
las basuras, y todo el mundo estaba contento sabiendo que los futuros jóvenes del barrio estaban
aprendiendo a ser útiles y formándose como buenos ciudadanos.
El anciano enseñó a varias generaciones de niños la importancia del aseo. Muchos de los primeros niños
que educó lo visitaban, ya adultos, le agradecían sus enseñanzas y le traían muchos regalos.
Un día el anciano murió. La gente del barrio se entristeció mucho. Los adultos, los jóvenes y los niños que
había educado se reunieron y acompañaron su cuerpo al cementerio. Después del entierro se reunieron
pensando lo importante que había sido en sus vidas el anciano.
Un hombre adulto dijo que la mejor forma de continuar las enseñanzas del anciano era que todos hicieran
algo para enseñar a la gente a mantener limpia la ciudad y conservar el medio ambiente. Todo el grupo
estuvo de acuerdo, y como cada uno vivía en barrios y ciudades diferentes, se dedicaron a pensar cómo
trabajar con niños y jóvenes, tal como había hecho con ellos el anciano.

Algunos dijeron que había que realizar actividades que llegaran a más gente, porque las ciudades
necesitaban que la mayoría de la población fuera consciente de la importancia de mantener limpias no sólo
las calles sino también las aguas, el aire y, en general, el ambiente. Finalmente acordaron que cada uno
trabajaría de la manera que mejor le pareciera y de acuerdo con sus posibilidades.
Algunos crearon colegios, donde educaban a los niños y los jóvenes sobre la importancia de proteger el
medio ambiente. Otros formaron grupos ecológicos que denunciaban la contaminación del aire, el agua y
los demás elementos del ambiente.
Otros discípulos del anciano se dedicaron a la agricultura, pero cultivaban sin usar contaminantes químicos.
Y otros más crearon industrias en las que reciclaban los desechos y purificaban el agua que usaban.
Finalmente, algunos crearon empresas para el reciclaje de basuras.
Hubo también quienes se vincularon a entidades encargadas de la protección del medio ambiente, pero, en
general, la mayoría mantuvo viva la memoria del anciano medio loco, quien con tanto amor les había
enseñado a amar la naturaleza.
Con el ejemplo que dieron estas personas, muchas otras aprendieron que es posible trabajar conjuntamente
por evitar la contaminación, ya que es un problema de todos.
Alexis Carabalí

I.E 132 “TORIBIO DE LUZURIAGA Y MEJÍA”

Actividad de extensión

1. Lee otro texto del medio ambiente.

Celebramos el día del Medio Ambiente

Los animales del bosque están muy enojados, y con toda
razón.
Cada vez que llegaba el fin de semana los campos se
llenaban de gente que venían a disfrutar de la bella
naturaleza, pero cuando se iban dejaban todo sucio lleno de
basura, de papeles, comida, depósitos de bebidas, etc.

Los animales cansados de esto se reunieron. Mañana es

domingo y esto se llenará de personas, no quiero recordar lo
que esto significa, dijo el zorro.
Encenderán fogatas donde sea, refunfuñó el conejo.
 Tirarán papeles y botellas por el suelo en lugar de llevárselas a sus casas, protestó el ciervo.
Pisarán y arrancarán plantas para divertirse, añadió la cabra.
Y que me dicen de la que me espera a mí huyendo por las piedras de los perversos niños; dijo la
lagartija ¡Basta ya! ¡Basta ya! Gritaron todos; muchas personas ya no respetan a los animales, no
cuidan los campos, se olvidan de lo importante que es mantenerlo limpio. Debemos hacer algo para
evitar esto.
Lo que debemos hacer es no dejarles venir gruñó el lobo muy enfadado.
Esa no es la solución dijo el zorro, las personas necesitan gozar de la naturaleza y respirar aire puro.
¡Ya sé! Dijo el lince llenaremos el monte de carteles que digan: “Cuiden los campos” “No tiren
basura al suelo" “Respeten los animales” “ No maltraten las plantitas" La gente al leerlos se portará
mejor.
Y así todos se pusieron de acuerdo. Escribieron los carteles y los colocaron por todo el campo.

Marca la alternativa correcta:

1.-¿Para qué iban las personas al campo?
a) Para cuidar de la naturaleza.
b) Para sembrar plantas
c) Para contaminar la naturaleza.

2.- ¿Qué hacían las personas cuando van al campo?

a) Encender fogatas y tirar papeles.
b) Jugar y cuidar la naturaleza.
c) Recogían los papeles del suelo..

3.- ¿Qué dijo el zorro y el conejo?

a) Tiraran papeles y pisaran las plantas.
b) Se llenara de personas y encenderán fogatas
c) Arrancaran plantas y ensuciaran el campo.

4.- Los animales del bosque están enojados porque:

a) La gente no viene al bosque
b) La gente deja el bosque lleno de basura
c) La gente vive en el bosque

5.- Los animales del bosque decidieron:

a) No permitir que la gente venga
b) Dejar todo igual
c) Poner carteles para que las personas reflexionen.

6.- ¿Qué crees que pasó cuando las personas vinieron el domingo y vieron los carteles?

Sopa de letras:
 C O N S E R V A R J
ANIMALES
B K K Q G S S O W Y
ARBOLES
J U C R A D I U C V
CONSERVAR
F Q O P Y W X F Q G
CONTAMINACIÓN
Ñ T N V I Q U E S S
CUIDAR
O Y T E Z J N E J Ñ
ECOSISTEMA
Y A A C A H A M H P
NATURALEZA
N Q M O R L T S A R
PLANTAS
J M I S B Y U S N O
PROTEGER
Z O N I O L R A I T

L R A S L X A T M E

H C C T E R L N A G

U O I E S K E A L E

L Q O M X W Z L E R

V Z N A K P A P S L

3.- ¿Qué dijo el zorro y el conejo?

d) Tiraran papeles y pisaran las plantas.
e) Se llenara de personas y encenderán fogatas
f) Arrancaran plantas y ensuciaran el campo.

4.- Los animales del bosque están enojados porque:

d) La gente no viene al bosque
e) La gente deja el bosque lleno de basura
f) La gente vive en el bosque

5.- Los animales del bosque decidieron:

d) No permitir que la gente venga
e) Dejar todo igual
f) Poner carteles para que las personas reflexionen.

6.- ¿Qué crees que pasó cuando las personas vinieron el domingo y vieron los carteles?

Sopa de letras:
C O N S E R V A R J
ANIMALES
B K K Q G S S O W Y
ARBOLES
J U C R A D I U C V
CONSERVAR
F Q O P Y W X F Q G
CONTAMINACIÓN
Ñ T N V I Q U E S S
CUIDAR
O Y T E Z J N E J Ñ
ECOSISTEMA
Y A A C A H A M H P
NATURALEZA
N Q M O R L T S A R
PLANTAS
J M I S B Y U S N O
PROTEGER
Z O N I O L R A I T

L R A S L X A T M E

H C C T E R L N A G

U O I E S K E A L E

L Q O M X W Z L E R

V Z N A K P A P S L