PROYECTO “Que se ponga de moda cuidar el planeta”

FUNDAMENTACION:

Teniendo en cuenta la situación actual que estamos atravesando por el cambio climático, la
sequía y los incendios, y como repercute esto en la flora y fauna de nuestra provincia,
proponemos este proyecto donde tenemos como primer objetivo que los niños desde
temprana edad tomen conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente y que
así logren difundir a sus familiares y poner en práctica lo aprendido en su cotidianeidad.

Para ello realizaremos distintas actividades de indagación e investigación del ambiente,

además de buscar que los niños desarrollen actitudes de pertenencia y responsabilidad
sobre el medio en el que viven y por todos los seres vivos.

DURACIÓN: de abril a octubre

PROPOSITOS:

 Conocer, explorar y descubrir el medio de vida.

 Construir, respetar y vivir normas y valores ambientales
 Desarrollar el sentido de pertenencia y responsabilidad.

CONTENIDOS SALA 3 AÑOS

EJE EL JUEGO

*Desarrollo de la imaginación

*interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles

ALFABETIZACION CULTURAL:

*Misiones como contexto socio-cultural y natural

RELACIONADAS CON EL LENGUAJE ORALIDAD:

*La conversación

*descripción en diferentes situaciones

EJE DESARROLLO PERSONALES Y SOCIALES

*Adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar opiniones, formular

preguntas, manifestarse, relacionarse con los demás en el marco del respeto a si mismos y a
los otros.

CONTENIDOS sala de 4 años

EJE: EL JUEGO
*Elaboración compartida y aceptación de normas, pautas y limites.

JUEGO DRAMATICO:

*Asunción de diferentes roles

EJE: Alfabetización cultural

El ambiente social, tecnológico y natural

*Iniciación en el conocimiento de algunos episodios

*Reconocimiento general de los seres vivos

*MISIONES- como contexto socio-cultural y natural.

*Elaboración de acuerdos con respecto al cuidado del medio ambiente

PRACTICAS DEL LENGUAJE

*La consigna simple

*Descripción por ubicación, tamaño, color, forma.

* Búsqueda de información para producir escrituras sencillas

PRACTICAS MATEMATICAS:

Espacio y formas geométricas: experimentación de posiciones y utilización adecuada de los

términos adelante, atrás, debajo, cerca, lejos…

EJE DESARROLLO PERSONALES Y SOCIALES

*Desarrollo de la confianza, la libertad y la seguridad en los niños para poder expresar sus
ideas y opiniones y formular preguntas que puedan inquietarlos.

Contenidos sala de 5 años

EJE EL JUEGO

*Respeto por las reglas de juego

*búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema

EJE: ALFABETIZACION CULTURAL

El ambiente social, tecnológico y natural:

*MISIONES como contexto sociocultural y natural

*Identificación de las propiedades físicas de los objetos y su interacción con el agua y con el
aire.

ALFABETIZACION CULTURAL:

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

*relación entre la lengua oral y la lengua escrita

*realización de actividades post-lectura

*Escucha atenta, para hacer, para organizarse.

*búsqueda y selección de material/información para producir escrituras

*tipos de textos.

POSIBLES ACTIVIDADES

 Investigaremos recolectando información con las familias sobre lo sucedido en los

meses del verano con la sequia e incendios en zonas cercanas, a través de videos,
fotos, noticias, etc.
 Partiendo de la información recolectada y charlada vamos a proponer a los alumnos
trabajar las diferentes acciones: Cuidado del agua, gestión de la basura,
reforestación nativa.
 Les vamos a presentar videos, cuentos referidos a la contaminación del agua; una
vez finalizado, vamos a conversar sobre esta problemática. Pensaremos posibles
soluciones.
 Preguntas disparadoras: ¿De dónde viene el agua que tomamos? ¿Cómo llega hasta
la canilla? ¿Podemos tomar agua de vertientes, arroyos, ríos?
 ¿Cómo cuidamos el agua?, los niños dictan la docente registra en un afiche las
respuestas. al finalizar dibujaran en sus carpetas.
 Investigación científica (experimento).
 Confeccionar folletos, murales, carteles, del tema planteado.
 Saldremos a observar el patio del jardín y la docente les pregunatara ¿Encontramos
basura? ¿Quién las ha tirado? ¿Está bien? ¿Quién provoca la basura? ¿Todo lo que
tiramos es basura?
  Se le enseñara y mostrara láminas, videos, sobre la clasificación de residuos;
confeccionaran basureros.
 Conversaremos sobre el significado de las tres R. ( Reducir , Reciclar , Reutilizar)
 ¿Cómo podemos reciclar? (Plásticos).
 Observaran distintos elementos creados con plásticos reciclados y crearan uno junto
a sus familias.
 Investigar sobre la vegetación las zonas más afectadas por los incendios. (señalar en
el mapa de Misiones).
 Conocer las plantas nativas.
 Concientizar la importancia de la reforestación.

ACTIVIDAD DE CIERRE: muestra áulica sobre las actividades realizadas entre todas las
extensiones del NENI.

EVALUACION: se tendrá en cuenta si los niños se mostraron interesados por conocer y

aprender sobre la temática, si lograron apropiarse de nuevos términos adecuado al tema, si
pudieron disfrutar de las propuestas y desarrollar actitudes de respeto, cuidado y
concientización,.

OBSERVACION:
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