PROYECTO EDUCACION AMBIENTAL:LA SEQUIA.

Proyecto Educación ambiental :Ciencias Naturales ,Ciencias Sociales ,Matemática

y Lengua.

Alumnos de primer ciclo.

Docente:Acevedo Ana.

INTRODUCCION:

Fomentar en los alumnos actitudes responsables,la educación ambiental aspira a una

importante promoción de conciencia, valores habilidades,conocimiento y
metodológia para comprender los problemas por lo que está atravesando la provincia
a través del tema la sequía.

FUNDAMENTACION:

-Comprender los cambios que produce el medio ambiente.

-Trabajar actividades que incluya,observación y compración que produce la sequía.
-Seguimiento y registro de diferentes cambios ambientales.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL:

• Desarrollar estrategias de comprensión lectora,para conocer y describir

la realidad socioeconómica por la que está atravesando la provincia,a
través del tema la sequía y su impacto en la sociedad chaqueña.ante la
falta de lluvias.
• Conocer y valorar la importancia del agua para los seres vivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Conocer las principales características naturales de las áreas rurales y

urbanas a través de la observación de imágenes,videos y textos
explicativos que permitan la comprensión de las diferentes realidades
de la ciudad.
• Desarrollar el habla y la escucha,para recuperar episodios sobre un
video o texto.
• Identificar sinónimos y antónimos.
• Reconocer la importancia del agua en los seres vivos.
• Diferenciar los tres estados del agua.
• Reconocer los cambios de estado.
 • Identificar las etapas del ciclo del agua.
• Identificar los usos del agua.
• Valorar la importancia del agua en la vida cotidiana.
• Conocer los estados del agua en la naturaleza y su importancia para
los sers vivos.
• Reconocer las etapas del ciclos del agua en la naturaleza.
• Favorecer la lectura y comprensión crítica del ambiente.
• Reconocer la composición,características y poder disolvente del agua.
• Resolver problemas sencillos con interpretación y organización de
datos.

EJES Y SABERES.

EJES:

• En relación con las sociedades y los espacios geográficos.

• En relación con la lectura.
• Comprensión y producción oral.
• La tierra,el universo y sus cambios.
• El número y las operaciones,resolución de problemas.

SABERES:

• Participar asiduamente en situaciones de lectura con propósitos

diversos(leer para aprender,para hacer,para informarse, para
averiguar un dato,para comparitr con otros lo leído,para confrontar
datos).
• Reconocer los principales problemas ambientales a escala
local,provincialy/o regional,teniendo en cuenta el modo en que
afectan a la población y al territorio.
• Caracterizar el ciclo,los estados y propiedades del agua.
• La escucha comprensiva de textos leídos expresados en forma oral
por un adulto.
• La producción oral asídua de narraciones y descripciones.
• Escritura de palabras,oraciones y párrafos a partir de la lectura.
• Comprensión de la existencia de materiales y de sus usos para
distintos fines,según sus propiedades.
• Reconocimiento y utilización de las operaciones de adición y
sustracción con distintos significados partiendo de diferentes infor
maciones,utilizando distintos procedimientos y evaluando la
razonabilidad del resultado obtenido.
• Uso del calendario para ubicarse en el tiempo.
CAPACIDADES:

• Capacidad para razonar correctamente en los diferentes ámbitos de la

vida familiar y social.
• Capacidad para conversar,escuchar,producir textos,interpretar lo leído
y reflexionar sobre los mismo,reconocer o seleccionar acciones que
requieran la aplicación de conceptos, hechos datos.
• Habilidades para desarrollar empatía,la reflexión de los actos
cotidianos y el análisis crítico de situaciones que acontecen en su
entorno cercano.
• Capacidad para promover el conocimiento del mundo natural y la
prevención de enfermedades.

ACTIVIDADES:

• Identificar algunos problemas ambientales y territoriales a escala

local,regional,promoviendo una conciencia ambiental.
• Usar la comunicación para informarse,expresar ideas y
sentimintos,imaginar,narrar,describir,explicar,opinar,investigar,seleccio
nar y relacionar información,exponer,y plantear interrogantes
válidos,que posibiliten la comprensión y transformación de la realidad.
• Escuchar comprensivamente y producir narraciones oralmente.
• Despertar el interés por expresar y compartir experiencias ideas y
sentimientos,a través de intercambios orales.
• Conceptualizar y reconocer los ciclos y propiedades del agua.
• Conceptualizar el paisaje como un conjunto de elementos observables
del ambiente (incluyendo el agua,el aire,la tierra,el cielo,los seres
vivos)reconociendo su diversidad,alguno de sus cambios y posibles
causas,así como los usos que las personas hacen de ellos.
• Desarrollar la confianza en las propias posibilidades para resolver
problemas y formular interrogantes.
• Trabajar con materials concretos ,sobre tema sequía.
• Contá por escrito en tu cuaderno que aprendiste de la sequía a través
del tiempo.(la familia ayuda).
• Dibuja un lugar que conozcas en el que muestre la sequía que
estamos viviendo actualmente.
EVALUACION:

• Observación permanente a través del uso correcto de libros.

• Expresión oral y escrita.
• Participar activamente.

RECURSOS:

• Libros.
• Manuales.
• Revistas.
• Diccionarios.
• Videos sobre sequías.
• Carteles.Fichas.
• Proyector.
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