“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2026 “SIMÓN BOLÍVAR”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
“ASUMIMOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE, PRACTICANDO EL CUIDADO Y
PRESENTACION PERSONAL”
PRIMER BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS
IE : Nº 2026 “SIMON BOLIVAR”
ÁREA : MATEMÁTICA
DOCENTES : ANA ALVARADO INCHICAQUI – GLORIA GAMARRA – NISEL PIÑASHCA LINO
GRADO Y SECCIÓN : PRIMER AÑO A, B, C y D
DURACIÓN : 20/03/2023 al 21/04/2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Instrumento de
AREA Competencias/capacidades Desempeño (Criterios de evaluación) Evidencia de aprendizaje
evaluación
M • Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su
RESUELVE PROBLEMAS DE comprensión del valor posicional de las cifras de un número hasta PORTAFOLIO LISTA DE COTEJO
A CANTIDAD los millones ordenando, comparando, componiendo y
T descomponiendo números naturales y enteros, para interpretar un
problema según su contexto, y estableciendo relaciones entre FICHAS DE TRABAJO RUBRICA
E •Traduce cantidades a expresiones
representaciones.
numéricas.
M En el caso de la descomposición, comprende la diferencia entre una EXPOSICIONES
A descomposición polinómica y otra en factores primos.
•Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o
T • Comunica su comprensión sobre los estimar la masa, el tiempo o la temperatura; realizar conversiones PRUEBA ESCRITA
I números y las operaciones. entre unidades; y determinar equivalencias entre las unidades y
subunidades de medida de masa, de temperatura, de tiempo y
C monetarias.

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A • Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
• Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
• Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
• Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados
por las TIC
⮚ Personaliza entornos virtuales.
⮚ Gestiona información del entorno virtual.
⮚ Interactúa en entornos virtuales.
⮚ Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
⮚ Define metas de aprendizaje
⮚ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje
⮚ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
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• Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de
las operaciones con números enteros y expresiones decimales, y
sobre las relaciones inversas entre las operaciones. Las justifica o
sustenta con ejemplos y propiedades de los números y de las
operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores en
sus justificaciones y en las de otros, y las corrige.
• Representa las características de una población en estudio
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o PORTAFOLIO LISTA DE COTEJO
cuantitativas discretas, y expresa el comportamiento de los datos de
la población a través de gráficos de barras, gráficos circulares y
medidas de tendencia central. FICHAS DE TRABAJO RUBRICA
• Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas
mediante encuestas, seleccionando y empleando procedimientos y EXPOSICIONES
recursos. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de
analizarlos y producir información.
• Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y PRUEBA ESCRITA
la moda de datos discretos, la probabilidad de sucesos simples de
una situación aleatoria mediante la regla de Laplace o el cálculo de
su frecuencia relativa expresada en porcentaje. Revisa sus
procedimientos y resultados.
• Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la información
cualitativa y cuantitativa de una población, o la probabilidad de
ocurrencia de sucesos. Las justifica usando la información obtenida
y sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores en sus
justificaciones y los corrige.
 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
manera pertinente y responsable.
 Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en PORTAFOLIO
LISTA DE COTEJO
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales
obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y
citando la fuente.
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus PORTAFOLIO LISTA DE COTEJO
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
reflexiva
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función
del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas
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de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque Inclusivo o  Respeto por las diferencias  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
Atención a la diversidad  Confianza en la persona forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
 Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima.
Enfoque de Búsqueda de la Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
Excelencia orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Enfoque de Orientación al Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
bien común los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La IE N° 2026 Simón Bolívar inicia un nuevo año escolar dando la bienvenida a toda la comunidad educativa. En los estudiantes
del Primer Año del nivel secundaria se hace necesario resaltar la importancia de la presentación personal y alimentación
saludable, para ello es necesario prevenir enfermedades y practicar un estilo de vida que permita desarrollar un bienestar físico,
mental y emocional.
Frente a esta situación se plantea: ¿De qué manera podemos informarnos y autoevaluarnos sobre el estilo de vida que
estamos llevando? ¿Qué acciones debemos desarrollar para mejorar los estilos de vida en la comunidad?
Para ello el área de matemática propone el siguiente reto:

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Sesión 1: Bienvenida y organización en el aula Sesión 2:Evaluación Diagnóstica

Refuerzo escolar: Resolución de la evaluación diagnóstica

Sesión 3: Los números en nuestra realidad Sesión 4:Los números enteros en la vida diaria

Refuerzo escolar: Resolución de la evaluación diagnóstica

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Sesión 5: Operamos con números enteros (adición y sustracción ) Sesión 6: Operamos con números enteros (multiplicación y división)

Refuerzo escolar:
Sesión 7: Resolvemos situaciones cotidianas sobre números enteros Sesión 8: Reconocemos los elementos básicos de la estadística

Refuerzo escolar:
Sesión 9: Organizamos datos en tablas y gráficos estadísticos Sesión 10: Resolvemos situaciones cotidianas con estadística

Refuerzo escolar:

V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente Para el estudiante
- Currículo Nacional ● Cuadernos de trabajo del MINEDU 1º grado
- Programa Curricular Nacional (MINEDU) ● Libros de consulta
- Planificación Anual 2023 ● Portafolio
- Matriz Curricular 2023 ● Páginas web
- Matriz de necesidades del estudiante.
- Cartilla de Planificación _ MINEDU
- Libros de consulta
- Materiales didácticos

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Subdirectora Docente