IE Divino Corazón Jesús informe técnico 2022

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUALGAYOC

I E “DIVINO CORAZÓN DE JESÚS” EL CUMBE-BAMBAMARCA
CÓDIGO MODULAR N° 1368836
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INFORME N' 001-2022/ DRE-C/UGEL-HB/IE-DCJ/D-A.
Al : Mg PROSPERO MEJIA SANCHEZ
DIRECTOR DE LA IE DIVINO CORAZÓN DE JESUS
DEL : Prof. Hugo Belser Aguilar Altamirano
ASUNTO : INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE ACCIONES REALIZADAS - 2022
REFERENCIA : RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 186-2022-MINEDU
FECHA : El Cumbe, diciembre de 2022.
Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad; con la finalidad de poner en su conocimiento

las actividades realizadas en el año académico 2022 en el area de Ciencia y Tecnología; las misma
que se cumplió desde el mes de marzo a diciembre del presente año, según la RM N° 186-2022-
MINEDU.
1. DATOS GENERALES:
I.E. Divino Corazón de Jesús AÑO ACADÉMICO 2022
UGEL Hualgayoc CARGO Docente por horas
(1) Año académico: 2022
(2) Cargo: Docente x horas o Coordinador.
2. PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES EN MODO REMOTO:

(Complete los casilleros en blanco con la información que se solicita.)
N° de estudiantes por cada medio

Grado Sección Área Total
No
TV Radio Internet WhatsApp
participaron
1ro A CyT 0 0 0 0 Presencial 18
1ro B CyT 0 0 0 0 Presencial 17
3ro Única CyT 0 0 0 22 0 22
4to Única CyT 0 0 0 17 2 19
5to Única CyT 0 0 0 19 1 20
3. RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO 2022, POR GRADO DE ESTUDIO Y

SEXO
GRADO DE ESTUDIO Y SEXO
SITUACIÓN AL 31-12- TOTAL
1° “A” 1° “B” 2° 3° 4° 5°
2022
H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL, MATRÍCULA
Promovidos de grado (1) 55 43 15 3 8 9 9 13 11 6 12 7
Requiere recuperación
1 0 1
pedagógica (2)
Promoción Guiada (3) 3 0 1 1 1
Permanecen en el grado
0 0
(4)
Trasladados a otras II EE
0 0
(5)
Postergación de
0 0
evaluación (6)
Retirados (7) 0 0
Fallecidos 0 0
(1) Promovidos de grado: Al término del ejercicio educativo 2022 fueron considerados aptos para
ser promovidos.
(2) Requiere recuperación pedagógica: Cuentan con cursos a cargo (desaprobados) de periodos
lectivos anteriores y que no han logrado subsanarlos hasta diciembre de 2022.
(3) Promoción Guiada: Serán promovidos de grado, pero debido a la emergencia sanitaria, no
alcanzaron a desarrollar todas las competencias necesarias en el año 2022, y deberán hacerlo en el
año 2023.
(4) Permanecen en el grado: Estudiantes que a solicitud expresa del padre de familia o apoderado,
permanecerán en el mismo grado que cursaron en el año 2022.
(5) Trasladados a otras II EE: Estudiantes que fueron a otra IE dentro o fuera de la localidad entre
abril y octubre de 2022.
(6) Postergación de evaluación: Se da cuando el padre de familia solicita, con documentos

probatorios, posponer la evaluación de un estudiante por enfermedad, accidente, cambio de
residencia al extranjero o viaje en delegación oficial.
(7) Retirados: Durante el año académico 2022 dejaron de asistir por diversos motivos y no se
encuentran aptos para la evaluación final. (No incluir a los estudiantes trasladados).
4. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS LOGRADOS POR LOS

ESTUDIANTES Y LAS DIFICULTADES
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS NECESIDADES ESTUDIANTES QUE
LOGRADOS DE PRESENTAN
APRENDIZAJE DIFICULTADES
Problemat •Hace preguntas  Los PRIMER GRADO A

iza sobre hechos,  Tinoco Campos
estudiantes
fenómenos u Richard Eli
situacione objetos naturales pudieron
s para evidenciar  Proponer un  Vásquez
y tecnológicos
hacer que explora y el de sus plan de acción Goicochea Eduar
indagació observa en su aprendizaje pertinente.  Vásquez Rubio
n. entorno. Propone s Elvis
posibles
respuestas con demostrand CUARTO GRADO
Diseña base en el o el  Comparar los  Briones becerra
estrategias reconocimiento cumplimien resultados de Wilder Eli
para hacer de regularidades to de las la hipótesis  Bueno Huaman
indagación identificadas en actividades planteada en Nilton Yonel
situaciones  Mejia vasquez
similares. realizadas. el problema.
Genera y jhon Kerry
registra datos  Muñoz mejia
•Establece  Los  Dar a conocer
Indaga o información. relaciones que evila maricel
estudiantes su indagación
mediante expliquen el
evidencias  Vasquez hoyos
fenómeno en forma oral
métodos sus logros jose requelme
o escrita.
científicos para Analiza datos
estudiado. Utiliza
los datos mediante  Urrutia
construir sus e información. obtenidos y los un plan de Goicochea Jose
conocimientos compara con la indagación Alex
respuesta que
Evalúa y propuso, así
realizado QUINTO GRADO
comunica el como con la por ellos  Urutia Rubio
proceso y información mismos Bideimer
resultados de científica que
posee.
su indagación.
•Comunica las
conclusiones de
su indagación y
lo que aprendió
usando
conocimientos
científicos, así
como el
procedimiento,
los logros y las
dificultades
 Describe los  Los  Relacionar el CUARTO GRADO

 Comprende órganos que estudiantes desplazamient

y usa conforman los muestran en o, el cambio  Muñoz Mejía
conocimient sistemas de sus de dirección o Evila Maricel
os sobre los plantas y cuadernos la
seres vivos, animales.  Urrutia
Explica el de trabajo modificación
materia y  Compara Goicochea José
mundo físico sus de la forma de
energía, diversas Alex
biodiversida especies y
organizadore los objetos
basándose en
d, Tierra y reconoce s visuales por la
conocimientos
universo. semejanzas y trabajados aplicación de QUINTO GRADO
sobre los seres en las fuerzas sobre
diferencias.
vivos, materia y  Clasifica los actividades ellos.  Urrutia Rubio
energía, materiales de  Los Bideimer
biodiversidad,  Evalúa las acuerdo a sus estudiantes  Comprender
Tierra y implicancias características expresan por las funciones
universo. del saber y físicas (duros, escrito sus químicas
del blandos, argumentos inorgánica y
quehacer frágiles, etc.). científicos su
científico y Describe cómo
tecnológico.
de importancia
el hábitat
proporciona a comprensión en la vida
los organismos de las diaria
recursos para actividades
satisfacer sus realizadas
necesidades
básicas.
 Determina  Diseña y  Inferir CUARTO GRADO

una construye impactos de la  Muñoz Mejía
soluciones
alternativa tecnológicas al solución Evila Maricel
el 
de solución justificar Los tecnológica y
tecnológica. estudiantes  Urrutia
Diseña y alcance del elabora
han Goicochea José
construye
problema estrategias
tecnológico. construido Alex
soluciones para reducir
 Diseña la  Determina la sus QUINTO GRADO
los posibles
tecnológicas alternativa interrelación de alternativas
los factores de solución efectos  Urrutia Rubio
para resolver de solución negativos.
involucrados en él tecnológica Bideimer
problemas de tecnológica. y justificar su con
su entorno. alternativa de materiales y
solución basado
productos
 Implementa en conocimientos
de la zona
y valida la científicos.
 Establece
alternativa
características de
de solución forma, estructura,  Sus diseños
tecnológica. función y explica de sus
el procedimiento, alternativas
los recursos para les servirá
 Evalúa y implementarlas, para que
así como las puedan
comunica herramientas y
el mejorar sus
funcionami materiales aprendizajes

ento y los seleccionados. y
Explica el conocimient
impactos
conocimiento os
de su científico y el científicos
alternativa procedimiento
de solución aplicado, así
tecnológica como las
. dificultades del
diseño y la
implementación
, evalúa su
funcionamiento,
la eficiencia y
propone
estrategias para
mejorarlo.
5. BALANCE (General de las áreas a su cargo y en forma literal)

Actividades Logros Dificultades Sugerencias
 Los estudiantes, muy
motivados por  No hay material,
 Utilizar estrategias,
aprender. complementario en
didácticas para mantenerlo
1. Acompañar a los  Se aclaró muchas la plataforma
al estudiante activo y
estudiantes en sus dudas y preguntas de aprendo en casa.
motivado para el desarrollo
experiencias de los estudiantes,  Las clases virtuales
de las sesiones de
aprendizaje por web, respecto a las clases no logran entender aprendizaje.
televisión y/o radio: en el aula y virtuales. mucho los
(Haciendo referencia a los  Tener constante
 La mayoría de estudiantes.
estudiantes con quienes se comunicación con los
produjo la conectividad, estudiantes, si  Los estudiantes que
padres de familia.
indicar en forma general, realizaron sus cuentan con
sus percepciones sobre la  Brindar orientaciones
actividades WhatsApp, no tienen
efectividad y balance de la pedagógicas a los
estrategia “Aprendo en propuestas. recursos
estudiantes y PP.FF.
casa” a través de su  Los materiales económicos, para
persona). Aprovechar los recursos
generados, les sirvió hacer su recarga para
tecnológicos, para ampliar
como, aprendizaje desarrollar sus
nuestro conocimiento.
personal de cada actividades.
estudiante.
2. Adecuación o a  He logrado adecuar  La falta de tiempo  Poner en práctica una
daptación de activi y adaptar las para poder adecuar y planificación colaborativa
dades y/o diversas actividades adaptar de manera entre docentes de la misma
generación de y experiencias de interactiva algunas especialidad.
materiales aprendizaje de actividades.  Elaborar sesiones más
complementarios acuerdo a nuestro  Se requería de más prácticas y vivenciales que
(Nombrar las actividades contexto. tiempo para que los propicien la reflexión y
que hayas adaptado y, de
ser el caso, los materiales
 He logrado estudiantes puedan criticidad en el estudiante.
complementarios que desarrollar diversas conocer y analizar  En el próximo año escolar
actividades
complementarias
significativas,
debates,
conversatorios sobre
la contaminación
ambiental e impactos
tomando en cuenta el
legado cultural
ancestral vigente en
la actualidad.
 Se ha enfatizado es
“Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
otros hechos
conocimientos”
significativos de la
propiciando en el
ciencia.
estudiante el análisis 2023 cada uno de los
 El tiempo fue corto
de diversas fuentes, docentes deberían identificar
para poder realizar
que les ha permitido las necesidades de los
mejores materiales
reflexionar y sobre estudiantes de cada
complementarios
hayas generado o las todo emitir juicio Institución Educativa para
interactivos.
páginas en los Cuadernos crítico tanto a los mejorar los aprendizajes
de Trabajo).  La preparación y
hechos del pasado  Participar de capacitaciones
presentación de otros
como los actuales. para mejorar la planificación
documentos nos
 He logrado de actividades y
absorbió mucho
desarrollar diversas Experiencias de
tiempo para trabajar
actividades Aprendizaje.
con más tranquilidad
complementarias nuestras actividades
significativas, de aprendizaje
debates y
conversatorios sobre
la contaminación
ambiental e impactos
tomando en cuenta el
legado cultural
ancestral vigente en
la actualidad.
 Se ha logrado
involucrar a las
familias en planes de
acción en el cuidado
del medio ambiente
y revalorar los
recursos de la zona.
3. Recojo de  He logrado aplicar  Algunos estudiantes  Las UGEL deben realizar
evidencias y los siguientes sus evidencias eran capacitaciones para la
instrumentos para
evaluar los
portafolios e borrosas y con muy
interactuación: Guías mala ortografía
de observación, dificultándome la
listas de cotejo, evaluación.
retroalimentación elaboración de instrumentos
escalas valorativas,  Estudiantes que
a estudiantes de evaluación (pero una
evaluaciones orales, enviaban evidencias
(Indicar las principales capacitación 100 % práctica
rubricas, fichas de fuera de horario de
evidencias que has y no de lectura de
recibido de tus autoevaluación, etc. trabajo y a
diapositivas como lo hacen
estudiantes y los  Llevar a cabo el destiempo (a fines
siempre).
aspectos más comunes proceso de del mes o trimestre).
referentes a la  Incidir desde la primaria en
retroalimentación me  Algunos estudiantes
retroalimentación que la puesta en práctica de
has brindado). permitió descubrir tienen dificultades
técnicas de estudio
estudiantes muy para la comprensión
críticos, reflexivos y debido al
con excelentes desconocimiento de
iniciativas ante técnicas de estudio.
problemáticas
planteadas.
4. Trabajo  El monitoreo  Algunos estudiantes  Se debe establecer acuerdos
colegiado y oportuno me se mostraban o normas de convivencia
coordinación permitió reflexionar apáticos a poner en que contemple lo siguiente:
con el director o e identificar aciertos práctica un  Todos los participantes de la
equipo y dificultades para aprendizaje integral. reunión deben opinar al
directivo (Nombrar mejorar mi labor  Algunos docentes menos una vez.
las acciones de docente.
coordinación y los temas
manifestaban que  Todos los docentes deben
en torno a los cuales giró  se desarrolló en tenían fuerte tener la oportunidad de
el trabajo colegiado). forma presencia y a cantidad de horas en participar con algún tema
veces virtual hemos aula, generando una (todos contamos con
orientado el proceso dificultad para el capacitaciones o estamos en
de aprendizaje trabajo en equipo. las mismas condiciones).
haciendo uso de las  Docentes que no  Se debe fomentar la buena
TICs: pizarras asistían o no relación y formulación de
digitales, accedían a las formatos durante los
gamificación, actividades colegiados
plataformas, etc. programadas por
 Se trato temas de motivos de salud,etc.
mucho interés al
haber desarrollado
una comunicación
asertiva entre
docentes para el
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje y
retroalimentación.
 Se realizo una
comunicación
asincrónica a través
de grupos de
WhatsApp (envió de
diversos archivos,
mensajes de voz y de
difusión. videos,
enlaces de interés).
 Hemos aplicado
diversas
herramientas
digitales, gracias a la
capacitación
brindada por la
plataforma Perú
Educa y entidades
privadas.
 En algunas
 Logré establecer
ocasiones cuando se
comunicación
les llamaba vía  Deben asumir su
mediante llamadas
celular no responsabilidad de velar por
pro celular y el
5. Comunicación respondían. la educación de sus hijos.
WhatsApp y con la
con las familias  Algunos padres no  Priorizar la educación de los
mayoría de los
(Indicar el N° de monitoreaban el menores (muchos se
familias con el que padres. Logramos
desarrollo de las llevaban al campo agrícola
pudo comunicarse y establecer una
actividades de sus para que les ayuden).
nombrar los temas conversación
recurrentes en torno a menores.  Garantizar la conectividad,
presencial.
los cuales giró la  Demostraban asistencia y monitoreo
 Padres contactados
comunicación). preocupación al constante a los menores en
que se mantenían
cierre de cada el desarrollo de sus
atento del proceso de
trimestre o cuando actividades.
aprendizaje de sus
ya se había hecho el
hijos.
informe de notas.
6. Otras Se realizo diferentes  Poco compromiso  Todas las actividades
actividades actividades culturales, de los de familia en realizadas deben estas con
realizadas costumbristas y las actividades previa planificación.
(Nombra otras religiosas de acuerdo al realizadas.  Los concursos realizados en
actividades que al calendario cívico de  Estudiantes que cada una de las actividades
realizaste nuestra I.E.
individual o
viven lejos de deben ser reconocidos con
colectivamente).
 Dia internacional nuestra I.E. para algunos incentivos o
del Agua que puedan premios para los
 Dia de la madre participar en las estudiantes.
 Celebración de actividades  La UGEl debe promover la
nuestro realizadas innovación y la creatividad
aniversario  Docentes con carga en las diferentes II.EE. de
institucional horaria saturada nuestra provincia.
 Participación en los
concursos
organizados por la
UGEL
Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad
para los fines que considere convenientes.
…………………………………………………………………………………..
HUGO B. AGUILAR ALTAMIRANO

Docente responsable del área

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“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad; con la finalidad de poner en su conocimiento

2. PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES EN MODO REMOTO:

3. RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO 2022, POR GRADO DE ESTUDIO Y

(6) Postergación de evaluación: Se da cuando el padre de familia solicita, con documentos

4. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS LOGRADOS POR LOS

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Problemat •Hace preguntas  Los PRIMER GRADO A

 Describe los  Los  Relacionar el CUARTO GRADO

 Comprende órganos que estudiantes desplazamient

 Determina  Diseña y  Inferir CUARTO GRADO

funcionami materiales aprendizajes

5. BALANCE (General de las áreas a su cargo y en forma literal)

HUGO B. AGUILAR ALTAMIRANO

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