Secuencia didáctica: “LAS PALABRAS POR SU NOMBRE”

Grado: 3ro y 4to actividades diferenciales

Espacio curricular: Para´cticas del Lenguaje

Tiempo: 10 clases

Propósito:

❖ Propiciar que los alumnos enfrenten situaciones comunicativas que favorezcan el descubrimiento de la
clasificación de los sustantivos.

Prioridades pedagógicas:

▪ Mejora en los aprendizajes de Lengua.

▪ Más confianza en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.

Capacidades fundamentales:

● Oralidad, lectura y escritura.

● Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.

Objetivos

✔ Fortalecer su capacidad y disposición para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias,

sentimientos, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y entendido.
✔ Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada vez
más completas y coherentes.
✔ Participar en situaciones de interacción socio comunicativa con progresiva conciencia de las capacidades, las
actitudes, las convenciones y los valores implicados.
✔ Utilizar el lenguaje de manera cada vez más reflexiva.
✔ Utilizar la palabra como herramienta creativa.

Contenidos:

⮚ Reflexión sobre palabras y expresiones escuchadas o leídas para ampliar el vocabulario.

⮚ El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados:
- palabras y frases para nombrar.

ACTIVIDAD DE INICIO:

¿Cuál es el nombre de las palabras?

¿Por qué cada cosa tiene su nombre?

¿Cómo distinguimos una palabra de otra?

¿Que son los sustantivos?

¿Conocen la diferencia entre un sustantivo y otro?

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CLASE 1:

UN ADULTO NOS LEE Y LUEGO LEO YO.

PRACTICO LECTURA TODOS LOS DÍA UN POQUITO

“Un gusanito nos enseña”

EN LA GRANJA DE PEDRO VIVÍAN BATARAZA, UNA GALLINA MUY CHARLATANA, SU MARIDO, EL GALLO
SIMÓN Y SUS HIJITOS. UNA TARDE LE DIJO BATARAZA A SUS POLLITOS: ¡MIREN QUÉ HERMOSO DÍA! ¿LES
GUSTARÍA DAR UN PASEO? LOS POLLITOS SE PUSIERON MUY CONTENTOS Y COMENZARON A PIAR DE
ALEGRÍA MIENTRAS HACÍAN UNA FILA DETRÁS DE SU MAMÁ. ASÍ SALIERON DEL GALLINERO DISPUESTOS A
DISFRUTAR DE UNA LINDA TARDE. DE PRONTO, BATARAZA LES SEÑALÓ UNA MANZANA TIRADA QUE
ESTABA REPLETA DE GUSANITOS.
- ¡MIREN CUÁNTOS GUSANOS! AQUÍ TIENEN PARA PICOTEAR UN BUEN RATO PARA ALIMENTARSE. ¡QUÉ
SUERTE TUVIMOS! -DIJO BATARAZA MIENTRAS CON SUS ALAS EMPUJABA A SUS HIJITOS HACIA LA
MANZANA. MIENTRAS LOS POLLITOS CORRÍAN A LOS GUSANOS, LA GALLINA PENSABA EN VOZ ALTA:
“¡SERÍAMOS TOTALMENTE FELICES SI NO EXISTIERAN PERSONAS COMO PEDRO, QUE NOS CRÍAN,
ALIMENTAN Y CUIDAN PARA LUEGO CONVERTIRNOS EN POLLO AL HORNO!”. A TODO ESTO, UN GUSANO
SE HABÍA SUBIDO A UNA RAMITA Y DESDE ALLÍ LA ESCUCHABA. ¡TUS PENSAMIENTOS SON MUY INJUSTOS!
¿ACASO USTEDES NO SE COMEN A LOS GUSANOS? - ¡ES FÁCIL CRITICAR LAS ACCIONES AJENAS Y
OLVIDARSE DE LO QUE HACEMOS! - SIGUIÓ GRITANDO EL GUSANITO. BATARAZA, ROJA DE VERGÜENZA Y
CON UN HILITO DE VOZ QUE LE QUEDABA, LLAMÓ A LOS POLLITOS Y SE FUE PENSANDO.

MORALEJA: “TENGO QUE PENSAR DIEZ VECES ANTES DE HABLAR”

Reescribí lo que el gusanito nos enseñó:

Las moralejas son enseñanzas que te dejan las fábulas.

Dibuja la parte que más te gustó.

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CLASE 2:

En la granja
MIRA CON ATENCIÓN LAS PALABRAS.

REESCRÍBELAS EN EL CUADERNO.

Para recordar:

TODAS LAS PALABRAS CON LAS QUE ESTUVIMOS TRABAJANDO

SE LLAMAN SUSTANTIVOS COMUNES.
ELLOS NOMBRAN DE MANERA GENERAL OBJETOS, ANIMALES Y
PERSONAS.

Escribe los sustantivos comunes que encuentres en el aula o en tu casa.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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CLASE 3:

Un nombre para cada uno

Mira y lee la siguiente historieta

Para recordar:

LAS PALABRAS QUE ESTÁN RESALTADAS SON SUSTANTIVOS

PROPIOS.
ELLOS NOMBRAN EN PARTICULAR A LAS PERSONAS, A LAS
CALLES, LAS CIUDADES, LOS RÍOS, ETC.
TODAS SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS.

COMPLETA

SUSTANTIVO PROPIO SUSTANTIVO PROPIO

BATARAZA GALLINA
JUANA
CABALLO
SIMÓN
OVEJA

Escribe lindas oraciones.

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLASE 4:

Para no olvidar

Completá:

A LAS COSAS LES PONEMOS ………………………………………..

ESOS NOMBRES SON SUSTANTIVOS ………………………………………. COMO POR EJEMPLO …………………………

LOS NOMBRES DE LAS PERSONAS TAMBIEN SON SUSTANTIVOS Y LOS LLAMAMOS ………………………..

COMO POR EJEMPLO ………………………………………………..

Encuentra estos sustantivos comunes en esta sopa de letras.

ESCRIBE, EN EL CUADERNO O CARPETA, LINDA HISTORIA CON ANIMALES DE LA SOPA DE LETRAS.

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLASE 5:

A TRABAJAR

1. A FORMAR SUSTANTIVOS PROPIOS:

CARO RICO

FEDE FINA

MAR FÍA

JOSE LINA

SO TÍN

2- ESCRIBE ORACIONES.

3-FORMA SUSTANTIVOS PROPIOS DESCUBRIENDO EL NOMBRE DE CADA FLOR.

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4- Escribe un nombre propio a cada uno de estos niños.

RECUERDA QUE:

SIEMPRE INICIAN CON MAYÚSCULA

5- Escribi el sustantivo ´propio que le falta a cada uno de estos famosos personajes de películas animadas.

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CLASE 6 Y 7:

Actividades:

1- CUANDO LA MAMÁ VA DE COMPRAS ANOTA TODO LO QUE NECESITA, PARA NO OLVIDARSE DE NADA.
AGRUPÁ LOS SUSTANTIVOS COMUNES EN LAS LISTAS CORRESPONDIENTES:

MANZANAS LECHUGA PIZZA CEBOLLAS PESCADO

ATÚN GALLETITAS QUESO POLLO PAN
BANANAS LECHE MANTECA YOGUR MILANESA
ACELGA BIZCOCHOS

FRUTAS Y VERDURAS
LACTEOS CARNES PANIFICADOS

2- ENCUENTRA 11 SUSTANTIVOS COMUNES EN ESTA SOPA DE LETRAS.

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3- COMPLETA ESTAS ORACIONES, ESCRIBIENDO LOS SUSTANTIVOS COMUNES QUE NOMBRAN LOS
DIBUJOS.

4- MÁS SOPAS DE LETRAS.

a- COMPLETA CADA PALABRA Y LUEGO LA BUSCAS EN LA SOPA DE LETRAS.

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b- BUSCA LAS PALABRAS ESCRITAS EN LA SOPA DE LETRAS Y LUEGO REALIZA LINDAS ORACIONES.

c- BUSCA EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES EN LA SOPA DE LETRAS.

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CLASE 8 y 9:

MÁS EJERCITACIÓN:

1- LEE ESTE TEXTO CON ATENCIÓN:

FLORILINDA

TIZZIANO, MADELEINE Y SANTINO ESTABAN CHARLANDO BAJO LA SOMBRA DE

UN ÁRBOL. DE REPENTE, SE ACERCÓ ANTONELLA Y ABRIENDO SU PUÑO, LES
MOSTRÓ LO QUE TRAÍA:
-¡MIREN LO QUE ENCONTRÉ! ¿QUÉ SERÁ?
-YO CREO QUE ES UNA SEMILLA –DIJO TIZZIANO.
-Y BUENO, ENTONCES VAMOS A PLANTARLA PARA VER QUE PASA –PROPUSO
ANTO.
SANTINO TRAJO UNA PALA, MADE HIZO EL POCITO, ANTO LA COLOCÓ
ADENTRO Y TIZZI LA CUBRIÓ CON TIERRA. DESPÚES ANTO FUE A BUSCAR UN
VASO CON AGUA Y LA VOLCÓ SOBRE EL OBJETO ENTERRADO.
PASABAN LOS DÍAS, Y LOS CHICOS NO DEJABAN DE PARARSE JUNTO AL ÁRBOL
PARA VER QUE PASABA.
MADE Y ANTO NO DEJABAN DE REGAR LA TIERRA NI UN SOLO DÍA. Y COMO EL
SOL, TAMBIEN HACÍA SU TRABAJO Y ENTIBIABA EL LUGAR, UNA MAÑANA
¡APARECIÓ UNA PEQUEÑA PLANTITA!
LOS CHICOS, CONTENTOS, DECIDIERON PONERLE UN NOMBRE: FLORILINDA.

¿CÓMO SE LLAMAN LOS PERSONAJES DE ESTA HISTORIA?

………………………………………………………………………………………………….

¿QUÉ TIPO DE SER VIVO ES FLORILINDA?

…………………………………………………………………………………………………………

DIBUJA EN TU CUADERNO:
✔ LO QUE ENCONTRÓ ANTO.
✔ LO QUE HICIERON LOS CHICOS CON ELLA.
✔ EL FINAL DE LA HISTORIA.

ESCRIBÍ TRES SUSTANTIVOS COMUNES Y TRES PROPIOS QUE ENCUENTRES EN EL TEXTO ANTERIOR.

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2- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO. QUE COMIENCE CON LA LETRA QUE ESTA INDICADA EN EL MARGEN

3- Completa el cuadro luego que la seño te dicte:

AUTO MADELEINE ALFAJORES CORDOBA DULCES BANEGA

ALEJANDRO BELGRANO PERRITA MARIA CALLE SARGENTO CABRAL
PAMPITA VALIJAS TINA BOLSOS PAQUETES ESCUELA
SUSTANTIVO COMUN SUSTANTIVO PROPIO

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Escribe oraciones utilizando dos sustantivos propios y dos comunes.

4- Pinta con naranja: sustantivo común

Pinta con verde: sustantivo propio.

5- JUGAMOS AL TUTTI FRUTTI

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 6- ENCIERRA CON DOS COLORES DIFERENTES LOS SUSTANTIVOS COMUNES DE LOS PROPIOS.

ESCRIBILOS DONDE CORRESPONDE

SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS
PROPIOS COMUNES

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7- SUBRAYA CON:
AZUL: SUSTANTIVOS COMUNES
ROSA: SUSTANTIVOS PROPIOS

8- EN ESTA SOPA DE LETRAS HAY 10 SUSTANTIVOS ESCONDIDOS. PINTA CON VERDE LOS COMUNES Y CON
AZUL LOS PROPIOS.

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 9- PINTA DE ROJO LAS CASILLAS DE SUSTANTIVOS COMUNES Y DE AZUL LAS CASILLAS DE SUSTANTIVOS
PROPIOS.

REGLA MARIELA CARAMELOS

PLASTICOLA CUADERNO PUESTO DE PUCHETA
ARGENTINA ACELGA ANTONELLA
SOL CHUPETÍN OBISPO TREJO
LÁPIZ POLLLITO TIZZIANO
ALEJANDRO SANTINO FRANCISCO
TINA PEZ HANNAH

10- EL SUEÑO DE MANUEL EL CIEMPES.

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CLASE 10:

COMPRUEBO LO QUE APRENDI:

1) LEE CON ATENCIÓN

ANTONELLA VIVE EN UNA LINDA CASA CON SU FAMILIA. SU MAMÁ SE

LLAMA SILVINA Y ES LA ENCARGADA DE PONER EL RELOJ DESPERTADOR
TODAS LAS NOCHES. SU PAPÁ ES KAKI Y TODOS LOS SÁBADOS TIENE QUE
LAVAR EL AUTO.
SUS HERMANOS SON SANTINO, FABRICIO Y DYLAN, ELLOS SE TURNAN
PARA PONER LA MESA, Y DARLE DE COMER A SU PERRO TOTI.
¡QUÉ HERMOSO ES VER UNA FAMILIA EN LA QUE TODOS COLABORAN!

2) ENCERRÁ EN EL TEXTO:
ROJO: SUSTANTIVOS PROPIOS
VERDE: SUSTANTIVOS COMUNES.

3) COMPLETA CON EL SUSTANTIVO PROPIO QUE FALTA

SUSTANTIVO COMUN SUSTANTIVO PROPIO

PRINCESA
DRAGÓN
REY
BRUJA
PRÍNCIPE
HADA
PAPÁ

4) PINTA EL CUADRO PROPIO O COMÚN PARA CADA SUSTANTIVO SEGÚN CORRESPONDA

CABALLO COMÚN RAPUNCEL COMÚN

PROPIO PROPIO

BOB ESPONJA COMÚN ABUELO COMÚN

PROPIO PROPIO

CARAMELO COMÚN MARIELA COMÚN

PROPIO PROPIO

5) ESCRIBE UNA HISTORIA CORTITA QUE INCLUYA ALGUNOS DE LOS SUSTANTIVOS DEL CUADRO.

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