SECUENCIA DIDÁCTICA “LAS PALABRAS POR SU NOMBRE”

EJE: Práctica de la lectura, la escritura y la oralidad´

CONTENIDO: Clases de palabras: Los sustantivos comunes y propios. Propiciar

situaciones comunicativas que favorezcan el descubrimiento de la clasificación de los
sustantivos por los alumnos.

OBJETIVOS: Identificar qué palabras son sustantivos, cómo diferenciarlos y aplicarlos

en conversaciones.
 Fortalecer la capacidad y disposición para expresar y compartir ideas,
conocimientos, experiencias, sentimientos y deseos, demostrando interés por ser
escuchado y entendido.
 Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para
construir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.
 Participar en situaciones de interacción con otros.
 Utilizar el lenguaje de manera más reflexiva.
 Utilizar la palabra como herramienta creativa.

ACTIVIDAD DE INICIO/ INDAGACIÓN:

¿Cuál es el nombre de las palabras? ¿Todas las cosas tienen su nombre? ¿Qué son
los sustantivos? ¿Escucharon esa palabra antes?

Los sutantivos son aquellas palabras que nos permiten dar el nombre a
todas las cosas.

Permite llamar “casa” u “hogar” al lugar donde vivimos; “cama” al mueble

donde dormimos, “comida”, “techo”, “mamá”, “papá”, etc.

LA DOCENTE PIDE A LOS NIÑOS QUE MENCIONEN OTROS EJEMPLOS.

SECUENCIA 1:

“EN LA GRANJA”

MIRO CON ATENCIÓN LAS

PALABRAS DE LA IMAGEN.

LAS REESCRIBO EN EL
CUADERNO.
LOS SUSTANTIVOS COMUNES ABARCAN TODAS LAS COSAS QUE PODEMOS
VER O TOCAR.

RESPONDEN A LA PREGUNTA ¿QUÉ ES?

¿QUÉ ES? UNA MANZANA
¿QUÉ ES? UNA MESA
¿QUÉ SON? AMIGOS
¿QUÉ SON? VACAS

ACTIVIDAD:
ESCRIBE 10 SUSTANTIVOS COMUNES QUE ENCUENTRES EN EL AULA.

SECUENCIA 2:
“UN NOMBRE PARA CADA UNO”
Miramos y leemos la siguiente historieta:
LA DOCENTE PREGUNTA A LOS NIÑOS: ¿QUÉ SON LAS PALABRAS
SUBRAYADAS? (NOMBRES)

LOS NOMBRES DE PERSONAS, ANIMALES O LUGARES TAMBIÉN SON

SUSTANTIVOS, PERO YA NO SON COMUNES SINO PROPIOS.

EN FORMA ORAL, MENCIONAMOS EJEMPLOS DE SUSTANTIVOS PROPIOS Y

LUEGO ESCRIBIMOS SU DEFINICIÓN EN EL CUADERNO.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:

LA DOCENTE DIVIDE A LOS ALUMNOS EN DOS GRUPOS.

EN UNA MESA DE CADA LADO, COLOCARÁ CIERTO NÚMERO DE PALABRAS

SUELTAS (SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS) Y EN UN DETERMINADO
TIEMPO, LOS ALUMNOS TENDRÁN QUE PASAR AL FRENTE, DE A UNO POR
GRUPO, TOMARÁ UNA PALABRA Y DEBERÁ PEGARLA EN UNA LÁMINA; ÉSTA,
DE UN LADO DIRÁ “SUSTANTIVOS COMUNES” Y DEL OTRO “SUSTANTIVOS
PROPIOS”.

EL GRUPO QUE LOGRE PEGAR MÁS PALABRAS CORRECTAMENTE EN UN

MINUTO SERÁ EL GANADOR.

SE REALIZA LA CORRECCIÓN ENTRE TODOS.

ACTIVIDAD EN EL CUADERNO

RETOMANDO LA HISTORIETA ANTERIOR; COMPLETAR EL CUADRO:

COMUN
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

DICTADO DE PALABRAS:

UBICA LAS PALABRAS DEL DICTADO EN EL CASILLERO QUE CORRESPONDA

EN ESTA SOPA
DE LETRAS
HAY 10
SUSTANTIVOS ESCONDIDOS, COLOREA CON AZUL LOS PROPIOS Y CON ROJO
LOS COMUNES

ESCRIBE UNA ORACIÓN CON CADA SUSTANTIVO

¡JUGAMOS AL TUTTI FRUTTI!