Secuencia didáctica: “LAS PALABRAS POR SU NOMBRE”

Grado: Segundo

Espacio curricular: Lengua

Tiempo: 10 clases

Propósito:

❖ Propiciar que los alumnos enfrenten situaciones comunicativas que favorezcan el

descubrimiento de la clasificación de los sustantivos.

Prioridades pedagógicas:

▪ Mejora en los aprendizajes de Lengua.

▪ Más confianza en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes. Capacidades

fundamentales:

∙ Oralidad, lectura y escritura.

∙ Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar. Objetivos

✔ Fortalecer su capacidad y disposición para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias,

sentimientos, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y entendido.
✔ Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar
ideas cada vez más completas y coherentes.
✔ Participar en situaciones de interacción socio comunicativa con progresiva conciencia de las
capacidades, las actitudes, las convenciones y los valores implicados. ✔ Utilizar el lenguaje de manera
cada vez más reflexiva.
✔ Utilizar la palabra como herramienta creativa.

Contenidos:

⮚ Reflexión sobre palabras y expresiones escuchadas o leídas para ampliar el vocabulario.

⮚ El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados: - palabras y
frases para nombrar.

ACTIVIDAD DE INICIO:

¿Cuál es el nombre de las palabras?

¿Por qué cada cosa tiene su nombre?

¿Cómo distinguimos una palabra de otra?

¿Que son los sustantivos?

¿Conocen la diferencia entre un sustantivo y otro?

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CLASE 1:

LA SEÑO NOS LEE:

“Un gusanito nos enseña”

Reescribí lo que el gusanito nos enseñó:

2
Las moralejas son enseñanzas que te dejan las fábulas.

Dibuja la parte que más te gustó.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLASE 2:

En la granja
Mira con atención las palabras.

Reescríbelas en el cuaderno.
Para recordar:
TODAS LAS PALABRAS CON LAS QUE ESTUVIMOS TRABAJANDO SE
LLAMAN SUSTANTIVOS COMUNES.
ELLOS NOMBRAN DE MANERA GENERAL OBJETOS, ANIMALES Y
PERSONAS.

3
Escribe los sustantivos comunes que encuentres en el aula.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………CLA

SE 3:
 Un nombre para cada uno
Mira y lee la siguiente historieta

4
Para recordar:
LAS PALABRAS QUE ESTÁN RESALTADAS SON SUSTANTIVOS
PROPIOS.
ELLOS NOMBRAN EN PARTICULAR A LAS PERSONAS, A LAS CALLES,
LAS CIUDADES, LOS RÍOS, ETC. TODAS SE ESCRIBEN CON
MAYÚSCULAS.

COMPLETA
 SUSTANTIVO PROPIO SUSTANTIVO PROPIO

BATARAZA GALLINA

JUANA

CABALLO

SIMÓN

OVEJA

Escribe lindas oraciones.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. CLASE 4:

Para no olvidar

5
Completá:

A LAS COSAS LES PONEMOS ………………………………………..

ESOS NOMBRES SON SUSTANTIVOS ………………………………………. COMO POR EJEMPLO

…………………………

LOS NOMBRES DE LAS PERSONAS TAMBIEN SON SUSTANTIVOS Y LOS LLAMAMOS

………………………..

COMO POR EJEMPLO ………………………………………………..

Encuentra estos sustantivos comunes en esta sopa de letras.

Escribe oraciones.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. CLASE 5:

6
A trabajar

1. A formar sustantivos propios:

CARO RICO FEDE FINA MAR FÍA JOSE LINA SO TÍN

2- Escribe oraciones.

3-Forma sustantivos propios descubriendo el nombre de cada flor.

 7
4- Escribe un nombre propio a cada uno de estos niños.

SIEMPRE INICIAN CON MAYÚSCULA

5- Escribi el sustantivo ´propio que le falta a cada uno de estos famosos personajes de películas animadas.
CLASE 6 Y 7:
8
Actividades:

1- Cuando la mamá va de compras anota todo lo que necesita, para no olvidarse de nada. Agrupá
los sustantivos comunes en las listas correspondientes:

MANZANAS LECHUGA PIZZA

CEBOLLAS PESCADO
ATÚN GALLETITAS QUESO POLLO PAN
BANANAS LECHE MANTECA YOGUR MILANESA
ACELGA BIZCOCHOS
FRUTAS Y LACTEOS CARNES PANIFICADO
VERDURAS S
 9
2- Encuentra 11 sustantivos comunes en esta sopa de letras.

3- Completa estas oraciones, escribiendo los sustantivos comunes que nombran los dibujos.

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4- Más sopas de letras.

a- COMPLETA CADA PALABRA Y LUEGO LA BUSCAS EN LA SOPA DE LETRAS.

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b- BUSCA LAS PALABRAS ESCRITAS EN LA SOPA DE LETRAS Y LUEGO REALIZA LINDAS

 ORACIONES.

c- BUSCA EL NOMBRE DE ESTOS

ANIMALES EN LA SOPA DE LETRAS.

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CLASE 8 y 9:

MÁS EJERCITACIÓN:
¿Cómo se llaman los personajes de esta historia?
……………………………………………………………………………………………
…….
1- Lee este texto con atención:
¿Qué tipo de ser vivo es Florilinda?

…………………………………………………………………………………………………………
2- Completa el siguiente cuadro

3- Completa el cuadro luego que la seño te dicte:

AUTO MADELEINE ALFAJORES CORDOBA DULCES BANEGAALEJANDRO

 BELGRANO PERRITA MARIA CALLE SARGENTO CABRALPAMPITA VALIJAS
TINA BOLSOS PAQUETES ESCUELA

SUSTANTIVO COMUN SUSTANTIVO PROPIO

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Escribe oraciones utilizando dos sustantivos propios y dos comunes.

4- Pinta con Rojo: sustantivo común

Amarillo: sustantivo propio.

5- Jugamos al Tutti Frutti

 6- Encierra con dos colores diferentes los sustantivos comunes de los propios.
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Escribilos donde corresponde

SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS
PROPIOS COMUNES
7- Subraya con:
AZUL: sustantivos comunes
ROSA: sustantivos propios

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8- En esta sopa de letras hay 10 sustantivos escondidos. Pinta con verde los comunes y con azul los
propios.
 17
9- Pinta de rojo las casillas de sustantivos comunes y de azul las casillas de sustantivos propios.
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REGLA MARIELA

PLASTICOLA CUADERNO

ARGENTINA ACELGA

SOL CHUPETÍN

LÁPIZ POLLLITO

ALEJANDRO SANTINO

TINA PEZ

2) Encerrá en el texto:
10-EL SUEÑO DE MANUEL EL CIEMPES.
ROJO: sustantivos propios
CLASE 10:
VERDE: sustantivos comunes.

MAMÁ SE LLAMA SILVINA Y ES LA ENCARGADA DE PONER EL

RELOJ DESPERTADOR TODAS LAS NOCHES. SU PAPÁ ES KAKI Y 3)
TODOS LOS SÁBADOS TIENE QUE LAVAR EL AUTO. SUS Completa
con el
HERMANOS SON SANTINO, FABRICIO Y DYLAN, ELLOS SE
sustantivo
TURNAN PARA PONER LA MESA, Y DARLE DE COMER A SU propio que
PERRO TOTI. falta
¡QUÉ HERMOSO ES VER UNA FAMILIA EN LA QUE TODOS
COLABORAN!

COMPRUEBO LO QUE APRENDI: SUSTANTIVO COMUN

1) Lee con atención PRINCESA

ANTONELLA VIVE EN UNA LINDA CASA CON SU FAMILIA.

DRAGÓNSU

REY
 BRUJA HADA

PRÍNCIPE PAPÁ

4 Pinta el cuadro propio o común para cada sustantivo según corresponda

CABALLO COMÚN RAPUNCEL COMÚN

PROPIO PROPIO

BOB ESPONJA COMÚN ABUELO COMÚN

PROPIO PROPIO

CARAMELO COMÚN MARIELA COMÚN

PROPIO PROPIO

5) Escribe lindas oraciones.

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