TAREA 4-GRUPAL: Planificación y Pensamiento Crítico: Plan de Clases

1) Leer el material de Estrategias Educativas para el Aprendizaje Activo II ( Autores: Juanita Hernández y colab)
2) Realizar de manera GRUPAL el siguiente práctico y subirlo a la Plataforma.

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES:

Utilizando el modelo de planificación sugerido (Ver debajo), con su grupo diseñe y publique en Plataforma, una planificación de un
tema, a partir del siguiente lineamiento:

Pasos del trabajo final:

1. Elegir un tema o contenido de alguna materia o para un taller o una capacitación

2. Determinar el objetivo de desempeño (lo que los estudiantes lograrán al finalizar el taller o capacitación)
3. Mencionar cuánto durará su clase, capacitación o taller (no puede tener menos de 4 horas)
4. Utilizando los 4 momentos del ciclo de aprendizaje:

a) desarrolle su planificación mencionando las actividades que realizarán sus estudiantes para cada uno de los 4 momentos del
ciclo de aprendizaje (experiencia-reflexión-conceptualización-aplicación)
b) utilice algunas estrategias de enseñanza (aprendizaje basado en proyectos, basado en retos, basado en juegos, basado en
problemas)
c) utilice algunas estrategias de aprendizaje: pensamiento crítico, manejo de información, comunicación, creatividad
d) ¿qué inteligencias múltiples está tomando en cuenta (por lo menos 2)?
Ejemplo:
 Tema: Nutrición infantil, su realidad e importancia.
 Carga horaria: 4 horas
 Objetivo: al finalizar la clase los estudiantes serán capaces de explicar la importancia de una correcta nutrición en los niños de 0 a 5 años y proponer un
menú sugerido basado en una buena nutrición.
Planificación

Tiempo Ciclo Estrategia Estrategia Actividades en Aula Inteligencia Responsable Recursos

Aprend Enseñanza Aprendizaje
Bienvenida, compartimos objetivos y presentación del curso Video
15’ Exp VIDEO: La nutrición en niños de 0 a 5 años
Docente
Entregar a los estudiantes la preguntas guía: ¿qué vimos en el video? ¿se relaciona este video con la Preguntas guía
realidad de mi ciudad-barrio?, ¿siento que esta información es importante para las familias?, ¿qué Sitios web
Lingüística
Manejo de la información del video rescato como importante? ¿cuáles son los parámetros nutricionales de los Docente documentos
20’ Ref información niños de 0 a 5 años? ¿cuáles son los alimentos imprescindibles para esa edad? Los estudiantes
Intrapersonal
Estudiantes
Interpersonal
pueden buscar información en línea o utilizando documentos de la materia

15’ Conc Presentación del tema utilizando Power Point. Comentarios Docente PPT: Nutrición

Aprendizaje Divididos en grupos, se plantea una situación de clase (problema), de un caso de una familia con 3 Problema de Ap.
Aplic Lingüística Docente
50’ basado en Creatividad niños entre 1 y 7 años donde la nutrición es deficiente. Cada grupo debe analizar la situación y
Interpersonal Estudiantes
Coop.
Refle problemas plantear una solución posible
Comunicación Los grupos exponen sus propuestas, la clase anota sus preguntas y sugerencias Proyector-
Ref
30 uso expresión Lingüística Estudiantes papelógrafos
Conc oral

20’ RECESO
Realizar un debate a partir de las propuestas presentadas. Llevar preguntas
Reflexionar también sobre las siguientes preguntas ¿cuáles fueron las propuestas presentadas? en tarjetas o
¿cuáles serían las más adecuadas y por qué?, ¿qué relación hay entre las propuestas y lo que nos Estudiantes papel individual
Refle
50’ Comunicación presenta el video? Lingüística
Conc Docente
Permitir que los estudiantes expongan sus propias preguntas
En plenaria sistematizar la información en la pizarra, aclarar dudas
Pedir a los estudiantes que en sus grupos planifiquen un menú sugerido para la familia además de Estudiantes
40’ Aplic ciertos consejos para llevar adelante una nutrición adecuada. Acompaña
docente