EL ROL DEL DOCENTE

©Fabiola Ramírez Hurtado

ROL DEL DOCENTE
CAMBIOS A NIVEL SOCIAL

 Sociedad más democrática

 Sociedad más individualista

 Cambio de valores

 Eclosión de la información

 Avances tecnológicos
CAMBIOS EN LOS MODELOS DE RELACIÓN

EDUCACIÓN SUPERIOR
SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Masificación
de la
Diversifica Información
ción de las
fuentes

Heterogenei
dad

EDUCACIÓN SUPERIOR
EL DOCENTE EN EL TIEMPO
ANTES AHORA

Poseedor de toda la Información Todos tienen acceso a la información

Transmisor de todos los conocimientos Los conocimientos se construyen

Trabajaba de acuerdo a un currículo Trabaja con un currículo flexible

fijo
Tenía el control sobre las fuentes A veces no puede acceder a las
fuentes
Evaluación estandarizada Evaluación por desempeño

No existía la evaluación al docente La evaluación al docente es la clave

para el desempeño
EL ROL DEL DOCENTE ACTUAL
 Estructurar y organizar el proceso de aprendizaje.
 Diseñar las experiencias de aprendizaje.
 Ofrecer pautas y guías para llevar a cabo la actividad.
• Facilitar los recursos.
• Sugerir, orientar y cuestionar.
 Retroalimentar al alumno.
 Ampliar el nivel conceptual.
 Mantener los cursos con los niveles de claridad requerida.
 Actualizarse permanentemente
LO QUE SE ESPERA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

 Conocimiento del tema que enseña.

 Que tenga claridad en cuales son los aspectos más difíciles de su
asignatura
 Conocimientos de los preconceptos de sus alumnos.
 Sensibilidad con su auditorio.
 Búsqueda de colaboración con sus colegas y con otras universidades
 Que posea habilidades comunicativas.
 Que posea una formación pedagógica que le permita saber enseñar
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE PARA
FOMENTAR EL APRENDIZAJE

Entusiasmo
Calidez y Empatía
Flexibilidad y paciencia
Capaz de retroalimentar
 COMO SE RECONOCE UN BUEN DOCENTE:
TRES FACTORES PRINCIPALES

De todos los factores que controlan los docentes,

tres inciden de manera significativa en el progreso
de los alumnos

Habilidad
Características Clima del PROGRRESO
para la
profesionales aula DEL ALUMNO
enseñanza
LOS TRES FACTORES CLAVE

Características
profesionales

¿Cómo soy? Habilidades de

enseñanza

¿Qué hago? Clima del aula

¿Qué
entornos
creo?
PRIMER FACTOR

Características profesionales
 Profesionalismo
Son las  Capacidad de pensamiento
disposiciones  Emprendimiento

personales.  Liderazgo
 Relación con los otros
Se relacionan con
valores, actitudes y
responsabilidades.
 SEGUNDO FACTOR

Habilidades de enseñanza

Son los ‘micro-  Altas expectativas

comportamientos’ o  Planificación
las habilidades  Métodos y estrategias
específicas para la
 Manejo de los alumnos/disciplina
enseñanza.
 Gestión del tiempo y de los recursos
(“Desempeños”) Se
pueden identificar y  Evaluación
aprender.  Trabajo en casa (deberes)
TERCER FACTOR

 Claridad  Participación
 Orden  Apoyo
 Estándares  Seguridad
 Interés
 Juego limpio
 Entorno agradable

Es el entorno afectivo que condiciona el

proceso. Se relaciona con la motivación
para aprender y para trabajar hasta el
máximo de su capacidad.
 CLIMA DEL AULA

Los buenos docentes crean un clima que maximiza las

oportunidades y la motivación de los alumnos para
aprender.

Los alumnos miran al maestro para crear una sensación de

seguridad y orden en el aula, y requieren oportunidades
para participar en actividades interesantes.
Los profesores hacen la diferencia

La calidad de un sistema educativo

tiene como techo la calidad de sus
docentes