CUADERNO DEL CAMPO

CEBA: José Buenaventura Sepúlveda Director: LINO NIXON HUAMAN FLORES

Docente Bertha Julia Mayta Chuquispuma Grado: 1º Ciclo Avanzado
Área:Desarrollo Personal y Ciudadano Fecha: 26 agosto 2021
Propósito de aprendizaje: Los estudiantesdesarrollarán esta actividad tal como está planteada en la propuesta
original pues responde a la necesidad expresada en la situación de mejorar la toma de decisiones sobre su
economía.
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Aspectos /
Descripción de los hechos observados
Items
Escriba lo que hace con sus estudiantes en la hora de clase
-El Profesor publica en el whatsapp de los docentes y de los
estudiantes la actividad de experiencia d aprendizaje
contextualizado. En ella se observa, entre otros, la
formulación de criterios de evaluación, las tareas y los
productos de aprendizaje
-El Profesor publica en el whatsapp de los docentes el
PLANIFICACION Y planificador semanal
COMUNICACION -El docente, en varios curso de la sesión, utiliza materiales
educativos diversos, como audios, textos escritos,
-El docente realiza actividades de soporte socioemocional
enfocado en la pandemia generado por el Coronavirus
-El docente en el curso de la sesión, ha logrado involucrar la
participación de todos los estudiantes
-Los estudiantes reportaron sus productos/actuaciones en
relación al desarrollo de las competencia programado en la
sesión
-El docente promueve el respeto y cumplimiento de las
EVALUACION
normas de convivencias
FORMATIVA:
RETROALIMENTACION -El docente realiza la retroalimentación por descubrimiento
o reflexión a través del diálogo, preguntas abiertas,
repreguntas y respuestas razonables del estudiante
-El docente comunica a los estudiantes que desarrollen sus
tareas en su cuaderno o en su portafolio
-Poca frecuencia de reuniones entre el Profesor y los padres
REUNIONES CON LA de familia durante el mes
COMUNIDAD -El profesor muestra evidencias, de su participación en los
EDUCATIVA trabajos colegiados que programa la Dirección
PRACTICAS
INCLUSIVAS
Preguntas orientativas para generar el diálogo reflexivo
¿Me puede decir de qué trato la sesión de hoy?
¿Cuál fue el propósito de la sesión?
¿Las estrategias programadas que utilizó fueron
pertinentes? ¿fueron las mejores opciones? ¿por qué?
¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes
resuelvan las actividades programadas?
¿Fueron atinadas el buen uso de los materiales
educativos?
¿Cómo la está pasando en esta pandemia generado por el
Coronavirus? ¿Considera que es necesario desarrollar
actividades de soporte socioemocional enfocado en el
contexto actual? ¿por qué? ¿Lo aplica con sus estudiantes?
¿Ha logrado involucrar a todos los estudiantes en las
actividades programadas?
¿Ud. revisa las evidencias de los estudiantes? ¿Con que
fin?
¿A cuántos estudiantes les revisó? ¿considera que es
suficiente? ¿por qué?
¿Qué tipo de retroalimentación realiza? ¿Le parece bien?
¿Promueve el comportamiento positivo haciendo buen
uso de las normas de convivencia?
¿Guarda las evidencias? ¿dónde? ¿me puede mostrar?
¿Le parece bien el uso del portafolio?
¿Con quienes se comunica después de revisar las
evidencias de los estudiantes?
¿Con qué frecuencia? ¿es suficiente?
¿Le parece bien las reuniones colegiadas? ¿por qué? Asiste
Ud.

RECOMENDACIONES: ¿Algunas debilidades identificadas en el curso de la sesión? ¿Cuál de ellas prioriza?

Poca frecuencia de reuniones durante el mes entre el docente y los padres de familia
COMPROMISOS: ¿Algunas propuestas para superar la debilidad identificada? Se manifiesta en compromiso del docente
DEL DOCENTE: Mejorar la frecuencia de reuniones entre el docente y padres para dar a conocer el nivel de aprendizaje
de sus estudiantes
DEL DIRECTOR: Realizar el acompañamiento y monitoreo docente.