PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD CURSO 2021/22

GRADO EN PSICOLOGIA
Curso 2021/2022
2º Cuatrimestre

Rosa M. Limiñana Gras

Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos
Universidad de Murcia

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¡ DISTINCIÓN ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA

¡ Posición Teórica y posición Metodológica en

las orientaciones clásicas:
§ PERSPECTIVA NOMOTÉTICA:
▪ Verdades universales
§ PERSPECTIVA IDIOGRÁFICA :
▪ Verdades particulares

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Necesita de conceptos
Abstracta y centrada en el subsidiarios: rasgos,
constructo personalidad. dimensiones,
mecanismos, esquemas.

Metodológicamente :
Cuestión fundamental:
• Buscan regularidades o covarianzas
¿Qué es? que puedan aplicarse a muchas
personas diferentes.
¿Cuáles son las unidades • Leyes generales y validez de
fundamentales de la constructos. Parsimonia.
personalidad?

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Resalta la individualidad, Unicidad como resultado

complejidad y singularidad de una historia única de
de cada persona: lo que transacciones entre
hace a cada persona factores biológicos y
distinta de las demás. contextuales.

Cuestiones fundamentales: Metodológicamente :

¿Cómo? Y ¿Por qué?
• ¿cómo se ha convertido la
persona en la criatura única que
es?
• Utilizan los constructos como
puntos de partida hipotéticos: son
necesarios pero no suficientes.
• Validez de descriptiva o de
contenido

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¡ ENFOQUES TEORIA / MÉTODO (Marceil, 1977)

MÉTODO A’ B’
Nomotética Idiográfica
TEORÍA (extensiva) (Intensiva)

A
Nomotética A A’ A B’

B
Idiográfica B A’ B B’

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A A’

TEORIA NOMOTÉTICA/ MÉTODO NOMOTÉTICO

Todos los seres humanos son más

semejantes que diferentes.
• Estrategia de investigación es el análisis de
muchos sujetos: enfoques factorialistas

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A B’

TEORIA NOMOTÉTICA/ MÉTODO IDIOGRÁFICO

Todos los seres humanos son más

semejantes que diferentes.
• Estudiando a un sujeto es posible generalizar al
resto.

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B A’

TEORIA IDEOGRAFICA / MÉTODO NOMOTÉTICO

Cada persona es única.

• Para evaluarla es necesario conocer cuales son los
componentes generales a través del análisis de
muchos casos: enfoques dimensionales.

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B B’

TEORIA IDEOGRAFICA / MÉTODO IDIOGRÁFICO

Cada persona es única.

• Estudia sujeto único: consistencia y estabilidad a
través de protocolos, registros, biografías, etc.

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• Interés por aspectos básicos de la personalidad (Perspectiva idiográfica)

• Aspectos comprensivos acerca del funcionamiento humano a partir del
AÑOS 30/40 concepto individuo activo e intencional.

• Interés por aspectos metodológicos (marco positivista y nomotético)

• Factorialistas vs Situacionistas: Se operativiza la noción de personalidad.
AÑOS 50/70 • Aspectos estructurales y descriptivos a partir de un concepto de individuo
pasivo, normativo y determinado.

• Planteamientos predictivos y explicativos de la personalidad

• Individuo activo e intencional
AÑOS 70/90 • Inclusión de aspectos emocionales y motiviacionales.
• Integración de las perspectivas nomotéticas e idiográficas.

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1. Estudio Clínico
2. Correlacionales:
2.1. Métodos de Covariación:
i. Analisis Factorial
ii. Escalamiento
iii. Agrupamientos (Cluster)
2.2 Métodos Predictivos:
i. La regresión
ii. El análisis discriminante
2.3. Métodos Causales: Confirmatorio
3. Experimentales
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¡ ESTUDIO DE CASOS:
§ Objetivo: comprender la totalidad del individuo
(perspectiva idiográfica)
§ Análisis repetido y en profundidad de las personas.
§ Instrumentos: observaciones repetidas, entrevistas no
estructuradas y otros procedimientos más formales.
§ Diseños descriptivos y explicativos.
§ Métodos propios de contextos clínicos, pero presente
también tanto en contextos naturales como de
laboratorio.
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¡ MÉTODO CORRELACIONAL:
§ Objetivo: Medir el grado o intensidad de asociación entre dos o más
variables, y la dirección lineal que se establece entre ellas.
§ Medida estadística: Coeficiente de correlación
§ Diseños descriptivos y analíticos: Método de verificación correlacional.
§ Permite obtener información sobre fenómenos no susceptibles de ser
manipulados directamente.
§ Implica la manipulación de variables específicas pero no directamente,
sino mediante un procedimiento de selección:
p.e.: queremos ver la relación entre las notas en el instituto (A, B, N, S,
MH) y el rendimiento en la universidad (puntuaciones de 0 a 10) en un
test de rendimiento.

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¡ MÉTODO CORRELACIONAL:
2.1. Métodos de Covariación:
i. Analisis Factorial
ii. Escalamiento
iii. Cluster
2.2 Métodos Predictivos:
i. La regresión
ii. El análisis discriminante
2.3. Métodos Causales: Confirmatorio

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¡ MÉTODO EXPERIMENTAL:
§ Objetivo: Determinar la causa y el efecto de un determinado
fenómeno.
§ Se manipula las variables (V.I.) y se someten a prueba en relación al
efecto (VD).
§ Se registran los datos de manera objetiva.

§ En los estudios correlacionales las variables a relacionar vienen “ya

dadas”, en los estudios experimentales se crean.
§ Diseños experimentales (muestreo aleatorio) y cuasiexperimentales
(no aleatorio)

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¡ CONTENIDOS
6. Bienestar, satisfacción
1. Rasgos y calidad de vida
2. Desarrollo y validación 7. El sí mismo
de escalas
8. Psicopatología
3. Personalidad y salud
9. Diferencias de género
4. Emociones y
Motivación 10. Agresividad y
problemas de
5. Aspectos conducta
psicobiologicos
11. Inteligencia

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¡ METODOLOGÍAS
§ Muestras: estudiantes y adultos no clínicos
§ Fuentes y herramientas :
1. Cuestionarios
2. Observaciones para obtener datos en contextos
naturales, y analizar pensamientos, emociones y
conductas en el tejido de la vida cotidiana.
§ Diseños: correlacionales (transversales)

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¡ Allport, G. W. (1937). Personality: a psychological

interpretation. NewYork: Holt, Rinehart, & Winston.
¡ Eysenck, H. J. (1959). Estudio científico de la personalidad .
Barcelona: Ediciones Paidos.
¡ López Soler, C. (1994). Temas de Psicología de la
Personalidad. Barcelona: Diego Marín.
¡ Pelechano, V. (1996). Psicología de la Personalidad. Teorías.
Barcelona: Ariel Psicología.

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