UNIVERSIDAD LA SALLE NEZAHUALCÓYOTL

14-9-2022

LIC. CRIMILNOLOGÍA Y CRIMINALISTÍSCA

EL CRIMEN Y EL ROL DE LA MUJER
MAESTRA: MERINO RUIZ NANCY

ANÁLISIS PELÍCULA:
“MONSTER”

BERRA VILLALOBOS RUBI MAGNOLIA 202029

MELÉNDEZ AGUILUZ CÉSAR 202363

GRUPO:501
 TEORÍA PSICOANALÍTICA
Esta teoría se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento
humano. Surgió en el siglo XIX por medio de Sigmund Freud, el cual propone que
el comportamiento de las personas está guiado de manera esencial por una serie
de razones profundad del espíritu humano y, por lo tanto, de difícil comprensión
para un análisis lógico-físico.
Freud propone que todas nuestras conductas estaban al servicio de reducir esta
tensión postulando a la vez su modelo de la psique:
El ello: impulsos primarios.
El yo: actúa como guía ante la realidad, inhibidor de impulsos inconscientes que
es lo que constituye un mecanismo de defensa.
El superyó: es la mirada de los padres por encima de la propia.
POSTULADOS
 Nosotros solo vemos una pequeña parte de la personalidad. Esa parte es
el consciente y lo que no vemos es el subconsciente. Este último influye
mucho en lo que una persona piensa o hace.

 La personalidad es una interacción de fuerzas y mecanismos

intrapsíquicos. El impulso sexual (libido) desempeña un papel relevante en
la organización y desarrollo de la personalidad.

 La infancia es un periodo muy significativo en el desarrollo de la

personalidad. Freud estableció etapas en el desarrollo psicosexual; oral,
anal fálica y genital, en las que diferentes zonas erógenas son la fuente del
placer.

 Su enfoque es clínico y se apoya en la observación de sus pacientes en

situaciones terapéuticas y extrapola sus datos a la población.

CONDUCTA CRIMINAL DE LA DELINCUENCIA FEMENINA

Para Freud el destino de la mujer es el de ser una buena esposa y madre ya que
pertenece a un sexo imperfecto. La hipótesis central de su teoría la sitúa en la
“falta de pene”: la mujer asume esta pérdida como un castigo, lo que la traumatiza,
haciendo que crezca en ella la envidia y la venganza (llega a argumentar que las
mujeres quieren tener hijos con la finalidad de reemplazar el pene que les falta por
un niño). Deduce que las mujeres son exhibicionistas y narcisistas pero también
masoquistas, pues su placer sexual consiste en el dolor al poseer un rol sexual
receptor; para Freud estas mujeres son las normales o sanas mientras que
considera desviada a la mujer que se parece al hombre, rebelde y agresiva,
cualidades que la hacen volverse neurótica; considera que la naturaleza ha
destinado a las mujeres a ser bellas, encantadoras y dulces, condiciones
contrarias tanto al varón como a la mujer delincuente.

TEORÍA DE LA PERSONALIDAD

Predice que entre la población reclusa se hallaría una determinada combinación

de las dimensiones básicas de la personalidad, consistente en puntuaciones
elevadas en Extraversión, Neuroticismo y Psicoticismo. Sin embargo, los estudios
posteriores no aportaron evidencias unánimes a favor de la teoría.
La Definición de la personalidad dada por Eysenck gira alrededor de cuatro
patrones de conducta: el cognitivo (Inteligencia), el conativo (carácter), el afectivo
(temperamento) y el somático (constitución) de este modo, la personalidad es "la
suma total de los patrones conductuales presentes o potenciales del organismo,
determinados por la herencia y el ambiente, se origina y desarrolla mediante la
interacción funcional de los sectores formativos en que se originan estos patrones
conductuales. "Su teoría es monotética porque trata de descubrir leyes generales
de la conducta tratando de hacer que el estudio de la personalidad llegue a ser
una ciencia.

POSTULADOS

Neuroticismo (estabilidad-inestabilidad emocional)

Eysenck entiende neuroticismo como el más alto grado de inestabilidad
emocional. Con esta dimensión quiere explicar la razón por la que unas personas
son más propensas que otras a padecer ansiedad, histeria, depresión u obsesión
ante distintas situaciones. Las define como aquellas que reaccionan de forma
exagerada más frecuentemente y les cuesta volver a un nivel normal de activación
emocional.
En el otro extremo de la dimensión, se encuentran las personas estables
emocionalmente, calmadas, ecuánimes, que tienen un alto grado de autocontrol.

Extraversión (extraversión-introversión)

Las personas con mayores puntuaciones en extraversión tienen rasgos mayores

de sociabilidad, impulsividad, desinhibición, vitalidad, optimismo y agudeza de
ingenio. Por otra parte, los más introvertidos dan más muestras de tranquilidad,
pasividad, poca sociabilidad, reflexividad o pesimismo.
No obstante, la teoría de personalidad de Eysenck considera que la diferencia
principal entre ambos factores es fisiológica. Por un lado, propone el Modelo de
Excitación-Inhibición y por otro la Teoría de la Activación Cortical.

Modelo de excitación-inhibición. Esyenck propuso que los individuos

predispuestos a desarrollar un comportamiento extrovertido poseen potenciales
excitatorios débiles e inhibición reactiva fuerte. Por otro lado, las personas de
conducta introvertido poseen potenciales excitatorios fuertes e inhibición reactiva
débil. Según este modelo, la inhibición fisiológica es inversamente proporcional a
la inhibición conductual.

Teoría de la Activación Cortical. Según esta teoría, las personas que en

condiciones de reposo tienen un arousal alto muestran conductas introvertidas. De
esta forma, a mayor activación cortical, menor activación conductual.

Psicoticismo

El grado de psicoticismo de una persona refleja su nivel de vulnerabilidad a

conductas impulsivas, agresivas o de baja empatía. Estas personas suelen ser
insensibles, inhumanas, antisociales, violentas, agresivas y extravagantes.

Si su puntuación es alta se relaciona con diversos trastornos mentales, como la

psicosis.
CONDUCTA CRIMINAL DE LA DELINCUENCIA FEMENINA

Existe una afeminación en la socialización de los varones la cual tendrá un mayor

numero de consecuencias positivas para la reducción de la delincuencia, así
mismo, esto tendrá mayor auge para poder desarrollar una ética de cuidado y
preocupación, teniendo como característico la sensibilidad de las mujeres, a
diferencia de los procesos más abstractos sobre justicia y bien común típico en los
hombres.

TEORÍA DE LA IMITACIÓN
La teoría de la Imitación de Gabriel Tarde, opera en función de tres conceptos
fundamentales, a saber: invención, imitación y oposición.
A). Invención. El invento es el punto de partida del progreso y consiste en la
creación o descubrimiento de algún objeto que debido a procesos de imitación se
diseminan y avanzan dentro del tejido social, hasta encontrar un escollo. Este
obstáculo, podrá ser vencido, o de lo contrario, dará lugar a un nuevo proceso.
B). Imitación. La imitación, según Tarde, consiste en la reproducción cuasi
fotográfica de una imagen cerebral que admite dos modalidades, la lógica y la
extra lógica.
c). La imitación lógica está forzosamente vinculada a los aspectos racionales y
utilitarios del invento; así, la tendencia a imitar algún avance tecnológico es
directamente proporcional a su utilidad o valor científico. La imitación lógica se
disemina en forma concéntrica, es decir, del centro hacia la periferia e irradia
primero a los estratos más cercanos a la fuente del descubrimiento, para a la
postre, influenciar a los círculos más alejados.
). La imitación extra lógica, en cambio, es absolutamente autónoma de la utilidad o
valor científico del invento, por, ejemplo, la moda. Su influencia se presenta de
manera vertical, es decir, desciende de las capas sociales económicamente
privilegiadas, hacia los estratos más bajos, lo cual, resulta de importancia capital,
pues en la medida que aminore la capacidad de liderazgo de las elites, la
importancia del comportamiento imitado será fatal o irremediable.
Los procesos de imitación, afirma Tarde, son inherentes a todos los miembros del
conglomerado social, quienes “se imitan unos a otros, o bien, sin imitarse se
parecen y sus rasgos comunes son copias antiguas de un mismo modelo”. El
delito es, por tanto, un fenómeno incapaz de sustraerse a los principios que rigen
la imitación extra lógica. En ese sentido, en opinión de Tarde, el delincuente, salvo
escasas excepciones de célebres estafadores, es menos original de lo que
aparenta, pues, a menudo se comporta como un vulgar imitador. A partir de estas
premisas, Tarde elabora los principales postulados de su teoría:
a). El hombre imita a otro en proporción directa al grado de proximidad o intimidad
existente entre ellos.
b). El superior es imitado por el inferior.
c). La tercera ley denominada de la Inserción destaca el carácter subsidiario con el
que actúan ciertas modas delictivas, el incremento de la más reciente supone el
descenso de la anterior y así sucesivamente, salvo raras excepciones.
Tarde, discrepó de la tesis antropológica del delincuente nato-elaborada por
Lombroso, por entender que el entorno social y, en particular, los malos ejemplos
eran imitados por el criminal; la pedagogía social es, en opinión de nuestro autor,
mucho más importante que el clima, la herencia, el morbo o la epilepsia, por lo
tanto, según Tarde: “Todo mundo es culpable excepto el criminal”.
POSTULADO
Señala que el motor es la imitación, de hecho, es el punto de partida de gran parte de
nuestro desarrollo y evolución como seres humanos: El copiar a los modelos que se nos
presentan, ya sea: Padres, otros familiares, actores, cantantes, u otros. Nuestros primeros
aprendizajes resultan de lo que el tutor más cercano imparte, a controlarnos en las etapas
primitivas del ser mientras se es bebé, a regular nuestras conductas, posteriormente, el
lenguaje es trasmitido, y con ello, el tanque de costumbres que han ido por generaciones.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje son todas aquellas que describen el proceso de aprendizaje
de un ser vivo, con esto pretende estudiar, investigar y analizar estrategias para emplear
métodos de aprendizajes eficaces.

Conductismo

Es una corriente que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el
comportamiento humano y animal, deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la
conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo.

John Broadus Watson criticó el uso de la metodología introspectiva de Wundt y sus

seguidores. En una conferencia en 1913 que se considera el nacimiento del conductismo,
Watson afirmó que para ser verdaderamente científica la psicología debía centrarse en la
conducta manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como “conciencia” o
“mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva, afirmaba que el objetivo de la
psicología debía ser predecir y controlar el comportamiento manifiesto.
Sociocognitivo

El modelo, lo trabajó Liceo Politécnico Quintero y se basa en entender a los

estudiantes, desde su contexto más próximo, considerando sus procesos psico-
emocionales e ideas. El principal creador de esta teoría)
Afirma que los factores sociales y cognitivos, y dormir, nos permite interpretar las
emociones de uno mismo y del resto de los individuos., para poder comprender lo que
hice el maestro, perspectiva teórica en la que el aprendizaje mediante la observación de
los demás es el foco de estudio . La teoría sociocognitiva se basa en varios supuestos
básicos.
Existen cuatro principios básicos:

1. Las personas aprendemos observando a los demás. 

2. El aprendizaje no tiene por qué producir un cambio inmediato en la
conducta o el comportamiento. Podemos aprender y no reflejarlo hasta
pasado un tiempo o incluso nunca. Se diferencia del conductismo que
afirma que se ha de dar siempre un cambio en la conducta.
3. Las consecuencias de nuestra conducta influyen en el aprendizaje. Este
principio es compartido, aunque no es tan directo como para el
conductismo.
4. La cognición desempeña un papel fundamental en el aprendizaje. Los
conocimientos, expectativas y procesos psicológicos básicos (atención,
 percepción, memoria, etc.) son determinantes en los resultados que se
pueden alcanzar. Los conductistas no creían en esto.

RELACIÓN CON OTRAS TEORÍAS

Teoría de Lombroso, la cual se enfocaba más en las características físicas del individuo
delincuente, la chica en el video, tiene un aspecto desagradable, desalineado, por ello
tiende a ser más ruda y rebelde a como eran las mujeres en esa época. Clasificó sus
análisis en 6 delincuentes pasional, loco, ocasional, moral, nato, loco moral, epiléptico.
 1. Teorías del aprendizaje (Conductismo y sociocognitivo)
2. Realicen un análisis de la película empleando estas teorías, expliquen que elementos
de las teorías se pueden observar en la película. 
3. A parte de los elementos encontrados de las teorías anteriores en la película que otras
teorías que conocen pudieron ver reflejadas, explíquenlo ampliamente
4. Dialoguen en torno a sus opiniones generales de la película ¿Qué les pareció?, ¿Qué
otros elementos podrían destacar?, etc.
5. Una vez que tengan la información plásmenlo en un informe, recuerden que deberán
incluir en esté todo lo analizado en los puntos 3 al 6.