ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Leemos diversos textos reforzando la comprensión lectora.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° 145 Independencia Americana
1.2. Grado: 3ro : Sección: “ ”
1.3. Denominación de la Experiencia de Aprendizaje: “Fortalecemos nuestras habilidades
socioemocionales para cuidarnos y mantener una buena convivencia”
1.4. Área : Comunicación Fecha: viernes 16 - 12 del 2022
1.5. Director : Román Córdova Jesús Subdirectora: Angélica Zavala Paredes
1.6. Docente : Lic. Margarita Cunyarache

¿Qué aprendizaje esperamos promover?

Que los estudiantes realicen la comprensión lectora de un texto, identificando información
explícita e implícita del mismo.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Evidencias de Instrumento
Competencias/capacidades Desempeños de Evaluación
aprendizaje de evaluación

Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita que se -Resuelve la Lista de Cotejo
escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes del texto. Ficha de
Aplicación.
-Obtiene información del texto - Deduce características implícitas de
escrito personajes y determina el significado de
palabras según el contexto, así como el
-Infiere e interpreta información del propósito, el tema y el destinatario.
texto.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ?
actividad ?

- Prepara las copias de los anexos para cada estudiante. - Copias de los anexos

- Prepara una Lista de Cotejo para la evaluación. - Ficha de Aplicación

- Lista de Cotejo

¿Cuánto tiempo se requerirá? Aproximadamente 90 minutos

IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:

INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
● Expresa el saludo diario a los estudiantes y oran agradeciendo a Dios por mantenernos con salud.
● Recuerda con los estudiantes las lecturas realizadas de diferentes tipos de textos en las sesiones
desarrolladas a lo largo del año escolar.
● Coméntales que revisando diferentes libros has podido ubicar lecturas muy interesantes, que nos pueden
servir para reforzar lo trabajado durante el año escolar y poder mejorar la comprensión lectora.
● Establece un diálogo con los estudiantes, en base a las siguientes preguntas:
 ✔ ¿Les gustaría conocer y leer estas lecturas?
✔ ¿Les gustaría reforzar las diferentes actividades que se realizan para comprender una lectura?
● Registra sus respuestas en un papelote o en la pizarra.
● Presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos comprensivamente un texto para identificar
información explícita e implícita que se encuentra en diversas partes de este, así como poder deducir su
contenido.
● Pídeles seleccionar 2 acuerdos del cartel de normas de convivencia para poner en práctica en la sesión.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 minutos

Antes de la lectura
En grupo clase
● Pídeles que observen y lean el título de igual manera que observen la imagen de la lectura, luego
establece un diálogo en base a preguntas, como las siguientes:
✔ ¿De qué crees que tratará el texto?
✔ ¿Sabes qué tipo de texto es?
✔ ¿Cuál será el propósito del texto?
● Dales tiempo para que respondan las preguntas.
● Anota en un papelote o la pizarra las respuestas más relevantes para contrastarla durante el desarrollo de
la lectura.

Durante la lectura.
En forma individual
● Invito a los estudiantes a que realicen una primera lectura en forma silenciosa y sin interrupciones.
● Si encuentran alguna palabra o frase que no entiendan, invítalos a leer la información del texto que está
antes y también la que está después de ella, así podrán deducir su significado en el texto.
● Indícales que pueden leer las veces que sean necesarias, para responder las preguntas de acuerdo a cada
nivel.
● Acércate a los grupos que se encuentra en un nivel de lectura de inicio. apóyalos y felicítalos por su gran
esfuerzo y perseverancia.

Después de la lectura.
● Invítalos a reflexionar sobre el contenido de la lectura.
● Invita a algunos de los estudiantes a expresar sus opiniones sobre el texto leído. Apóyalos con preguntas
como las siguientes:
✔ ¿Qué fue lo que más les llamó la atención del texto?
✔ ¿Para qué se escribió el texto?
✔ ¿Por qué son importantes las imágenes en el texto?
 ✔ ¿Crees que este texto es útil? ¿Por qué?
● Entrégales la Ficha de Aplicación de la lectura y su respectiva comprensión lectora.
● Acompaña a los estudiantes durante el desarrollo de su ficha de Aplicación. Oriéntalo despejando sus
dudas y apoyando con la retroalimentación de la lectura.

CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
● Haz una síntesis de las actividades desarrolladas por los estudiantes en la sesión trabajada.
● Desarrolla la metacognición con los estudiantes. Pregúntales:
✔ ¿Qué aprendieron hoy?
✔ ¿Cómo se sintieron?
✔ ¿Les gustó la forma cómo trabajaron? ¿Por qué?
✔ ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las superaron?
✔ ¿Para qué les servirá lo aprendido?

Tarea a trabajar en casa

● Conversa con tus padres y familiares sobre la actividad realizada, dales a conocer cómo resolvieron las
Fichas de Aplicación. Sigan practicando, con el apoyo de ellos la lectura de diferentes tipos de textos, de
acuerdo a su nivel de lectura, y la comprensión del mismo mediante un cuestionario sobre el contenido.

Angélica Zavala Paredes

Vº Bº Subdirectora Lic. ……………………………….
Profesor(a) de Aula
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 145 “INDEPENDENCIA AMERICANA ”
NIVEL PRIMARIA – 3er Grado

Lista de cotejo- (Comunicación)

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Desempeños de Evaluación
Predice de qué Deduce
Nombre y apellidos de tratará el texto, a Identifica características
partir de algunos información implícitas de
N° los estudiantes indicios como el explícita e implícita personajes y
título y la imagen. que se encuentra determina el
Y cuál es su en distintas partes significado de
propósito del texto. palabras según el
comunicativo. contexto.

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1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD