REGIÓN 5 SAN VICENTE.

EP Nº 27 “Eva Duarte”

PROYECTO DE
EDUCACIÓN
AMBIENTAL:
La escuela separa y recicla.
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Docentes:Julieta Gabriela Rojo Cesar Cristina

ÍNDICE

Destinatarios.………………………………………………………………………………….2

Duración………………………………………………………………………………………..2
Producto final………………………………………………………………………………….2

Diagnóstico…………………………………………………………………………………….2

Fundamentación………………………………………………………………………………3

Objetivos…………………………………………………………………………...…………..3

Contenidos……………………………………………………………………………………..4

Actividades………………………………………………………………………...…………..5

Lugar donde se realiza………………………………………………………...…………….5

Metodología……………………………………………………………………...…………….5

Cronograma de actividades…………………………………………………...……………6

Recursos materiales y humanos…………………………………………………………..7

Evaluación……………………………………………………………………………………..7

Reflexión final…………………………………………………………………………………8

Bibliografía……………………………………………………………………………………..8

● Destinatarios: Comunidad educativa EP Nº 27 “Eva Duarte” Y “ANEXO 3091.

● Duración del proyecto: Ciclo lectivo 2022.

● Producto final: Separación de residuos reciclables en tachos de reciclables y

articulación con una cooperativa del distrito para continuar con la gestión
integral de los residuos sólidos de la escuela.

DIAGNÓSTICO:
 Atendiendo a las necesidades del Planeta Tierra y teniendo en cuenta que el problema es
grande, demasiado grande y que es tiempo de formar en capacidades útiles para la vida en la
sociedad de hoy, para aprender de manera significativa a cuidar nuestra pequeña casa que es
la escuela, casa que compartimos a diario con otros y otras que aprenden junto a nosotros.

Retomando la idea del cuidado en la escuela es que llevaremos adelante este proyecto porque
vemos la necesidad de formar en educación ambiental a los chicos y chicas de nuestra
comunidad específicamente en la gestión integral de residuos en origen.

En nuestro territorio, distrito de San Vicente al sur del conurbano bonaerense aún hay mucho
por hacer con el tema de la separación de residuos, si bien hay aproximaciones y en diferentes
puntos de la localidad se pueden ver puntos destinados al reciclaje no alcanza, es por ello que
vemos aquí un horizonte para andar sin prisa. Para atender una necesidad que pide nuestra
comunidad. Otro punto fuerte es el de comprender la importancia de comenzar a hacernos
cargo de la gestión de nuestros propios residuos de forma responsable participando en cada
paso de este proyecto y articulando con una cooperativa de la localidad.

FUNDAMENTACIÓN:

Se hace camino al andar dice la canción pues bien, caminemos este ciclo lectivo con un
andar colectivo unidos y unidas con un anhelo común; común de comunidad, con el
firme propósito de hacer el bien… el bien común aprendiendo entre todos y todas y en
la escuela a cuidar el Planeta con acciones concretas y simples.

Separemos lo que aún tiene valor, reutilicemos lo que puede reutilizarse, reduzcamos todo
aquello que podamos. Con este proyecto nos proponemos llevar adelante acciones concretas
para promover diversos acercamientos a la Educación Ambiental específicamente abordar la
problemática que generan los residuos sólidos urbanos y la escasa gestión de los mismos en
nuestros territorios.

Conocer que no todo es basura, comprender el daño que generan a nuestra casa común; que
es el Planeta Tierra los plásticos y derivados del petróleo, aprender a separar los reciclables,
formar parte de cada paso del proyecto, poner manos a la reutilización de diferentes materiales
para convertirlos en útiles para la escuela, pintar, participar en campañas publicitarias, visar
que la comunidad separe y fundamentalmente aprender en el camino a hacerlo uno mismo.
Y en este camino tomar conciencia que hoy es el momento de hacerlo, hoy hago siendo parte
y en el camino aprendo.

Vamos articular con otros actores de la comunidad que continuarán con el proceso de
reciclaje, y ello nos dará una visión global de la gestión de los residuos, el ambiente es un
sistema global, complejo y dinámico con múltiples y variadas interacciones. Entenderlo como
un sistema complejo implica atender a la heterogeneidad de sus componentes y requiere
fundamentalmente trabajar sobre las relaciones entre los mismos.

La participación de la cooperativa San Vicente Recicla de nuestro distrito cómo puente del
proceso de la gestión integral, que además de poner en valor los residuos también da trabajo a
vecinos y vecinas del distrito es quizás una de las partes más frondosas de este recorrido.

En fin con este proyecto nos proponemos generar buenas prácticas pedagógicas e inclusivas.

OBJETIVO GENERAL:

● Lograr que la comunidad educativa separe en origen los residuos reciclables.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Aprender los diferentes tipos de residuos reciclables.

● Analizar el funcionamiento de los servicios. Recolectar e interpretar información.
● Conocer tipos de residuos y el tiempo de degradación de cada uno de ellos.
● Identificar los residuos que generamos a diario tanto en la escuela como en los
hogares.
● Reconocer las diferentes acciones que permitan reducir la cantidad de residuos.
● Reconocer los criterios de clasificación de residuos.
● Identificar los distintos tipos de materiales reciclables.
● Aprender sobre los beneficios de la separación en el marco de una gestión
sustentable.
● Construir colectivamente la idea de la separación de residuos cómo algo natural.

CONTENIDOS:
Ciencias Naturales:
● Tiempos de degradación de distintos tipos de residuos.
 ● Separación en origen y sus beneficios.
● Residuos reciclables y no reciclables.
Ciencias Sociales:
● Importancia de reducir los residuos que se entierran en rellenos sanitarios.
● Problemática de los residuos y sus diferentes formas de reutilización.
Prácticas del lenguaje:
La oralidad y la escucha:
● Participar en charlas donde se habilite el debate, y las puestas en común sean claves.
● Participar en situaciones de lectura que les permitan poner en juego e incrementar sus
saberes sobre el sistema de escritura.
La escritura:
● Participar en situaciones donde escribir por sí mismos sea fundamental.
● Planificar y reflexionar sobre el contenido y la forma de un texto, su revisión y su
corrección; aun cuando las escrituras no sean comprensibles por el docente o los
alumnos.

ACTIVIDADES:

-Mirar videos y/o producciones audiovisuales donde se trate y expliciten problemáticas

ambientales acorde a las edades de los chicos y chicas.

-Registrar y organizar la información en producciones escritas y gráficas elaboradas en forma

colectiva, en parejas o individualmente.

-Producir afiches y folletos publicitarios centrados en la imagen y palabras clave.

-Recolectar, separar, clasificar, reutilizar y reciclar:

-Colocar los tachos en los salones y luego volcar los reciclables en el tacho grande para ser
retirado por la cooperativa.

-Socializar y comunicar con vocabulario apropiado afín el proyecto al resto de la comunidad

que vamos a realizar.

LUGAR DONDE SE REALIZARÁ:

 Se llevará a cabo en cada lugar que se pueda llevar adelante el proyecto; pasillos, aulas,
espacios comunes y patio.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

*Los y las estudiantes con motivo del día mundial del reciclaje participan de una charla luego de

*Elaborarán en parejas las etiquetas de recipientes donde se colocará cada tipo de residuo:

-“Papeles y cartones” para las cajas que se dispondrán en cada salón a fin de recolectar allí
ese material.

*Recorrida por los salones explicando su función y entregando un tacho etiquetado para la
recolección de papeles y cartones. Invitación al resto de los alumnos y docentes a colaborar
disponiendo cada tipo de residuo en el lugar donde los carteles señalen.

*Realización de carteles indicadores de qué tipo de residuo se tira en el color de tacho

asignado.

*Distribución en los patios de los tachos diferenciados y colocación de los afiches realizados
anteriormente.

*Recolección separada de cartones y papeles que se destinan a la bolsa provista por

ACUMAR.

*Recepción y clasificación de metales que los alumnos de otros grados y nosotros mismos
recolectemos: llaves, pilas, latas, etc.

*Confección de una carta a las autoridades informando nuestra tarea y solicitando la

disposición correcta de los residuos ya separados.

*Charlas periódicas para monitorear y hacer seguimiento del estado proyecto

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS:

*Computadoras.
*Hojas A4 reutilizadas, fibrones.

*Cajas de cartón reutilizadas.

*Bidones de agua en desuso.

*Botellas de gaseosa descartadas.

*Tachos de pintura en desuso.

*Residuos generados en la escuela.

*Alumnos de 1° y 3º BTT.

*Docentes .

EVALUACIÓN

Se evaluará en los niños: la reflexión, la formulación de hipótesis, la emisión de conceptos, la

percepción y el análisis lógico de la problemática, la creatividad, el entusiasmo y el placer de
realizar las diferentes propuestas.

REFLEXIÓN FINAL:

Los seres humanos somos la única especie en el planeta Tierra que genera residuos,
desperdicios y basura y deja una huella insalvable en él.

Cómo mujer, docente, vecina y habitante del planeta creo que es hora de que cada persona en
los lugares donde transcurren sus días comiencen a tratar y gestionar los residuos sólidos
urbanos. Es con ese fin el motivo de este proyecto, concientizar en el camino.

En el quehacer diario se construye el compromiso y la conciencia sobre las consecuencias que

nuestro andar genera al ambiente que nos rodea.

Estoy segura que este será el primero de muchos proyectos que continuarán en el tiempo,
avanzando en cada proyecto un paso más hacia la conciencia de un ambiente íntegro cada vez
mejor cuidado y con la participación de toda la comunidad. Lo que está faltando a la comunidad
es la información clara para tomar conciencia que el daño es a nosotros mismos y a las
generaciones que siguen.

Bibliografía:

● Ley 27.621 Ley de Educación ambiental

● Ley N° 13592. Gestión integral de los residuos sólidos urbanos.
● Ley 25916 GESTIÓN DE RESIDUOS DOMICILIARIOS
● Los RSU en la CMR (ACUMAR)
● file:///C:/Users/Windows/Documents/CIENCIAS%20NATURALES%201%C2%BA
%20CICLO/nivel-primario-PROPUESTAS.pdf
● https://amsaferosario.org.ar/uploadsarchivos/educ_ambiental_inicial.pdf