Taller de Reciclado

FUNDAMENTACION:

Las acciones educativas deben orientarse al logro de las capacidades y condiciones

para que los sujetos implicados puedan en lo personal preguntarse por el sentido de
su vida, contribuir al mejoramiento de la sociedad y formarse en el conocimiento, de tal
modo que les sea posible desarrollar el pensamiento crítico, conocer el mundo y
proponer las transformaciones necesarias.

Educar es un trabajo aplicado a captar y desarrollar el conjunto de las posibilidades

constitutivas del hombre, a la vez que se atiende a su singularidad y al modo propio y
original de ser de cada sujeto concreto. La educación no puede ser, por tanto, un
trabajo meramente “técnico”, sometido a la generalidad y a las reglas que se aplican
de manera homogénea, sino ante todo, “ético”; es trabajar junto con los otros, en una
comunicación en la que docentes y alumnos se enriquecen. En contraposición a la
mera transmisión de conocimientos, o a una imposición de conductas que toma la
forma de un adiestramiento, educar es encontrarse con el otro para potenciar su
capacidad de formación.

La educación ambiental, orientada hacia toda la sociedad, en este caso en concreto a

los alumnos de Educación Secundaria, tiene como fin concienciar para un uso del
planeta de manera racional, llegando así a un desarrollo sostenible: “satisfacer las
necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones
de satisfacer las suyas”. Las dificultades para la eliminación de los desechos
domiciliarios e industriales pueden ser superadas con la generalización del concepto
del reciclado. Reciclar significa volver a usar como materia prima elementos utilizados
y descartados anteriormente, para producir otros nuevos. Esta tarea permite una
sensibilidad baja de los residuos, a la vez que ahorramos enormes cantidades de agua
y energía.`
Reducir, reutilizar y reciclar, es una política para controlar la producción diaria de
millones de toneladas de basura que se producen en el planeta.

REDUCIR el consumo de sustancias contaminantes y de artículos innecesarios es el

más importante de los principios, pues de esta manera se controla desde la raíz la
producción innecesaria de basura que inunda los vertederos y que se convierte en un
grave problema ambiental.

REUTILIZAR todo lo que sea posible. Reutilizar significa valorar los materiales

extraídos de la naturaleza y el trabajo humano que viene incluido en cada objeto que
utilizamos. Al reutilizar damos rienda suelta a nuestra creatividad, reducimos el
consumo de materia prima y de energía y transformamos algo aparentemente
innecesario en algo de nueva utilidad.

RECICLAR consiste en aprovechar los residuos que no son reutilizados. El reciclaje

sólo es la mejor opción para los objetos cuya vida útil haya acabado del todo. Así se
evita contaminar y se crea nuevos puestos de trabajo.

Docente: Claudia Minuto

OBJETIVOS PARA LOS ALUMNOS:

Lograr que los estudiantes adquieran habilidades hacia sus propias creaciones y les
sirvan como herramienta en la vida cotidiana, de las cuales ellos puedan sacar
provecho y también  les permitimos hacer que los niños sean creativos y participativos
en todas las labores en dentro y fuera del aula de clases y en toda
la labor educativa también les pudiera servir como una fuente de trabajo    

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Hacer  conciencia del valor que tienen las manualidades en la vida del
educando tanto del maestro.
 Concientizar a los estudiantes que al realizar las manualidades reciclando
estamos cuidando el medio ambiente.
 Promover las actitudes de los educandos para que desarrollen las destrezas de
sus creaciones artísticas y que disfruten el trabajo manual.
 Construir objetos de arte, lúdicos y utilitarios desde la estrategia de las tres R
(Reducir, Reutilizar y Reciclar).
 Aplicar las diferentes técnicas de reutilización y reciclado.
 Explorar  y desarrollar proyectos.

OBJETIVOS PARA EL DOCENTE:

 Responsabilizarse por disminuir la cantidad de residuos que producen en las

aulas.
 Apreciar la reutilización como una forma de reducir los residuos.
 Materiales: Material de desechos encontrados en el basurero de casa (cajas,
envases, botellas de plástico, aluminio, etc.), pegamentos y tijeras.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

1) Diferenciar tipos de objetos, naturales y elaborados, presentes en el entorno.

2) Reconocer objetos habituales: papel, cartón, plástico, etc., relacionados con la vida
cotidiana.
3) Interiorizar el concepto de reciclaje y su importancia para cuidar el medio ambiente.
4) Relacionar el reciclaje con actividades cotidianas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

1) Producir reacciones, cambios y transformaciones en los objetos, actuando sobre

ellos y observando los resultados.
2) Utilizar y manipular objetos diversos de forma convencional y original.
3) Construir artefactos, aparatos o juguetes sencillos, en función de los propios
intereses, a partir de materiales reciclados.
4) Observar y clasificar los objetos en función de las características y de su utilización
y ubicación en la vida cotidiana.
5) Debatir para analizar los conocimientos previos de los alumnos.

Docente: Claudia Minuto

TEMAS:

 Concepto de reciclaje . Materiales más comunes a utilizar y limpieza de los

mismos / Posibilidades de Reutilización y Reciclado. Presentación de objetivos
 Combinación utilitaria y estética del material elegido / modelado de la materia:
cortes, ensambles, costuras, pegamentos, etc. Visualización a través del dibujo
de un proyecto personal.
 Reutilización de latas, tetrabrik, desecho textil (o ropa que ya no usamos) ,
diarios, revistas, cartón etc…
 Aplicaciones. Análisis de los proyectos para el año.
 Armado de carteles para pegar en toda la escuela y concientizar a nuestros
compañeros sobre el uso de las tres R.
 Hacer campaña para que las familias y vecinos nos donen material así los
podemos reciclar y transformar en cosas útiles.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

¿QUÉ EVALUAR?
 Consecución de objetivos y contenidos.
 La asistencia a clase.
 La actitud.
 La participación.
 El interés del alumno.

¿CÓMO EVALUAR?

 Se evaluará diariamente a través de la observación, mediante anecdotario,

diarios, etc.
 Creando conflictos cognitivos.
 Trabajos individuales o en grupos.
 Exposiciones.

Docente: Claudia Minuto