UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES

PROFESORADO UNIVERSITARIO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

SUJETO DE LA EDUCACIÓN

Equipo de cátedra: Docentes: Prof. Adjunta María Cristina Bischoff

Adscriptos: Agustina Báez y Grau Walter.

Estudiante: Da Vega, Leonardo Bonifacio

e-mail: leo_davega97@hotmail.com
 Aprendizaj
Tipos de
e
Requiere de aprendizaje
Proceso de Proceso de
El contenido adquisición retención
debe ser
Aprendizaje Aprendizaje por Aprendizaje Aprendizaje
por recepción descubrimiento por significativo
El contenido (óptimo) repetición
debe poseer una
Se desarrolla con

Buena actitud por la actividad

parte del constructiva y la

Conocimientos
previos que

Conocimiento
declarativo

conocimiento permitir la
episódico construcción de

Tipos de
conocimiento
conocimien semántico
Predecir, analizar y servir al conocimiento procedimental

Conocimiento es el único que

procedimental nos puede

2- Reflexión sobre lo aprendido en el curso de sujeto de la educación:

Lo primero que me gustaría empezar por decir que en el transcurso de la cursada pude
aprender mucho sobre las teorías la construcción del conocimiento, así como también saber
quién es el sujeto de la educación, aprendí que la juventud no es un concepto simple, sino
más bien como una brecha temporal flexible en la que entran en juego supuestos propios
como la imagen de uno mismo, la imagen de la sociedad, el contexto histórico y social,
pero principalmente la edad, siguiendo con estos saberes, aprendí que al hacer un repaso
por nuestra biografía escolar podemos reflexionar sobre nuestra construcción como sujeto.
Algo que me resulto significativo son las teorías constructivistas, si bien el constructivismo
aún no es algo acabado, sus planteos sobre la construcción del conocimiento por los
diferentes mecanismos que plantean Piaget y Vigotsky son de mi gran interés ya que nos
permiten plantear metodologías para enseñar de una manera más eficiente, más
recientemente pude hacer un repaso sobre los componentes del aula, que son parte
fundamental de los saberes que debemos manejar como futuros docentes, y pude poner en
práctica gracias al trabajo práctico sobre la película “entre muros” que muestra una parte de
lo que representa el trabajo del docente. Sobre las ideas Freudianas y los conceptos de ello,
el yo y el superyo me sirvieron como un repaso de los conocimientos de los que me había
apropiado antes, pero sobre los procesos de aprendizaje, que es este último trabajo, puedo
decir que es un material muy interesante para leer y profundizar más.
Como reflexión sobre la materia quiero decir que sujeto de la educación es parte
imprescindible de la formación docente ya que abre todo un mundo de teorías que explican
muchos mecanismos de “adquisición” de conocimiento. Como apreciación digo que me
gustó mucho la cursada y me gustaría que en algún otro año se trate nuevamente las teorías
del aprendizaje y la psicología del sujeto como objeto de estudio del campo de la
educación.