TEORICOS TEORIA ROL ROL APRENDIZAJE EVALUACION INTELIGENCIA ESCUELA

DOCENTE ESTUDIANTE

Constructivis Este provee las El estudiante es Construcción Los procesos Se construye Institución educativa
mo genético: oportunidades activo por lo constante de son mas progresivamente, humanista,
El desarrollo y las materias que se nuevos importante que siguiendo sus consolidada e
Piaget se da a través para que los involucra en su conocimientos a los resultados propias leyes incluyente, donde
de la niños puedan aprendizaje través de y pasando por padres y maestros
adaptación aprender (constante procesos como diferentes etapas, colaboran en la
activamente proceso de la asimilación, hasta llegar a la formación integral del
desarrollo y acomodación, y edad adulta alumno
adaptación) la adaptación.
I
Teoría socio- Los maestros El estudiante El aprendizaje Es de gran Se da mediante la Implica un género
cultural cumplen la está en constituye la interés el nivel interacción social, discursivo particular y
función de constante base para el de desarrollo adquiriendo una organización de
mediador, el interacción desarrollo y real del nuevas y mayores materiales, actividades,
Vygotsky cual va a social por lo arrastra a este. aprendiz, los habilidades jerarquización y
facilitar la cual puede procesos, y la cognitivas. tiempos propios, así el
captación de la reconstruir su competencia aprendizaje implica
cultura social y conocimiento, cognitiva del tanto dominar los
sus usos tanto siendo de igual mismo. instrumentos
lingüísticos manera un descontextualizados
como sujeto activo en como llevarlas a la
cognitivos su aprendizaje contextualización en
situaciones reales.

Teoría del Cumple la El estudiante es Es como se Son importantes Se da en la Buscaban que los niños
aprendizaje función de activo, el cual organiza e las posibilidad de construyeran su
significativo instructor de posee un integra la apropiaciones realizar y conocimiento a través
los saberes conocimiento información en significativas construir del descubrimiento de
Ausubel significativos, previo que la estructura que haga el conocimientos, contenidos
el cual debe construye a cognitiva del alumno. sobre otros
investigar través de la individuo previamente
 sobre los experiencia o establecidos en la
saberes previos conocimientos estructura
y las nuevos cognitiva del
motivaciones sujeto
de sus alumnos

Teoría del Es solo un El estudiante es Es el proceso de Debe ser No es una función Proporcionar el material
aprendizaje instructor que activo y reordenar o educativa y no vacía ya que se adecuado para estimular
por elabora participativo transformar los ser un acto apoya en a sus alumnos mediante
descubrimien estrategias que donde atiende datos de modo independiente de conocimientos y estrategias de
to le permitan a selectivamente que permita ir la propuesta de destrezas observación,
sus alumnos a la mas allá de ellos, enseñanza, sino aprendidas, se comparación, análisis
Bruner concebir el información hacia una que debe ser construye la de semejanzas y
conocimiento que procesa y comprensión e parte de ella, inteligencia diferencias
organiza de insight nuevos otorgando gracias a la
manera tiempo para la estructura social.
particular maduración de
las ideas,
reconocer los
límites,
contradicciones
y paradojas