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JOHN DEWEY

Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN


“La educación no es
preparación para la vida,
la educación es la vida
Elaborado por :
en sí misma”

John Dewey.

Karla Chiari
4-728-470
Yesenia Caballero
4-703-1538
Luis Pineda
4-752-750
JOHN DEWEY

“El ideal no es que un niño acumule


conocimientos, sino que desarrolle
capacidad”.
ROL DEL ALUMNO
Dewey argumentó, que los niños no eran limpias
BIOGRAFIA pizarras pasivas; que en cambio eran activos y que
traían consigo intereses. Y que por ello cuando el
niño llegaba al aula "ya era intensamente activo y la
función de la educación radicaría en tomar a su car-
John Dewey fue un importante filósofo, go esta actividad y orientarla".
pedagogo y psicólogo norteamericano que
nació en Burlington, Vermont de Estados
Unidos el 20 de Octubre de 1859.Contrastó ROL DE LA ESCUELA SEGÚN DEWEY
sus principios educativos en la famosa APORTACIONES A LA
escuela laboratorio de carácter Dewey propuso una escuela, la cual se basa-
ra en un método experimental y además ESCUELA ACUTAL
experimental, desarrollara en el niño las competencias ne-
cesarias para que éste fuese capaz de resol-
ver los problemas que se le planteasen.

John Dewey fue el filósofo norteamericano más ● El alumno debe ser quien experimente y des-
importante de la primera mitad del siglo XX. cubra el mundo de forma autónoma, todo
ello a la vez que será el docente quien le guía
El padre de la psicología progresista murió el 1 ROL DEL MAESTRO ● Las evaluaciones de los alumnos tienen que
de junio de 1952 con 92 años de edad en New cambiar con este cambio a los alumnos se les
York A los maestros les corresponde conseguir medirían su progreso por medio de sus capa-
que todos los días existan las condiciones cidades, no por la simple retención de infor-
Dewey es considerado el verdadero creador de
que estimulen y desarrollen las facultades mación
la escuela activa y fue uno de los primeros au- activas de sus alumnos. Cada niño ha de
● el alumno es un sujeto activo, y que es tarea
tores en señalar que la educación es un proceso realizar su propio destino tal como se revela
del docente generar entornos estimulantes
interactivo. Afirmando que "los niños no son a ustedes en los tesoros de las ciencias, el
para desarrollar y orientar esta capacidad de
arte y la industria
recipientes vacíos esperando a que les llenen actuar. De este modo, es el maestro quien
de conocimientos debe conectar los contenidos del currículum
con los intereses de los alumnos.