1.

MONJE PIA ISABELLA

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

Comienza gradualmente a expresar y comentar, sus sentimientos, experiencias sobre el tema que se está
trabajando. Establece vínculos con los nuevos/as compañeros/as de su mesa. Logra avanzar hacia la
construcción de una imagen positiva de sí misma adquiriendo mayor autonomía y confianza. Consigue al final de
esta etapa, socializar y desarrollar juegos, con otros/as estudiantes de la sala, al tener una interacción más
periódica, con pares y docente. Ante los conflictos busca ayuda, comunicando con palabras lo que sucedió,
resuelve los conflictos de manera amigable, pudiendo compartir objetos u elementos, mediante el diálogo.

Afianza su autonomía en el desempeño de sus actividades al finalizar esta etapa, se interesa por todas las
propuestas digitales, la indagación de nuevos conocimientos como la robótica y la programación, pregunta,
prueba y explora este nuevo campo del aprendizaje.

Participa en las propuestas de actividades, juegos y trabajos de manera independiente, manipula elementos y
materiales, selecciona los que va a usar, expone en sus producciones, detalles, características sobre las
temáticas trabajadas

LENGUA Y LITERATURA

De manera progresiva, se anima a participar más en la sala y en actividades individuales y grupales, avanza en
el lenguaje oral por medio del proyecto Booktuber y las noticias, desarrolla habilidades como nombrar, describir,
incorporar vocabulario, explicar situaciones cotidianas de su vida o del jardín. Utiliza frases cada vez más
completas, siguiendo una continuidad lógica en su relato. Interviene en situaciones comunicativas, en los
momentos de la iniciación por ejemplo o en distintas charlas con sus pares responde de manera acorde cuando
le consulta la docente sobre un tema, expone sus conocimientos sobre los cuentos clásicos, realizando un
intercambio de opiniones por ejemplo. Escribe su nombre, reconoce las letras en otros escritos que observa,
selecciona el material de las revistas o diarios para formar su nombre o colaborar en la fábrica de letras.
Establece diferencia entre escribir y dibujar, aplicando en sus producciones, más características e iniciándose, en
la escritura exploratoria de algunas palabras significativas. Se inicia en la exploración de la literatura digital, a
través de los códigos QR, escaneando diferentes libros y videos, seleccionando textos interactivos de su interés
en las tablet y creando un breve resumen del cuento trabajado como la colección de Elmer, el zoo de Joaquín,
entre otros.

MATEMATICA

Progresivamente afianza el reconocimiento de los números escritos y recitados, al interactuar con materiales
como la banda numérica, fábrica de números o el calendario.

Muestra predisposición participando espontáneamente con más frecuencia, colaborando con otros
compañeros/as, a resolver e intercambiar pensamientos o ideas en aquellos juegos que requieren el trabajo en
equipo como juegos de naipes o dados.

Explora las tarjetas de señales o reglas simples del circuito o recorrido, mediante la utilización de la robotita
para programar donde debe posicionar el robot, resolviendo algo diferente si en la primera oportunidad no llegó al
destino deseado. Observa a sus compañeros/as, para luego imitar algunos pasos de la programación.

Se desplaza con su propio cuerpo simulando ser el robotito, siguiendo las tarjetas con indicaciones, pudiendo
identificar el avance el retroceso, girar hacia un lado y el otro, el cual está en procesos de aprendizaje.

CIENCIAS SOC. NAT. Y TEC.

Demuestra curiosidad por las propuestas sobre la investigación de los pájaros trabajada en la secuencia “con la
pluma y la palabra”, identifica y relaciona con las aves conocidas por ella como loro o cotorra, busca y recorta
imágenes, la señala cuando las ve en el patio, observa el alimento con las lupas para luego distribuir en lugares
de su elección. Aprovecha todo el material brindado para ampliar sus conocimientos, observa con la lupa,
incorpora algunas palabras nuevas, cuando descubre algo sobre lo que está trabajando, expone la información
que encuentra y se lo muestra a los compañeros/as de mesa.

Reconoce algunos de los símbolos patrios, presentes en la propuesta del álbum, donde realiza la lectura de
imágenes, compara características del pasado y el presente. Escucha y observa por medio de los códigos QR, el
cabildo en realidad virtual, los pregones de la época, recorre la muestra del 25 de Mayo sobre objetos y juguetes,
manifiesta curiosidad por los juegos reciclados. En el cierre observa y participa en el baile de música del
repertorio patrio.

Con la Bandera de ceremonia de Argentina y Bandera Córdoba, explora y compara los soles, describe algunas
de sus diferencias, observa las monedas y el dinero también expresa a qué bandera pertenece.

EDUC. ARTÍSTICA
Despliega habilidad en las dramatizaciones teatrales, musicales y corporales, muestra alegría y placer en actuar
de diferentes personajes, caracterizándose con disfraces, imita los sonidos y movimientos, baila y participa de las
rondas y juegos tradicionales y populares, se mueve libremente y acompañando también lo que sugiere la
canción con el cuerpo.

Escucha varias y distintas versiones e intérpretes del Himno Nacional Argentino, como Piñón Fijo, cantado por
niños/as, el de los Tekis que fue el elegido por los/as estudiantes, logra cantar frente a otros públicos dentro de la
institución, y acompañándola con los instrumentos presentes en el jardín

Sus trabajos toman cada día más características y detalles, por medio de diferentes recursos, plásticos,
sensoriales y visuales, se muestra atraída por materiales novedosos, donde los manipula, mezcla o interviene
sus producciones

Se inicia en el uso de los dispositivos tecnológicos para la creación y expresión a través del arte digital por medio
de la pintura, el dibujo, la producción multimedia en la tablet, manipulando aplicaciones de dibujo, construcción
de escenografías de cuentos, entre otros.

EDUC, FISICA

Participa activamente de las diferentes actividades realizadas como juego de la silla, juego de equilibrio,
recorridos con obstáculos como colchonetas, mesa, pelota, silla, etc. realiza de manera espontánea acciones
corporales y motrices como giros, vueltas, saltos, arrastrar, etc.

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos. Logra
proponer diferentes ejercicios motrices y expresivos en los juegos, recuerda y aporta cosas aprendidas fuera del
jardín como de danza, o bailes