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CESAR ALMA AZUL

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

Azul se ambienta a la nueva sala y docente, con confianza y seguridad, dispuesta a trabajar y aprender en cada
oportunidad. Reconoce a antiguos compañeros/as, integra en sus juegos a los nuevos/as, logra crear vínculos de
amistad con un grupo frecuente de niñas y niños, intercambian conversaciones, experiencias y comparte
materiales, merienda y juegos. Su confianza y autonomía se incrementan cada día, apropiándose y aprendiendo
a asumir nuevos desafíos, individuales y en conjunto, a desarrollar su capacidad de imaginación e invención.

Pone en práctica hábitos de higiene y actitudes relacionadas con el cuidado de la salud y la seguridad personal y
la de los otros/as. Durante la jornada de educar en igualdad, observa el video de “Irina, la futbolista” y dialoga
sobre lo que piensa y opina, no hace diferencia a la hora de jugar, generalmente sus grupos son mixtos, integra
en su equipo a las niñas como a los niños

Se interesa por todas las propuestas digitales, la indagación de nuevos conocimientos como la robótica y la
programación.

Durante las actividades y propuestas didácticas, como juegos literarios, rally matemático, expresión corporal, o
desde lo digital, presenta interés y predisposición por colaborar, pregunta, prueba y explora este nuevo campo
del aprendizaje, emplea los recursos con progresiva confianza.

LENGUA Y LITERATURA

Avanza en el lenguaje oral por medio del proyecto Booktuber y las noticias, desarrolla habilidades como nombrar,
describir, incorporar vocabulario, explicar situaciones cotidianas de su vida o del jardín, donde Azul se expresa
coherentemente, utiliza frases cada vez más completas. Interviene en situaciones comunicativas, en los
momentos de la iniciación por ejemplo o en distintas charlas con sus pares, responde de manera acorde cuando
se le consulta sobre un tema, expone sus conocimientos sobre los cuentos clásicos, levanta la mano para
solicitar la palabra y escucha atentamente a sus compañeros/as, intercambia opiniones.

Escribe su nombre, identifica las letras en otros títulos y palabras que comienza a escribir para denominar a sus
dibujos o personajes. Representa, dramatiza y sugiere acciones o actitudes, de los personajes de cuentos o
inventados, que imita junto a sus compañeros /as.

Se inicia en la exploración de la literatura digital, a través de los códigos QR, escaneando diferentes libros y
videos, selecciona textos interactivos de su interés en las tablet y crea un breve resumen del cuento que trabaja
como la colección de Elmer, el zoo de Joaquín, entre otros. Construye cuentos con pictogramas , donde
selecciona imágenes y con dictado al adulto, relata la historia del mismo, personajes y situaciones, que expresa
con imaginación y creatividad.

MATEMATICA

Logra autonomía en el uso de material concreto y de la banda numérica, para el conteo término a término,
necesario para la resolución de los desafíos del proyecto institucional del Rally Matemático, utiliza el número para
cuantificar y para registrar resultados. Emplea el recitado de los números, de manera individual hasta más del 30
de manera correcta, al finalizar esta etapa.

colabora y ayuda a otros/as compañeros/as a realizar el conteo siguiendo la banda, resuelve e intercambia
pensamientos, estrategias en juegos de equipo como naipes o dados, descifra sencillos problemas que implican
agregar, quitar, igualar, comparar y repartir, dando cuenta que realiza el conteo de manera mental y manipula el
material concreto para cotejar y llegar al resultado esperado.

Registra sucesivamente los números por escrito en diferentes contexto de uso, como la fábrica de números,
construcción de dados, o para el libro móvil de números, observa y compara, en la banda o grilla numérica,
algunos de los que encuentra en las revistas o diarios, o control de las figuritas, comenta con sus compañeras de
mesa, cual es el números que encuentra.

Explora el uso de referencias espaciales, interpreta de consignas, desplazamientos en los distintos recorridos y
circuitos que utiliza en la programación del robot o el propio cuerpo, describe movimientos, pasos a seguir en el
recorrido, observa, cuenta casilleros, estima el posible recorrido del robot, optimizando sus estrategias en cada
oportunidad de manera grupal e individual.

CIENCIAS SOC. NAT. Y TEC.

Comienza a identificar y seleccionar información relevante sobre el tema de las aves en enciclopedia o páginas
web, busca y recorta imágenes, la señala cuando las ve en el patio, observa el alimento con las lupas. Aprovecha
todo el material brindado para ampliar sus conocimientos, observa con la lupa, incorpora algunas palabras
nuevas, cuando descubre algo sobre lo que está trabajando, expone la información que encuentra y se lo
muestra a los compañeros/as de mesa.

Se inicia en el reconocimiento de los símbolos patrios, particularmente en el aprendizaje y canto del Himno
Nacional Argentino, el cual entona sus estrofas más conocidas y significante para ellas/os, como es el estribillo o
el final, delante de diferentes públicos. A través del proyecto el álbum de figuritas de las fiestas patrias, utiliza
herramientas digitales como el código QR, realidad virtual, reconoce la Escarapela, la Bandera, al trabajar sobre
el 25 de mayo, mediante el álbum, observa diferentes características de la época e investiga sobre algunos
sucesos históricos por medio de los códigos, observar y escuchar sonidos y videos de realidad virtual del cabildo,
por ejemplo. Demuestra habilidad para navegar y utilizar la tecnología, como tablets, escáner de códigos QR,
abrir el buscador de google u otra app, explora libros digitales y sitios Web, entre otros.

EDUC. ARTÍSTICA

Azul se expresa a través del arte y la plástica, componiendo con mayores detalles, personajes, escenas y lo que
quiere representar en la hoja. Recorta el material que necesita para sus producciones, formar su nombre, en la
fábrica de números y letras o abrir su merienda, por ejemplo. Logra adecuar sus producciones a las consignas
propuestas, se muestra comprometida con sus trabajos, empleando los recursos disponibles, tiempo y espacio,
hasta que su trabajo sea de su agrado.

Se inicia en la creación y expresión a través del arte digital por medio de la pintura, el dibujo, la producción
multimedia en la pizarra digital o animación de los dibujos. Disfruta al imitar e interpretar a partir de diversos
estímulos audiovisuales, como los cambios de la voz, juegos de karaoke o entrevista, donde participa
expresándose cada vez con más seguridad.

Se manifiesta a través del cuerpo, de manera gestual, acompaña con instrumentos, se caracteriza con
accesorios para sus personajes, imita y crea nuevos sonidos, en las diferentes propuestas y expresiones
musicales, como el cancionero infantil o popular, interpretar y sonorizar los cuentos, siendo booktubers.

EDUC. FISICA

Participa activamente de las diferentes actividades realizadas como juego de la silla, juego de equilibrio,
recorridos con obstáculos como colchonetas, mesa, pelota, silla, etc., puede realizar de manera espontánea
acciones corporales y motrices como giros, vueltas, saltos, arrastrar, etc.

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos. Logra
proponer diferentes ejercicios motrices y expresivos en los juegos, recuerda y aporta cosas aprendidas fuera del
jardín como de danza, o bailes