UNIDAD 01: “Organizando nuestras actividades para reconocer nuestro índice de masa corporal”

ACTIVIDAD N° 1 Hallando nuestro índice de masa corporal

RETO: ¿Qué actividades podemos realizar para poder tener el peso ideal de acuerdo a nuestra edad y talla?

PRODUCTO DE
Tríptico informativo respecto al estado de salud haciendo uso del IMC
LA UNDAD

COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDADES  Traduce cantidades a expresiones numéricas

 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
PROPOSITO:  Establecer registro de medidas para reconocer el IMC de los estudiantes de 3° secundaria
EVIDENCIA:  registro de medidas para reconocer el estado de salud de un grupo de estudiantes

Grado: Sección Fecha:

DOCENTE
3º

“… Según los últimos estudios del sector Salud, el 62,3% de la

población entre los 30 y 59 años, sufre sobrepeso u obesidad.
En otras palabras, tres de cada cinco adultos tienen exceso de
peso.

Los resultados de las investigaciones son contundentes: si no

adquirimos pronto un estilo de vida saludable, en menos de tres
décadas nuestro país tendrá uno de los más altos índices de la
región con pacientes diabéticos, hipertensos y cardíacos; entre
otras patologías.

César Domínguez Kouri, del Centro Nacional de Alimentación y

Nutrición (CENAN) del Ministerio de Salud (MINSA), afirma que
estas no son las únicas cifras desalentadoras. Los reportes
revelan también que uno de cada cuatro niños, entre 5 y 9 años,
tiene este problema (24,4%); al igual que dos de cada cinco
adultos jóvenes entre 20 y 29 años (39,7%). Añade que una de
cada dos mujeres en edad reproductiva también tiene varios
O1 Situació n significativa
kilos de más (52,3%)…”

O2 Analizamos informació n

Para empezar, el docente presenta

el video “Obesidad infantil”.

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¿Qué opinan de lo observado en el video?
¿Ustedes consideran que están en estado
saludable?
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¿Cómo podemos saber cuántos
estudiantes están en estado de
sobrepeso?
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O3 El índice de masa corporal (IMC)

Muchos médicos miden actualmente la obesidad mediante el índice de masa corporal (IMC), que se calcula
dividiendo los kilogramos de peso por el cuadrado de la estatura en metros (IMC = peso [kg]/ estatura [m2]).
Según el Instituto Nacional del Corazón, los Pulmones y la Sangre de los Estados Unidos (NHLBI), el sobrepeso
se define como un IMC de más de 25. Se habla de obesidad cuando la cifra es superior a 30. Usted puede
determinar su IMC utilizando a continuación la calculadora. Con esa cifra puede averiguar su composición
corporal consultando la tabla que aparece debajo de la calculadora.

Composición corporal Índice de masa corporal (IMC)

Delgado Menos de 18.6
Normal Desde 18.6 hasta 24.9
Exceso de peso Más de 24.9 y menos de 30
Obesidad grado 1 Desde 30 hasta menos de 35
Obesidad grado 2 Desde 35 hasta menos de 40

Para empezar, el docente presenta

el video “tu peso es saludable”.

¿Qué medidas debemos de realizar para
reconocer el IMC?
¿Cómo se procede a obtener el IMC?
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 O4 Hallando el IMC en los estudiantes

Los estudiantes responden a las interrogantes de la Actividad 1. Se organizan en equipos de trabajo, toman las
medidas de sus compañeros y las registran en la tabla 1: Registro de altura y peso. Para tomar las medidas de
los estudiantes hacen uso de una cinta métrica y una báscula.

Tabla 1: Registro de altura y peso

Estudiante Peso (kg.) Altura (m)

1 48.68 1.65

Tabla 02: Relación entre el peso, altura y el IMC

Peso(kg)
Estudiante Peso (kg) Altura (m) Altura2 (m2) 2 2
Altura (m )
1 57.68 1.65 2.7225 21.18

Después que terminan de registrar las medidas, los estudiantes hallan el IMC haciendo uso de diversos
recursos: calculadora, programa Excel. Hacen el registro del IMC en la tabla 2: Relación entre el peso, altura y el
IMC

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 Tabla 03: Reconocimiento del IMC en los estudiantes

Obesidad grado
2
Exceso de peso Obesidad grado
Peso(kg) Delgado Normal Desde 35 hasta
Más de 24.9 y 1
Estudiante Menos de 18.6 Desde 18.6 menos de 40
menos de 30
Altura2 (m2 ) hasta 24.9
Desde 30 hasta
menos de 35

1 21.18 x
2

A través de la técnica del museo, los estudiantes presentan sus resultados. El docente sistematiza la
información y despejar dudas.

O La utilización de instrumentos de medida nos ha

permitido reconocer nuestro estado de IMC.

O Para el registro de medidas hemos realizado

aproximaciones a las centésimas.

O El IMC expresa rangos numéricos en los que

podemos reconocer distintos valores numéricos en
relación a las medidas.

o Para un mejor entendimiento estos pueden ser

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 O5 Evaluamos nuestros aprendizajes

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos en los criterios de
evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos nuestras dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor para recibir su orientación.
¿Cómo sé
Estoy en
que lo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
estoy
lograrlo
logrando?
Organice datos a partir del registro de medidas de peso y talla.

Reconocí el uso del IMC como expresión de relaciones de medida.

Resolví los problemas planteados

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