Planificación Anual 2023

Escuela: Punta del Monte -Lules

Grado: 4to. Turno Mañana

Docente: Mónica Alderete

Área: Ciencias Naturales

Fundamentación

Es en el inicio de segundo ciclo en que los/las alumnos/as comienzan a cerrar una etapa y comenzar otra, en que se profundizaran aquellos rudimentarios
conocimientos y discursos científicos. Se arribará a una suerte de complejizacion de los conocimientos en el área de Ciencias Naturales. Siguiendo los
lineamientos de NAP, se hará énfasis en un estudio de la tierra y su morfología, los movimientos y su biodiversidad, siguiendo el correlato delo visto en 3er
grado. Atendiendo a la biodiversidad, se abordarán una profundización de los materiales en todo su espectro y el impacto ambiental que provoca su
manipulación en el medio ambiente.
Objetivos

-La realización de observaciones, el registro en diferentes formatos (gráficos, escritos) y la comunicación sobre la diversidad, las características, los cambios
y/o ciclos de los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas. La búsqueda y organización de la información en bibliotecas, diccionarios,
bases de datos relacionados con la ciencia. La realización de actividades experimentales, adecuadas a la edad y al contexto.

-El desarrollo de actitudes:

- de exploración y búsqueda sistemática de respuestas acerca de los seres vivos y del ambiente,

- responsables respecto de la preservación y cuidado de la vida y del medio ambiente,

- de interés y de reflexión crítica hacia los productos y procesos provenientes de la ciencia,

- de curiosidad y hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las interacciones y los cambios en la Tierra y el espacio exterior
 Planificación Eje 1

Tiempo

Marzo - Julio NAP Orientadores Indicadores Evaluación

Eje N° 1 -La caracterización de los -Realizar preguntas sobre el -Realización de informes. -Trabajo grupal.
ambientes aéreo-terrestre reconocimiento de los diferentes
En relación con los -Confección de afiches -Presentación de trabajos
cercano, comparándolos con ambientes del contexto en que
seres vivos: propuesto.
otros lejanos y de otras vive el /la alumno/a.
Diversidad, unidad,
épocas, estableciendo
interrelación y -Observar, distinguir y describir
relaciones con los ambientes
cambios de modo sencillo los seres vivos
acuáticos y de transición.
conocidos.
- La identificación y - Comprender, interpretar y
clasificación de las principales comunicar textos científicos en
adaptaciones Morfo- forma oral y escrita
fisiológicas (absorción,
sostén, locomoción y
reproducción) que
representan los seres vivos
en relación con el medio
ambiente.
 Planificación Eje N° 1
Tiempo
Marzo- Julio NAP
En relación a los -Reconocimiento de la
materiales y sus existencia de materiales
cambios . naturales y artificiales.
-Identificación de las
propiedades de los
materiales, establecidos
relaciones con sus usos y su
estado de agregación.
-Caracterización de la tierra
En relación con la
como cuerpo cósmico: forma
tierra, el universo y y movimiento de rotación.
sus cambios. Acercamiento a la noción de interpretación del video
las dimensiones planetarias
Orientadores Indicadores Evaluación
-Observar, describir los -Participación de actividades disparadoras -Actividades grupales.
materiales que se encuentran en de la observación del entorno.
los contextos de vivencias de
los/las alumnos/as. -Exposición Oral.
-Experimentación con los distintos
-Elaboración de informe de lo
materiales.
observado.
-Participación activamente en la
-Proyección de video sobre le Big construcción de conceptos a partir
Bang de la observación del entorno.
-Preguntas orientadoras de la -Observación y reproducción de los
fenómenos geofísico
propuesto.
-Preguntas orientadoras de interpretación
-Argumentación del tema.
del video propuesto.
-Exámenes trimestrales
 Planificación Eje 1

Tiempo

Marzo-Julio NAP Orientadores Indicadores Evaluación

-El reconocimiento del -Elaboración de informes sobre el -Elaboración de Maquetas: Morfología de - Cumplimiento con actividades
planeta Tierra como sistema planeta tierra. la tierra. grupales e individuales.
material de los subsistemas
- Reconocimiento de los -Guía de estudio
en que puede dividirse su
fenómenos naturales de la tierra.
estudio. -Exámenes Trimestrales
-La identificación de las -Exposición oral y escrita con sus
principales características de argumentaciones.
la geosfera y los principales
proceso que se dan en ella
( ej: terremoto y volcanes)
 Planificación Eje 2
Tiempo
Julio-Diciembre NAP
En relación a los -Las características de las
seres vivos: funciones de sostén y de
diversidad, unidad, locomoción en el hombre.
interrelación y
-El reconocimiento de la
cambios.
importancia del cuidado del
sistema osteo-artro-
muscular.
-Identificación y explicación
En relación con los
de ciertos fenómenos como
fenómenos del
acción de fuerzas que actúan
mundo físico
a distancia, reconocimiento
de acciones de atracción,
repulsión de la exploración d
fenómenos magnético-
electroestáticos
Feria de Ciencias: La huerta y la alimentación saludable.
Orientadores Indicadores Evaluación
-Formulación de preguntas a -Guías orientadoras. -Informes grupales
partir de imágenes que ilustren el
-Análisis de imágenes del cuerpo humano. -Exposiciones orales y escritas
tema.
-Informe sobre alimentación diaria de -Afiches grupales.
-Informes sobre alimentación
alumnos/as.
sana.
-Prevención de enfermedades
-Creación de protocolos de prevención de
-Informes individuales.
Dengue, Covid y calendario de vacunación.
-Exposiciones
-Registro de experimentación.
-Experimentación con imanes -Exámenes trimestrales.
-Guía orientadora.
como instancia de comprobación
de fenómenos físicos y las
características de materiales.
-Registro de experiencias.
-Guías orientadoras