Caso práctico: NEE- DEA

Sofia tiene 7 años y cursa segundo básico en la escuela pública C-38 de Quillón, es hija única y el ambiente familiar que la
rodea es apropiado, en cuanto al nivel económico y socio-cultural es medio, aunque se observa que solo vive con sus madre,
porque su padre falleció en un accidente, En primera instancia Sofia se muestra como una niña tímida, reservada y le cuesta
abrirse e interactuar con los demás, pero finalmente consigue relacionarse con su entorno, Otro aspecto importante de
mencionar es que suele dejarse someter por sus compañeros, no toma iniciativa y además se cree que su autonomía
personal se ve afectada. La educadora de Sofia pidió el apoyo del Psicólogo del establecimiento, debido que a observado que
la alumna esta teniendo un bajo rendimiento en sus estudios en comparación con sus compañeros resultándole difícil seguir
las clases. Observa además que a Sofia le cuesta llevar a cabo la resolución de problemas matemáticos en lectura y escritura
de igual forma presenta dificultades; presentando una lectura y escritura mucho más lenta que el resto. Por otra parte la
madre trata de ayudar en lo que mas puede para que esta no se atrase con sus deberes, teniendo a veces que exigirle con
mayor énfasis para que Sofia logre encontrar la instancia para desarrollar las actividades que le son enviadas en relación a
lectura y resolución de problemas, aunque la educadora a su vez anotado que a Sofia disfruta mucho las clases de arte y
manualidades por lo que se debería aprovechar el interés que presenta por estas áreas, para poder ayudar a dar solución a las
dificultades que presenta en lectura, escritura y matemáticas a través del arte y manualidad.
 PLANIFICACIÓN

Estudiante: Sofia Fecha: Tiempo: 45 minutos

Curso: Segundo básico

Asignatura: Matemáticas

Establecimiento: C-38 de Quillón

Objetivo de Aprendizaje: OA-9: Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:

Objetivo de la Clase: Comprender la adición y la sustracción del 0 al 100

Objetivos específicos:

- Conceptual: - Identifica cuales es la adición y la sustracción

- Reconoce números del 0 al 100

- Procedimental: - Representar la adición y sustracción

- Compone una adición y una sustracción con números del 0 al 100

- Actitudinal: - Se esfuerza en realizar las actividades

- Respeta las instrucciones dadas
SECUENCIA DIDÁCTICA/ RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

INICIO ● Láminas ● Reconocer los

● proyector números de 0 al
● Los estudiantes escuchan una canción de las sumas y restas ● objetos 100.

● Observan y manipulan láminas y objetos relacionados con los números ● Reconocer las
del 0 al 100 y de sumas y restas entregados por la docente. adiciones.

● Los estudiantes Responden a las preguntas ¿Qué son las adiciones? ● Participa en la
¿Que son las sustracciones? ¿Conocen los números del 0 al 100? actividad.

DESARROLLO ● Reconocer las

sustracciones.
● Los estudiantes se organizan en módulos de 5 integrantes
● Observan y escuchan los videos de las sumas, restas y números hasta el ● Demuestra
100. comprensión de lo
● Cada vez que la docente pregunta por una suma, resta o número visto en clases.
específico, los niños deben levantar una de las láminas entregadas que
haga alusión a la pregunta.

CIERRE

● Responden un ticket de salida donde deben resolver 3 restas y 3 sumas

que serán compuestos por números del 0 al 100.
● Responden a la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?