Ansiedad en la infancia

Ansiedad de separación en la infancia

Trastorno de ansiedad generalizada en la infancia

Trastorno de hipersensibilidad social en la infancia
 Depresión en la infancia y en la adolescencia

Edad preescolar (0 a 5 años)

«Depresión precoz».
— Formas por deprivación y anaclíticas.
— Somatogénicas.
— Formas psicóticas precoces.
— Sintomáticas, primarias o secundarias.
— Comportamientos prolongados de trastornos del humor: pena,
duelo, aflicción, etc

 Depresión en la infancia y en la adolescencia

Edad escolar (6 a 11 años)

El trastorno o enfermedad tipo: episodios depresivos.
Trastorno depresivo recurrente, persistente, formas bipolares, etc.,
según CIE-10.
Formas que son continuación de las de años anteriores.
Personalidad depresiva de comienzo. Personalidad lábil.
Depresiones con expresión caracterológica, irritabilidad y cambios
de humor.
Trastorno de la conducta disocial (actualmente Trastornos
destructivos, del control de impulso y de la conducta)

 Depresión en la infancia y en la adolescencia

Adolescencia (11 a 16 años)

Depresiones endógenas, melancólicas.
Depresiones graves, mayores (11 años en adelante).
Duelos por pérdidas no resueltas, por pérdidas precoces vueltas a
revivir. Retroactivas.
Depresiones neuróticas: con sentimiento de inferioridad.
Formas distímicas.
Formas mixtas ansiosodepresivas.
Reacciones por pérdidas corrientes. Trastorno por adaptación.
Depresiones anancásticas.
Depresiones psicóticas: a) en esquizofrenia; b) las psicosis
afectivas; c) las formas bipolares; d)
trastorno esquizoafectivo.

 Trastorno de la conducta disocial

Sintomatología:
Destrucción de la propiedad ajena. Incendios deliberados.
Robos
Fugas del hogar o inasistencia a clase.
Rabietas, mentiras reiteradas, desobediencia.


Otros síntomas asociados:

Síntomas de hiperactividad
Dificultades académicas
Déficit relación con semejantes
Alteraciones cognitivas
Cuadros mixtos:
Trastorno mixto hipercinético disocial
Trastorno disocial depresivo

Clasificaciones actuales:
Trastorno negativista desafiante
Trastorno explosivo intermitente
Trastorno de la conducta
Algunas intervenciones:
Terapia familiar
Terapia conductual
Terapia familiar grupal
Psicofármacos
Ansiedad y depresión en le infancia

Criterios y fuentes para diferenciar lo normal de lo patológico.

l.La información de la familia. La sanción social

2. La gravedad.
3. La profundidad en la afectación.
4. La índole de la alteración de las funciones psíquicas y la historia natural
longitudinal de la organización psicopatológica.
5. Los criterios diagnósticos incluyentes o excluyentes de las Clasificaciones
de enfermedades (CIE-10 ó DSM-IV).
6. El concepto de normalidad que empleamos: funcional.
Ejemplo:
Trastorno de la comprensión del lenguaje. Entre los 12 y los 18
meses se muestra incapacidad para pronunciar fonemas e imitar
palabras simples.
Afasias adquiridas (Trastorno de expresión del lenguaje). Hay
una historia de desarrollo normal del lenguaje, capacidad que se
ve afectada luego de un traumatismo cerebral o problema
neurológico.