1

Educación para el Siglo XXI

Juan David Navarro Botello

Licenciatura en Educación Física Recreación y Deportes
Universidad de Pamplona
Primer Semestre

Licenciada Olga Lorena González Maldonado

23 de Marzo de 2022
 2

Educación en el Siglo XXI. Nuevas Necesidades ¿nuevos retos?

A través del pensamiento del pedagogo Ken Robinson quien trato de innovar el sistema

escolar obsoleto que se conoce, podemos reflexionar y reconocer el modelo de escolarización.

En nuestra actualidad muchos países han implementado cambios y reformas a la

educación pública y es un proceso constante. Pero estos grandes cambios están ligados a dos

motivaciones esenciales: primeramente un motivo económico donde se pretende involucrar a los

niños como actores activos para que puedan participar de la economía en el nuevo siglo,

sabiendo lo inestable de la misma; y el segundo motivo cultural y no menos importante, ya que

se enfoca en la raíz de la identidad cultural y permite que sus actores tengan sentido de la misma,

que se identifiquen como miembros de un grupo y también entiendan la diferencia con los demás

grupos culturales desde la identidad con aspectos tan diversos como la lengua,, costumbres y la

convivencia, lo cual termina en la línea de la globalización.

Desde esta visión de reformas a la educación pública, nos encontramos que se visualiza el

futuro desde la perspectiva o bases del pasado. Si nos ubicamos en la educación que recibían

nuestros padres veremos que la regla general era asistir a la escuela, estudiar y lograr un título

universitario para así acceder a un buen trabajo; pero los jóvenes de hoy no pensamos así,

entendemos que un título es fundamental en nuestras vidas que nos abre muchas oportunidades

pero eso nos garantiza que así sea, ya que es en este proceso donde excluimos cosas que

consideramos valiosas en nuestras vidas. El sistema Educativo actual fue delineado para una

época muy distinta a la actual, tanto que fue concebido en la época de la Ilustración que fue el
 3

movimiento cultural e intelectual del siglo XVIII y cuyo objetivo era combatir la ignorancia

“mediante las luces del conocimiento y de la razón”, donde no habían sistemas educativos

públicos ya que se consideraba una idea revolucionaria permitir educación para los vulnerables,

ya que se consideraba una pérdida de tiempo enseñarlos desde cero. Todo este camino de la

Ilustración llevo a la creación del modelo intelectual de la mente que tiene su raíz en el concepto

de inteligencia como la capacidad de racionar, tener un conocimiento cultural suficiente lo cual

se resume en capacidad académica.

Es entonces donde la educación pública es fragmentada a dos tipos de personas como son

las personas Académica y las Personas No académicas, dejando como consecuencia que mucha

gente instruida se viera marginada y con mentalidad de no creer en sus conocimientos ni y no

permitirse compartirlos. El pilar intelectual ha marcado mucho la educación de los jóvenes hoy

en día, tanto que el mal llamado déficit de atención no es más que una acumulación de falsa y

monótona información, esto atado a la distracción de los aparatos tecnológicos y la sobrecarga de

información que nos lleva a un colapso de interés, en resumen no tenemos un modelo de

educación que atrape nuestra atención, porque estamos enfrascamos en organizar de acuerdo a un

determinado grupo cuando la diversidad humana es algo invaluable. Un método muy interesante

y que se ésta aplicando es el del pensamiento divergente con que es aquel proceso o método de

pensamiento que el cerebro utiliza para generar ideas creativas al explorar todas las posibles

soluciones de cómo enfrentar cada circunstancia, de una manera rápida y espontánea.

 4

Desafíos de la Educación en el Siglo XXI

En la actualidad, la educación ya no puede tener sus bases ancladas en el pasado, en un

modelo antiguo que ya no genera ninguna garantía para nosotros. Debemos cambiar ese modelo

enfocados no en lo que ya hemos aprendido sino en lo novedoso, en realmente explorar nuevos

conocimientos dirigidos al futuro sorpresivo que nos espera más adelante el cual ésta inundado

de cosas nuevas, de campos que ni siquiera alcanzamos a imaginar. Campos tecnológicos,

sociales, de la convivencia y de la integración social.

Esto representa para la Educación del Siglo XXI un reto de cambios significativos desde

la forma de enseñar y la forma de aprender. Debemos pensar en la inclusión social partiendo

desde un eje central de políticas que fomenten un funcionamiento entorno a interés por aprender

y no por replicar conocimientos. Se debe manejar una fricción empalmada desde los argumentos

pasando por la enseñanza pero de la mano de tecnología.

El tiempo es algo relativo porque el sistema educativo no tiene un soporte o una base de

enseñanza para compartir conocimiento, entonces es un gran desafío que debe despertar en

nosotros los jóvenes que vamos a experimentar ese futuro la creatividad, las ganas y el interés

por realmente aprender y no inundarnos de información para llenar nuestra capacidad mental, es

manejar la educación desde la innovación, fomentar en nosotros la creatividad es una necesidad

que permitirá a la Educación para el Siglo XXI contar con verdaderos impulsadores de un

cambio en el sistema educativo.