Carrera: Tramo de Formación Pedagógica

Espacio curricular: Educación cultura y medios de comunicacion 4ta Abril-23

Ciclo lectivo: 2023
Docente Titular de la cátedra:Viviana Ortiz
Alumno: Gisela Agustina Leguizamon
Correo electrónico: Gleguizamon6@gmail.com
Educación, cultura y medios de comunicación

Trabajo de evaluación final del curso

Basándonos en la hipótesis que el cambio cultural a finales del siglo XX afectó de

manera directa el comportamiento del proceso educativo y generó una profunda
crisis en la escuela moderna, que se continúa a partir de la irrupción, centralmente
en el siglo XXI, de las nuevas tecnologías aplicadas a los medios de comunicación,
contexto habitual de las nuevas generaciones.

El cambio cultural de la modernidad donde el hombre era el protagonista de la

cultura según sus pensamientos, basados en la razón y la palabra escrita quedan
atrás en la nueva generación postmoderna, se genera un cambio el hombre, ahora
se identifica como un yo individual frente al otro, quitándole importancia al otro,
donde cada persona hombre o mujer reemplaza la razón por los deseos
individuales, el placer pasa a tener carácter de urgente y los individuos se basan en
el consumo y la felicidad instantánea, aquella que les otorga las nuevas tecnologías
de la pantalla, en búsqueda de la aceptación y el me gusta, yendo detrás del placer
como idea central de la generación postmoderna.
La nueva generación genera un estallido de colectivos de pertenencia, que carecen
de contención, el estado, la escuela, la familia, genera que la nueva generación
individualista que se basa en el deseo y los placeres, la nueva generación vive el
presente olvidando el pasado y perdiendo el interés por el progreso del futuro, solo
vale el ahora. Esto provoca un cambio de percepción de la vida cotidiana, con una
nueva comunicación, el acceso al conocimiento no solo pertenece a la escuela, la
nueva percepción del mundo, genera nuevos intereses.
Los alumnos ya no son cabezas para llenar de conocimiento, la inteligencia cambió,
hoy la escuela debe adaptarse a las nuevas inteligencias múltiples, corporal, de
expresión, emocional y creativa. Un nuevo acceso a los datos nos diferencia de la
era moderna, ya no se recurre a la escritura, la tecnología facilita el acceso a la
información, pero esta situación genera crisis en la escuela, ya que ahora la escuela
carece de motivaciones para los nuevos alumnos, provocando una crisis de la
educación, en busca de un cambio que permita corregir la escuela. se han
implementado correcciones pero no fue suficiente para resolver el problema, es
importante actuar ya que la educación es importante para la economía, la formación
le permite al alumno un futuro para el desarrollo socioeconómico, también es
fundamental desde el aspecto cultural transmite usos y costumbres a las próximas
generaciones, en el aspecto social es una fuente de inclusión y participación, el
personal docente genera conciencia de los potenciales personales de los alumnos,
pero en la actualidad estos fundamentos están en crisis debido a la deserción
escolar, este factor golpea a la educación en la actualidad a nivel mundial, siendo un
fracaso escolar los chicos no terminan el ciclo, se genera el desánimo de alumnos y
docentes al mismo tiempo que se pierde la jerarquía docente, por la falta de interés
de los alumno. La educación, en la escuela no cambia su organización sigue siendo
rígida, prima el estudio intelectual, sobre las recreativas o lúdicas, por eso es
importante el desarrollo pedagógico de sus docentes, así comienza una revolución
educativa, en búsqueda de una nueva escuela, con una nueva cultura educativa.
El fenómeno del tiempo afecta directamente la crisis de la educación, la nueva
generación perdió la noción del tiempo lineal, los espacios de duración
desaparecen, se dispersan, cada instante se vuelve igual al otro instante, se pierde
el sentido de las cosas. Los alumnos pierden el sentido y no llegan a ningún fin,
estamos frente a tiempo sin sentido por los alumnos, tenemos un problema
existencial, cada uno se encierra en el yo mismo, carecen de proyección del futuro,
todos los momentos son el hoy, siendo iguales, no hay diferencia entre el ayer, el
hoy y el mañana, viven un presente sin rumbo, todo pasa tan rápido, no permiten la
demora, el tiempo es vacío desarticulado, los valores de compromiso y lealtad
pierden sentido, siendo una generación totalmente opuesta a la de la modernidad
donde el tiempo era lineal basado en un proyecto de visión del futuro, el pasado la
historia le daba sentido a los sucesos, en cambio en el tiempo actual, la ausencia
de la historia elimina el significado del futuro, el acceso a la información digital es un
simulacro de la historia.
El vínculo de los medios y la escuela, la imagen, la pantalla y los medios de
comunicación audiovisuales y digitales, no se deben situar desde o hipnótico, sino
deberían permitir el cuestionamiento, la reflexión y el análisis de los mensajes que
atraviesan las pantallas, en la era comunicacional de los medios, nosotros los
docentes debemos alfabetizar desde el abordaje en la escuela, aceptando que
seguimos una línea de una sociedad inmersa en la tecnología y la información,
pero la importancia es relacionar los medios y la pantalla con un aprendizaje crítico,
debemos entender que son parte de una nueva estructura social, es importante
formar a los docentes para poder involucrar las tecnologías, como nuevos entornos
de aprendizaje, donde la pantalla participa y el conocimiento es la materia prima
abundante, el acceso a la información tiene vías de acceso múltiples, con esta
información vinculada, relacionada, tamizada analizada y relacionada con sentido se
transforma en conocimiento, ahora la escuela ya no es el centro del conocimiento,
comparte el rol con las pantallas, los medios siendo los nuevos canales que tiene
el alumno.
La escuela y los docentes se deben adaptar a los nuevos saberes, la formación y
las nuevas herramientas digitales, son la nueva educación para el futuro, siendo la
escuela parte de una nueva firma de alfabetización, propias del siglo XXI.
Bibliografía:

Educación, cultura y medios de comunicación, unidades I, II, III. Año 2023

Formato del abordaje online Material pedagógico:

Cultura de la Modernidad https://youtu.be/mf58ziqjW4E

Cultura Posmoderna https://youtu.be/NmAbTg9V2i8

La Sociedad del Cansancio https://youtu.be/zPNbDDxysk0

La Era del Vacío https://youtu.be/h5iHuYlU7FM

Nueva Generación, Nueva Cultura, Nueva Escuela https://youtu.be/Zj5El0x1gDc

El Aroma del Tiempo https://youtu.be/0G7qLS-AUAc