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Este documento presenta las instrucciones para completar el trabajo final evaluativo de la asignatura Práctica Profesional II de nivel inicial en la Universidad IES Dr. Miguel Campero. El trabajo consiste en un análisis teórico de entrevistas realizadas a dos profesoras y debe incluir un cuadro comparativo, un análisis de la planificación docente, un desarrollo sobre el ambiente alfabetizador y una reflexión sobre lo que se puede sostener de la enseñanza maternal en la virtualidad. El trabajo debe enviarse antes del 15
Descripción original:
Título original
practica profesional II PEI 2020 trabajo evaluativo final
Este documento presenta las instrucciones para completar el trabajo final evaluativo de la asignatura Práctica Profesional II de nivel inicial en la Universidad IES Dr. Miguel Campero. El trabajo consiste en un análisis teórico de entrevistas realizadas a dos profesoras y debe incluir un cuadro comparativo, un análisis de la planificación docente, un desarrollo sobre el ambiente alfabetizador y una reflexión sobre lo que se puede sostener de la enseñanza maternal en la virtualidad. El trabajo debe enviarse antes del 15
Este documento presenta las instrucciones para completar el trabajo final evaluativo de la asignatura Práctica Profesional II de nivel inicial en la Universidad IES Dr. Miguel Campero. El trabajo consiste en un análisis teórico de entrevistas realizadas a dos profesoras y debe incluir un cuadro comparativo, un análisis de la planificación docente, un desarrollo sobre el ambiente alfabetizador y una reflexión sobre lo que se puede sostener de la enseñanza maternal en la virtualidad. El trabajo debe enviarse antes del 15
Trabajo final evaluativo para acceder a la regularidad de la materia
El trabajo evaluativo consiste en un análisis teórico de las entrevistas realizadas a las
profesoras: Alicia Luque y Florencia Villavivencio. Al ser anàlisis, vamos a dejar claro los tèrminos de producciòn del trabajo. Es individual, debe ser tipeado, no impreso y enviado al mail de la càtedra, no se recibirán trabajos manuscritos ni enviados por whatsapp, ya que ese medio dificulta la correcciòn. Para hacer un anàlisis a conciencia, proponemos lo siguiente, ir resolviendo cada punto para generar un desarrollo sistemàtico y util para las alumnas, futuras docentes. 1. Construir un cuadro de doble entrada, donde se especifiquen categorías a comparar, el modelo sugerido es el siguiente:
Categorías profe Alicia profe Florencia
Antigüedad en la docencia: Sala a cargo Poblaciòn socioeconomica de alumnos Uso de tic Las alumnas deben agregar al menos 3 categorías màs que puedan ser utilizadas para ambas docentes.
2. Anàlisis de la experiencia de planificaciòn relatada: tomen las respuestas de las
docentes al respecto y respondan, basándose en la bibliografía: què plantea Laura Pitluk al respecto de las características de la planificaciòn en el nivel inicial, elabore un texto expositivo. 3. Ambiente alfabetizador, desarrolle las ideas que plantea la autora sobre el mismo y reflexiona: còmo construyen el ambiente alfabetizador desde la virtualidad? 4. Desde las peculiaridades del nivel maternal, cuales creen que si se pueden sostener en la virtualidad y cuáles no según las respuestas de profe Flor? Fechas de presentaciòn: para poder rendir en la mesas de noviembre/diciembre el trabajo debe estar enviado hasta el 15 de noviembre, los que esten aprobados sin ningun tipo de correcciònes van a obtener la regularidad en esta instancia. Quienes tengan que corregir o no lo envien hasta esa primera fecha van a tener que enviarlo del 17 al 19 de febrero para que tengamos tiempo de corregirlo e informarles. Les recordamos que para rendir el examen final deben tener todas las correlativas aprobadas. Y para el examen que serà oral, entra toda la bibliografia trabajada durante el año.