‘Lo fates docentes debe rosonocer Ia necsidad de loge ef aul mas acne de on eottenoe a easel, la metadolgl iddtinneropeaz, sited anon een, eae se «ae plaomterey sgsBeative, Capitulo 1 DIDACTICA Y CURRICULUM UBICACION ¥ SENTIDO DELA DIDACTICA EN UN ENFOQUE ‘ACTUALIZADO DE CIENCIAS DE LA EDUGACION aad orate Sustre de Cabot 1Qaé ertudia In diddctica? ‘Uno de los pases punto de paid para Is considescn tema propos ‘to, ona determinaclén del objeto de extudio de In didn, Lal eines (Ge de ella excontrares en ie ibegralla de uo coente apwrtaa, ler me de hs yee, de manera dzeta y dlda, a lot mEados, alo procedimieston, Decinn ee, destnadse@ dig e aprendzae defo earnce, atk dt ‘roveaun conn teaien Ge righ y ereatar el aprendinne La efnilin {i Stlcoc er igo nis arpa ya qe habe woe “doctrna del cates" ‘fe una "ena de le eracodc? que ee oeup de lov “princi, fenémeat, ftemn, precepae 3 lees de toda enpedacat®. No puede doar de recordare, to rein era ls exresade, In sigosialn ye un pouo deada de Indo etre Slscicay “meadologsa de enuetamen® ‘Pusden servi cine concrpos claves pera resrdat In defini: tes: teerfe”,“udroden de eneanza® y “mdtodce par digi el aprensje (de or lumee, is dos vies cxluzadoa por Ta denicén de eassamen coe (Grectida dl ajcendsaja. Le palabra “doctiaa™stinade por Sti, putt ger uae eva dimoosin ala dela e Did etc; se expicarfs ot wo or ens evar por au aGrmaciéa explicit de leas fina ere deticn 1 pedagegin goer ak weprena1B Aske toga aba “le procediiextn didéctioe de wna eamdaaza spe revel alg del ‘ptt’ de ex erode, 1 zen de ser mleloe peomke sneer nt sintsén psig" La "detns” ool anpecia“Goctinas’ era dads, le sonacén particule que la dfites pede ae ea vee de anne clio ob l que ve be saborado, y puede ser pce aeanoni ‘stoma d ot hente wuntlonn de carter seteese wert oe, epee que eran exonclalin de prnepca gue incon cu Secaie vagus cvertiones gue, ene plaza dela cdo doves, poder ata! ‘outrovanas no dieidabls a alvel rasan theso Ecomtramsn ue sobre «proce de enaeiena-aeenlzje (palabras que sta Gitétiaseate objeto do la Skin), wehbe oe ieencions oh ‘arates gue te compleneatan pars eects ut slog nulla Rae * Se pune desea ete proto, matrando la slacken ct ‘don as cables qu 6a inten, “Se punde deci uno dobo eens dtl cul manera m faci de os) Dsncpioew objeven my geal i + Sepude lista ia inci gu debe tga senda af coracicén i objeivorepetcon. Adents ae butan fuera del eampe agpecicn de hk cdteticn Ln oBext! sided de otras dcpinus gue yan ayucne en a eoupeaiéa jos) cwletaiés del process de utlsasaaprenleje Qué tran atiande la dietca? ‘Ademse d prota tenis ale defen, 7 te mae qua apateen contitayéadela. Digaice que dai ato oe lero, ae qs te refer ou modo» eu concen ra talatey fro, cay los deacerd xo ec tl. ‘+ ttn, preity rma deg me A Baxi ge eta (exe deo etructral qua poston const om a defllon ‘ame, apart coborptaalzente pend pba aro (larvae lio mate ce? relate cone, 2 ee en aque pos con elereaci ma plcn esa elcid tate cencp,y de Tune en wn rondo ews dl procs dee. ‘cancwaprndine pede lpr rcutendo ao eprts deters ‘a coun que aot mtr que tanta at “palabra coe lt “yada imal! complen sie peel Laci del docenta cao ey sds all dl mare dita pot b mens de Tabada anew: 1 eae a dimen een epeclbannt tac oo Is meat dese, + comer a wna come etegratr de on grip, #8 re tee os ‘oenn run dre indvelon, 1 se ye me como ie eto! del grupo de da ‘To gyuan eon conocinerony malo del deme piotl oe spt de le peclogi wr resto rama, queen faye on Ins dele quo oman» ne ead acrc de ns os do we parent de oe alsnce que vo ecchrta, y que consented ‘aahcla Soeraa de rela ‘usa a aceruncl eer do bets lo contend y nnn, ‘Ulnsondwereltewnes dolor umn: lea lee grupo, 1 avis ques oben (nesta deta) von relma qace 1 deme por doomtesy luce on trassoraan en Popo (st {elect en othedane (heen pee). 1 dace qu la canine dies) tnt pc ldots coro patel lomo a concen del eonecena Je lt resort das aoe equine dl ube dimen prowoctal. ‘we sonia one! dwompet dlr de Ide satacioa tat ol ie ‘ta at racine Homme om tz, eel frond conde sl roca di eoveanes aprenden; contd co ete, pare lea ‘eplte de ean docrtealuanAnts ga do eno a cca dl doce extend tam imentién tdaporo-emacil Sr aca de aren edo i lee done a le ceca de ants ceca eat ‘sere, ir, al de esas tase * Ppl moran de conden elie y de wc ‘trabaja por ello, 7 * as aa di ey mr aT a ce ndings ore ee La cde que hemos anateado By ido, dentro de mu poise, ln Ei Ants wager de tao ws potion pli, de wa concapelén dala vd, de uns cog, Le nme {eretoas de enda comunidad au ve, 20 se expican no en lan on ds arstertias dea socio hota. Tal ncidad, mantis y ren ele, gut ea en hea ivtanci a feat den selec de contend ears, ‘como caltara vin que a et haciendo, sea come ultra elcid Comdards desde eta pecapective, 1a dddten aparece ateniiendo a tren nivel de probleme el gun rere a apractrs de Goel decion ‘ims ol qu toca «Int relacions de eta imonsin con las olen dsneonee eT ceca de el qu hace ala recone dela ‘sSoacin de enetanm-aprendiaj (la) co ir erructuas yore Je lag ‘fora parte, Ente enloque etoctra al qo apurtamos, omg fundamental rd dn epor lan elacons ear la diveron components ys dienes nena eel Grn da teri y ol planaminte del cuseui, La min defo, 4s casita, oa cur diverts fonmulacionsn (em excopcin de dain * tndoulcrcamseripts oa conti), eapone la comederacfa de todo oe ‘Score o variable que do wou otra manera, eth condone procs 4 ecncnan-apendane on cada atin concrete. De eta manera ecayen cos compeseres del curiculm cesta qos tenon ls dimensodidetca (como por ejrplo Ie contender cation tae, mel diet), tsar las dimensiones ples (le courte. és de los grape eclae Iapermonaltad del mane), cua a denen ‘tesporo-mpcil (anal mabilaro los Korres) también aparece cos Advertinos que hasta «momento eros butcade las icone extra e- ‘ecctora mancres¥ wnyeenapuntando ertusaannte al condionamlents ‘eta efron sobre aqua. Bt cnn dabern erase con in Wanonde"7A on ge de bajo 2a exrine de va, es dec, con a coneideracign del posi de que I, fecructara mea, Ine, ea capes de pode enzbln om la nrtarat ‘uyoces. Bs ol veo pablen del papel del eeulaen cable rca. Bn skis inane, quienes pueden pretender, con cara earcleaea Je lo qe a propane, promover dee el aula el deaolo de acter eeu feta al crden roca ects, on luster altos de tan aoledad que exe eco- ide en grupos, repreentsotes de aubelra. Le gecerebascién en toda nt ‘scala df sistema, del alive del pit cxtico como objetivo general de It ‘daca, wl podch dazzle cocitud global lo ace coro vain. ‘No bstante la dicaod que acabaszos declare ee entronqu con It ‘ost del euricalur, la diddetien adr un maev send; epee te do de integrin en a acrvidd de carter ms aml qi re lasso et cerscom;destro de ell, eu eo ecentrn eae placenta wale de ere ae deconerta al puneaeao tr aiveee de mayer ual 3 seule, (Cabs star, en rlain con dco, qu n algunas de as bets pubeadas = nostro pais en oe moe abs, y qu ofrecen material par cl tamiento de oe prvlemns de la ddctin (.-) In palabra dite et amnion Tinitamer sefalero camo ecko sla atentar una inerpewacn del amo, ated que el enfogueetuctoralpropusto no ale tnded ler pars ‘leas quleras ver addin trv oe equemnexbarente ttle ‘ervikaquon aprendaddicic como una manera deem oa cazerace (errata doceste, Pode eyudalo miprar deorentactday bara n con ite que a vecr i adverts on as paifcaioos quc we eign na encuelae ‘ied para dietngu etre objtiony cooled, execs cdo Jes objetivo aden al domisi cogeitve,maltad pare pear cotetdon fern de fu que han sido tozados de les conia wfnen wx ma robo de bbingzatin para el docets y par el ahmno como a eas cunpern e mio papel ea low procese separa en cosas diferente, a ative fe alunos y Is actividades dh doceta, coma a no ver ve dae lutercvlacomadas, es, Y coms coapoenca de todo et, ponde epee na tnsjr diese del procs, sempre que ln laneaicn Iegu stnee pac dooete algo mds que el vane Grmal de cempr cow uaa dipeiia berot 5 eae algo mls debe mr be pont’ de eonpeender aabadarente I qe BL Astra de cafe ed hacen y lo que cuee hacer, dnt el conerto enemas unl gu toda sede Coneluslonee 1 Hl objeto de esto den didetin on procm de cnenne-speaizaje. ‘Bae pronaoee da en ora altuacén enn. qo ditnguimos tres densiooer: 1 messin tmpor-espacal: 2, elec pi socal S. dinmasn Sdéction. + Un disc tend ote nls de oben 1. In mtrucara dele deni dicts; 12 aa lacone de ts deni coe las tras mendiones a stun ita enmeanenwpcendinje; 8. Tastelsione de aston ennanenaprndiaje coma zac ‘Sayore de ln que forme pete La dimes ddictin pode vex eraiad mediante ls wpliacén dso ‘odeloetructura eno qe 8 deimin concerts tal como obletines, fontenioy odor een deatlones ex las qu I prepa de at Taconer etre une y ees de ga un papel fuxdemental, Un enfoque tatcucurl pore el evo dn ight, enol qu obsess ls rebiio- tes enteeemuctaas a dferente eles, we once en el entoni de l Slides der de a Tere dl crc 1 Up efogue etractaal paral era e Ia ddctin ene que butcan lay rlninesentre In exractras 9 dierates sively ee coset em ol crerocgue dels dein deo de a Tora del cures.