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Trabajo final

Julia Serbina - Esmeralda Guilln Tortajada

TIC aplicadas a la enseanza de ELE


Profesora: D. Beatriz Gonzlez Sagardoy Autoras: Julia Serbina Esmeralda Guilln Tortajada Alumnas de Postgrado ( Mster en Lingstica Aplicada al Espaol como Lengua Extranjera)

Trabajo Final

Julia Serbina - Esmeralda Guilln Tortajada

Diseo de una tarea final digital


Ficha tcnica / Gua didctica

El presente trabajo recoge a modo de propuesta didctica para alumnos de ELE, una serie de actividades microtareas preparatorias utilizando recursos digitales. Se ha buscado un hilo conductor comn para todas ellas, que sirva como motivacin para los alumnos, y que permita relacionar los conocimientos adquiridos en cada una de las actividades con las restantes, en aras de un aprendizaje significativo y ameno para los estudiantes. Este hilo conductor es la educacin profesional. Grupo Meta y Temporalizacin: El grupo para el que se dirigen las actividades, es un grupo homogneo de unos 10 estudiantes aproximadamente, comprendidos entre 20 y 27 aos de edad, cuyo nivel de espaol es equiparable a un B-1 actualmente y el trabajo se enfoca a adquirir un B-2. Se presupone que el grupo, ha tenido experiencia en Espaa de un ao aproximadamente, tiempo en el cual se han familiarizado con el idioma y han adquirido destrezas bsicas; un conocimiento de nivel medio del vocabulario bsico, as como de estructuras gramaticales, manejo y conocimiento de la conjugacin de verbos regulares e irregulares y familiarizados con la sintaxis. La tarea final se propondr a mediados de curso, ya que el nivel y la edad de nuestros estudiantes es el idneo para trabajar en las tareas que queremos conseguir, y precisamente la tarea final propuesta es especfica para estudiantes extranjeros en Espaa que se encuentren en edad activa para trabajar y a la vez ya se sientan cmodos en su nuevo entorno. Consideraciones iniciales: Las actividades estn diseadas para ocupar en su totalidad dos sesiones de 90 minutos aproximadamente ms el tiempo necesario de realizacin de la tarea final y trabajo en casa, que nunca supondr ms de una o dos horas para evitar que los alumnos desistan o pierdan la motivacin y el inters. Aunque en funcin de la dimensin del grupo o de la gestin del profesor, stas pueden dilatarse y ampliarse dndoles mltiples usos. Para un uso eficaz de las mismas, es necesario que el profesor prepare previamente las dinmicas y las adece al nivel real de sus alumnos, as como que se complementen con la explicacin previa de ciertas nociones gramaticales, o lingsticas a fin de que los ejercicios resulten eficaces y tiles.

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Objetivos didcticos de las tareas: Desarrollar los hbitos del uso del ordenador como un medio del desarrollo de las destrezas lingsticas. Tener conocimientos y saber manejar las herramientas 2.0 tiles para encontrar empleo Creacin de un Curriculum Vitae personal Introducir el tema del uso de varias herramientas interactivas hoy da Desarrollar la competencia lingstica de los alumnos por medio de las discusiones temticas Desarrolla la capacidad de sntesis de informacin Desarrollar la comprensin lectora de los alumnos Familiarizar a los alumnos con unas herramientas que les pueden servir tanto en el proceso del aprendizaje de la lengua como en su actividad laboral. Trabajar su concepto del mundo de la nueva sociedad en la que vive, motivndoles en una activiad participativa, til y con resultados positivos para ellos, lo que aumentar su autoestima en relacin al proceso de enseanza aprendizaje de la lengua extranjera(Espaol). Familiarizarles con unas formas del uso de estas herramientas para aprender una lengua.

Procedimientos

Las tareas se realizn de una forma individual sin necesidad de formar grupos. Para trabajar la expresin oral, los alumnos tienen numerosas microtareas, en las que se les proponen unas preguntas o temas para reflexionar e intercambiar opiniones, favoreciendo as la interaccin entre los alumnos y el aprendizaje en la nueva lengua.

A lo largo de las sesiones, loa alumnos trabajaran tanto en parejas, individualmente como en grupos, al igual que trabajaran desde el aula como desde sus casas haciendo uso de las herramientas 2.0 que se les propongan o conozcan con anterioridad.

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Tarea final y microtareas

MICROTAREAS:

1- Durante la primera sesin se les presenta a los alumnos el vocabulario con el que vamos a trabajar. Se les dan las instrucciones de cmo realizar un currculum vitae , sus partes, determinado vocabulario que vamos a usar,etc. Ante todo, se realiza una breve discusin en clase durante la cual los alumnos deben reflexionar sobre las siguientes preguntas: - Cul es la importancia de tener un Curriculum Vitae y su papel en la actividad laboral hoy da? - El papel de los recursos interactivos en el proceso de una bsqueda de trabajo. - Bsqueda del trabajo antes y hoy.

A continuacin, se les proponen unas pautas para cunstruir el Curriculum Vitae. En parejas las leern y comentarn, para finalmente expresar su opinin acerca de si son verdaderas o falsas. Criterios a tener en cuenta para escribir un cv:

Extensin mxima de dos pginas escritas a doble espacio y por una sola cara, guardando los mrgenes V

Siempre debe ir acompaado de una carta de presentacin V Debe ser especfico para el puesto y adaptado para cada empresa V Revisar la ortografa, la presentacin debe ser inmejorable V Utilizar papel de poca calidad, reciclable, de colora amarillento F Evitar las fotografas, salvo que se exijan V

Utilizar papel blanco y usar tinta negra o azul oscuro V Incluir fotocopias de ttulos y documentos F

Se deben destacar los puntos ms interesantes de una manera positiva V No dejar espacios en blanco en la cronologa V No usar siglas salvo que se especifique su significado V autoreferencias personales y subjetivas F

Esta microtarea preparatoria se realiza a lo largo de unos 20-30 minutos incluyendo la introduccin al tema, la reflexin, explicaciones de la tarea y la discusin de las pautas.

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2. A continuacin, los alumnos buscarn unos modelos de cv en internet que les parezcan ms adecuados considerando las observacines de la microtarea anterior. El objetivo de esta microtarea es hacerles analizar los CVs y encontrar un modelo que les sirva de ejemplo. Para ello, los alumnos usarn internet para encontrar diferentes modelos de cv y quedarse con aquel que les resulte ms cmodo, sencillo, atractivo y til para su objetivo de buscar trabajo en Espaa. Esta sesin debe finalizarse con la composicin de sus propios CVs como boceto.

3.-

Los alumnos deben crear su glog con el Glogster en el que tienen que especificar:

1. Las instrucciones o pautas para crear el CV, que es lo que les parece ms relevante 2. Escribir una lista de sus espectativas laborales: Qu trabajo deseas obtener? 3. Tienen que encontrar y colgar un video relacionado con el tema de una bsqueda de trabajo. 4. Tienen que desarrollar el tema: "El trabajo de mi sueo". Deben encontrar unas fotos relevantes y comentarlas.

Esta microtarea parcialmente forma parte de la tarea de casa despus de una primera sesin de 90 minutos. A los alumnos se les ofrece crear su propio Glog y luego presentarlo en clase comentando sus expectativas laborales y el trabajo de sus sueos.

La tarea persigue varios objetivos: Familiarizarles con la herramienta Glogster y practicar su uso Estructurar las ideas de los alumnos respecto a la creacin de un CV. Desarrollar la destreza oral a la hora de presentar sus comentarios segn el tema. Desarrollar la destreza escrita a la hora de crear una lista de las pautas y expectativas. Ejemplo propuesto http://juliaser.edu.glogster.com/en-busca-del-trabajo

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4. Antes de proceder con la tercera microtarea, se realiza una breve reflexin a la importancia del uso de las tarjetas de visitas y cartas de presentacin. A esta sesin se dedican unos 5-10 minutos como mximo. Luego, a travs de Pinteres los alumnos debern descragar imgenes que les sirvan para realizar tarjetas de visitas y carta de presentacin. Se discute el formato ms adecuado de las tarjetas de visitas, y se comienza a trabajar una carta de presentacin individual. Los alumnos se enviarn sus cartas de presentacin a diferentes compaeros a travs de correo electrnico, y de ese modo todos los alumnos tendrn un feedback de lo que transmite su carta.

5.

La cuarta sesin se dedica al trabajo con el manual del uso del LINKEDIN dentro

del aula. Todos los alumnos y han creado sus cv en formato papel y digital, pero es el momento de crearse una cuenta en Linkedin como portal ms utilizado y reconocido a niveles mundiales para encontrar y buscar empleo. Antes de empezar, el profesor presenta una breve informacin sobre tal herramienta y los alumnos expresan sus opiniones y experiencias de su uso. A continuacin, se leern en el aula el manual del uso de Linkedin y se trabajar sobre l;

MANUAL DE USO DEL LINKEDIN 1.- Qu es Linkedin y para qu sirve? 2.- Elaboracin de nuestro perfil 3.- Contactos , grupos y cmo participar en los debates

1.-Qu es Linkedin y para qu sirve? Despus, los alumnos tienen que encontrar una respuesta a lo que es Linkedin en la Wikipedia, a continuacin se lee en clase una definicin sacada: LinkedIn es un sitio web orientado a negocios, fue fundado en diciembre de 2002 y lanzado en mayo de 2003 (comparable a un servicio de red social), principalmente para red profesional.En octubre de 2008, tena ms de 25 millones de usuarios registrados extendindose a150 industrias. En octubre de

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2010, dispone de ms de 80 millones de usuarios registrados, de ms de 200 pases, que abarcan todas las empresas del ranking de la revista Fortune de las 500 mayores empresas estadounidenses Por lo tanto, Linkedin es la mayor red social de profesionales que, actualmente,conecta a ms de 100 millones de usuarios, de los cuales, 1,6 son en Espaa. Da tras da, actualiza nuevas actualizaciones, nuevos contenidos, nuevas ideas, consiguiendo serla red social lder en cuanto a red de profesionales.

Se les proponen varias preguntas a medida que vamos realizando la lectura y vamos comentando el tema, por ejemplo; Cules son los beneficios que podemos conseguir mediante Linkedin?

2.- Elaboracin de nuestro perfil Cmo empezar? Lo primero que tendremos que hacer, es respirar profundamente, visualizar la poderosa herramienta que tenemos ante nuestros ojos, armarnos de ganas e ilusin y meternos en su pgina web oficial. www.linkedin.com Procederemos a registrarnos, empezaremos a navegar en este mundillo de las redes sociales y a completar nuestro perfil. Nuestro perfil ser la carta de presentacin de cara al resto de los integrantes de esta red social. Es nuestro Curriculum Vitae que, por supuesto, deberemos cumplimentar correctamente y de la mejor manera posible para que demos una buena imagen nuestra, de nuestro trabajo y definir correctamente cuales son nuestros objetivos, nuestra visin, etc. Cmo redactar correctamente nuestro perfil? 1). Lo primero que tendremos que redactar ser nuestro extracto. Qu es esto? - es un escrito muy personal en el cual debis sentiros libre para escribir. Podemos escribir cosas personales relacionadas siempre con nuestro trabajo o hacer un extracto de nuestra trayectoria profesional. Un ejemplo de extracto de trayectoria profesional es este:

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Soy una persona dinmica que disfruta de su trabajo. Me encanta todo lo relacionado con el mundo empresarial, desde un diseo de un plan de marketing complejo hasta las personalidades jurdicas de las empresas. Soy un apasionado de la lectura, me gustan mucho los libros tipo Los pilares de la tierra y otros tipo Los 7 habitos de las personas altamente efectivas. Pero, lo que ms me gusta es poder ser til a otras personas ayudndoles a desarrollar sus sueos y que todas las empresas tengan el mayor xito posible. Por ello, parte de mi tiempo lo dedico a ser consultor de empresas pequeas, para poder cumplir con todos nuestros sueos. Especialidades Creacin de empresas, diseo de planes de negocio, marketing. 2). Lo siguiente ser elaborar nuestra experiencia personal. Debemos definir el puesto loms concretamente posible y la empresa para la que trabajamos o hemos trabajado.Adems, es importante hacer una breve descripcin de qu hemos realizado durante esetiempo que hemos estado trabajando. Tambin tendremos que rellenar nuestra educacin. Dnde hemos estudiado? Y qu hemos estudiado?. 3). Posteriormente, debemos definir cuales son nuestros intereses, qu pagina webs la de nuestra empresa, cul es nuestro blog (en caso de tenerlo), nuestra cuenta de Twitter, etc. No tengis miedo a escribir vuestros intereses.

3.- Contactos , grupos y cmo participar en los debates Importante matizar, cuando estis rellenando vuestro perfil, en el apartadoperfil pblico hacer click en Editar (a la derecha de esa lnea en la imagen superior) y cambiar toda la lnea por, en este caso: http://es.linkedin....../vuestro nombre completo Gestin de recomendaciones ; Las recomendaciones son una parte fundamental en todo perfil de Linkedin. Consiste en un comentario de un compaero nuestro del trabajo o de un cliente que nos recomienda ante terceras personas. Por ejemplo, si somos un cliente

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y observamos el perfil de dos profesionales: uno sin recomendaciones y otro con 2 recomendaciones, claramente, como cliente, me pondr en contacto con el que tiene recomendaciones. Esto nicamente es un pequeo ejemplo para hacernos una idea de lo importanteque es tener recomendaciones. Pero, cmo conseguimos las recomendaciones?, veamoslo. Primero, hacemos click en Perfil y en Recomendaciones tal y como se muestraen la imagen siguiente: A continuacin puedes hacer dos cosas: Recomendar a un compaero tuyo (esto es bueno porque normalmente te responden con otra recomendacin) Que te recomienden tus contactos : Pueden hacerlo solicitndoles tu la recomendacin haciendo click en Solicitar una recomendacin dentro del puesto de trabajo o estudios que te interese. Que alguien por iniciativa propia te recomiende. Posteriormente, aparecern las recomendaciones en tu perfil y, con esto,finalizaramos el apartado de las recomendaciones.

Trabajaremos que todos seamos contactos de todos dentro del aula, de ese modo adquirirn prctica y observarn tambin la cuenta de sus compaeros.

TAREA FINAL; creacin de una cuenta en LINKEDIN

La tarea final consiste en crear una cuenta en linkedin y aadir a cada uno de los compaeros a su lista de contactos.

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Conclusin

Nos hemos preocupado por el bienestar de nuestros alumnos dentro del pas, por sus preocupaciones y sus necesidades para hacer su vida en Espaa ms cmoda, y de ese modo que su aprendizaje en la lengua extranjera sea mayor gracias a su motivacin intrnseca. Por ello hemos elegido hacer una tarea que a nuestros alumnos les resulte de gran inters, que les sea til en su vida, y por supuesto que utilicen las herramientas 2.0 que, aunque les sean familiares, las incorporen a su da a da en lengua castellana. La secuencia didctica que hemos diseado est centrada en crear un cv a niveles digitales, con su carta de presentacin y la posibilidad de crear unas tarjetas de visita. Todo ello incorporado a sus blogs y con la ayuda y diferentes ideas de sus compaeros. Los alumnos trabajarn tanto individualmente como de forma cooperativa para que de ese modo, podamos ayudarnos los unos a los otros tanto dentro como fuera del aula. Hemos pretendido que los alumnos tambin trabajen las cuatro competencias bsicas con estas actividades, fomentando sus destrezas de comprensin lectora y de expresin escrita. Nos ha parecido una tarea de gran utilidad ya que hemos tenido que investigar de una manera prctica y pedaggica muchas de las herramientas 2.0 aprendida en clase, y combinarlas de tal manera que se pueda crear una tarea final til y didctica para un grupo de alumnos. Por ello, hemos procurado utilizar tanto herramientas ya conocidas por nuestros alumnos como novedosas, ayudndoles a aprender a aprender en el mundo digital a la vez que en la adquisicin de una segunda lengua. Hemos trabajado con diferentes pginas digitales conocidas como Wikipedia o google, pero tambin con glogster o linkedin menos utilizadas por nuestros alumnos, pero de gran utilidad. Todas las herramientas digitales usadas incrementarn notablemente la participacin de los alumnos progresivamente, obligndoles indirectamente a hacer uso de la lengua extranjera, en este caso el Espaol, con fines que atienden a las necesidades y a los intereses individuales de nuestros alumnos.

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Bibliografa

Ideas para crear un negocio interesante http://elartedeaprender.wordpress.com/ Widgets y opciones de diseo de cv con varios fondos www.visualcv.com Servicio para importar los datos que se introducen a LinkedIn www.pdfcv.com Servicio para crear tu cv en pdf y generar un enlace online www.cvmkr.com CV homologado para toda Europa www.europass.cedefop.europa.eu/es/home El CV inteligente para hacer nfasis en tus cualidades https://es.cuvitt.com/home/ Un servicio que permite importar datos de LinkedIn, crear infografas, dispone de plantillas de diseo y cuadro de visitas, genera cdigo QR para ponerlo en un CV en papel www.re.vu Crea una lnea de tiempo con tu experiencia laboral www.resumup.com Servicio enfocado al mercado internacional y sincronizado con LinkedIn o Facebook, mide tu valor laboral con una puntuacin entre 0 y 100 segn tu evolucin, habilidades y demanda en el mercado www.es.marketyou.com Servicio que permite importar datos de LinkedIn y se sincroniza con Facebook, permite aadir fotos, vdeos, presentaciones, etc. www.doyoubuzz.com www.Linkedin.com www.Facebook.com www.wikipedia.es