REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA BSICA ESTADAL GRAL.

PEDRO ZARAZA SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GURICO PROYECTO DE APRENDIZAJE N 2

P.E.I.C: Fortaleciendo la Convivencia y Nuestros Conocimientos en el Proceso de Enseanza Aprendizaje dentro y Fuera del mbito Escolar Proyecto de Aprendizaje: CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO
APRENDIZAJE.

Grado: 6to Seccin: A Matricula: V: 11 H: 12. Duracin:_______. Inicio: ______________ Culminacin: __________________. Elaborado por: Prof.(a) Levis Mara Machado.

San Juan de Los Morros, 2.013 - 2014

DIAGNOSTICO.
La Escuela Bsica General Pedro Zaraza tiene como meta, educar en valores a los nios y nias tomando en cuenta como eje productivo abierto al Quehacer Comunitario desde su P.E.I.C. denominado FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA Y NUESTROS CONOCIMIENTOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AMBITO ESCOLAR., especficamente los estudiantes de 6to grado seccin A de la Institucin que cuenta con una matrcula de 23 participantes, distribuidos de la siguiente manera: 11 Varones y 12 Hembras, sus edades oscilan entre 10 y 12aos.

La Docente de grado realizo a los escolares; lecturas y escrituras dirigidas en valores, produccin escrita de Matemtica y Lenguaje permitiendo evidenciar dificultades en ambas reas situacin que amerita realizar este proyecto, enfocado en una constante permanente con la lectura, escritura y especialmente en el rea de Matemtica. Los estudiantes en un 50% 0peracionalizan bien las operaciones matemticas como: la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin, encontrndose dificultad en un 50% en la Divisin de (dos) cifras operaciones combinadas, fracciones y potenciacin de nmeros naturales. Por tanto, Bajo consenso los y las estudiantes de 6to grado A, acordaron colocarle al proyecto de Aprendizaje: Construyamos con la Matemtica y el Lenguaje, las bases de nuestro Aprendizaje, debido al gran inters

entre ellos, aprender cosas nuevas e innovadoras donde se hace partcipe la creatividad y la participacin en actividades grupales para afianzar los valores: Amor, Solidaridad y Laboriosidad. En este sentido, se espera que los estudiantes logren los conocimientos bsicos del grado a travs del desarrollo del pensamiento lgico matemtico y lingstico. Ya que, los nios y nias que van pasando a otro nivel de estudios, deben conocer y aprender por la necesidad de internalizar los conocimientos bsicos en estas reas, para optar por el certificado de aprobacin del sexto grado. Debido a que, Un conocimiento matemtico bsico, es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y clculos relativos a la distribucin de los objetos en el espacio La mat emtica est presente en mltiples mbitos del sistema productivo de nuestras actuales sociedades (produccin industrial, diseo, arquitectura, topografa, entre otros. El lenguaje es tambin un componente esencial del aprendizaje, de la vida, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza. La enseanza del lenguaje y sus componentes ha tenido tradicionalmente un fuerte carcter deductivo. Por estas razones antes expuestas, se espera lograr los objetivos previstos, en el transcurso del segundo lapso del ao escolar en curso.

FINALIDAD.

Guiar a los y las estudiantes a travs de actividades de sus experiencias previas ,se apropien de lectura y escritura, donde se aspira consolidar el Aprendizaje en el desarrollo del pensamiento lgico matemtico y linguistico, que les permitan alcanzar el aprendizaje necesario en su formacin y hacer hombres ntegros en funcin de una sociedad que los necesita.

Desarrollar en los y las estudiantes: habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar los contenidos programaticos a travs de actividades innovadoras , aptitudes y valores necesarios que les ayude establecer relaciones afectivas tanto en el aula y fuera de la misma, habitos de lectura recreativa , comprensiva e informativa que les propicie la investigacion para que internalicen por si solos los contenidos programaticos ,conjuntamente con el proyecto de aprendizaje.

Realizar juegos, dinamicas, canciones,cuentos, para despertar el interes e importancia del trabajo en el aula. Fomentar la calidad de enseanza a travs de la comunicacion: docente-estudiante- , estudiante-estudiante, docente- comunidad. Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje a travs del compromiso para el hogar (tareas).

Construyamos con la Matemtica y el Lenguaje, las bases de nuestro Aprendizaje.

Componentes: La Comunicacin y el Lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. Contenidos: Componentes: La Comunicacin y el Lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. Contenidos: . reas: Matemtica, Ciencias Naturales y Sociales.

Areas: Lengua, Comunicacin y Cultura.

L a Investigacion y los tipos de preguntas. Tcnicas de registro de Informacion I y II. Informes y Trabajos Escritos. Reflexiones sobre la lengua. La Acentuacin y la Ortografa.

Componentes: Comprensin de la realidad a travs del tiempo y el espacio. Contenidos: Proyectos de Vida. Eventos Socionaturales. La Poblacin. Historia, Sociedad e Identidad Nacional. Normas de Convivencia. Prevencin y Proteccin de Salud Escolar., Educacin y Seguridad Vial. El I.N.T.I va a la Escuela. Mercosur. Fortalecimiento de los Valores.

Resolucion de Ecuaciones y problemas. Proporcionalidad y porcentajes. La Geometria y los Cuerpos Geometricos. La Tierra y el Universo. Los Seres Vivos y las Relaciones Ecologicas

reas: Ciencias Sociales, Ciudadana E Identidad.

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

Participa en conversaciones y Dilogos, debates y exposiciones orales Como hablante y oyente con adecuacin, respeto y propiedad. Lee con fluidez, comprensin y Como actitud crtica textos que se correspondan con su nivel de Aprendizajes. Logra las destrezas necesarias para escribir con coherencia, en forma legible y ajustada a las Normas para la lengua escrita. Progresa en el desarrollo de su capacidad de Investigacin y bsqueda permanente de informacin. Maneja las operaciones aritmticas empleando diferentes estrategias de clculo exacto y aproximado. Valora la utilidad del Aprendizaje de la Matemtica. Asume una Actitud reflexiva ante situaciones de su ambiente sociocultural y natural. Toma decisiones con el desarrollo sustentable. Desarrolla habilidades que le permiten su actuacion como ser humano integral, en armonia con su ambiente sociocultural y natural, como condicion esencial para mejorar su calidad de vida. Respeta la participacion ciudadana, las normas socials y las leyes como elementos fundamentales para la convivencia democratica. Participa en actividades dirigidas al conocimiento de los medios tecnologicos que difunden la cultura.

EVALUACION.

TABLA DE INDICADORES.

Registro Descriptivo. Registro Anecdtico. Ficha Acumulativa.

INDICADORES.
o Planifica y realize exposiciones , adecuando la entonacion el tono de voz y los gestos a la intencion y situaciones comunicativas. o Identifica y Diferencia la estructura general de texto con estructura narrative, expositiva e instruccional. o Escribe textosn significativosnque responden a diferentesnpropositos, respetando las esructuras textuales de cada uno de ellos. o Elabora Trabajos Escritos , respetando las normas de Ortografia y Redaccion. o Realiza el registro de sus Investigaciones a travs de toma de notas, subrayado de ideas fundamentales, elaboracion de fichas bibliograficas, cuestionario, cuadros sinopticos, mapas mentales y conceptuales. o Obtiene cocientes exactos y aproximados al realizar divisions entre numeros naturals y decimals o Realiza adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones, usando el minimo comun multiplo. o Utiliza el Lenguaje Matematico para expresar situaciones comunicativas de la vida diaria. o Se intresa por los elementos geometricos para comprender el espacio y sus formas. o Actua responsablemente ante problemas del Ambiente. o Practica Habitos adecuados para la alimentacion y la salud. o Muestra Interes por participar en las actividades del aula, la Escuela y la Comunidad. o Establece semejanzas y diferencias entre un periodo de la Historia y otros.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS.

EXPOSICIONES. DEBATE. TRABAJO GRUPAL.

LAMINAS, PAPEL BONK, ENTRE OTROS. TEXTOS SUGERIDOS, MATERIAL FOTOCOPIADO, ENTRE OTROS. DICCIONARIOS, TEXTOS SUGERIDOS. MAPA DE CONCEPTO, PIZARRON, MARCADORES ACRILICOS, ENTRE OTROS.

LLUVIAS DE IDEAS. DINAMICAS GRUPALES.

TEXTOS SUGERIDOS, LAMINAS, MATERIAL FOTOCOPIADO, REVISTAS, PERIODICOS. HOJAS DE RAYAS. TEXTOS SUGERIDOS, DICCIONARIOS, OTROS. CUADERNO DE ENTRADA.

PRODUCCION ESCRITA. INVESTIGACION EN EL AULA. CALIGRAFIA. INDAGACION DE SABERES: PREGUNTAS Y RESPUESTAS. MAPA MENTAL: PIZARRON, MARCADORES ACRILICOS, OTROS. GRABACIONES: VIDEOS ALUSIVOS A LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS. CUADERNOS DE LOS NIOS/AS, TEXTOS SUGERIDOS. FOLLETOS, JUEGO DE DOMINO, EL JUEGO AL RETO, LA PAPA SE QUEMA, OTROS. KIKIMBOL. VOLEIBOL, FUTBOL, OTROS. GRABACIONES PIZARRON, OTROS.

DRAMATIZACIONES. EJERCICIOS PRACTICOS. JUEGOS DINAMICOS. RECREO DIRIGIDO. VIDEO BEAM.