República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E “Rafael María Villasmil”
Trujillo Estado Trujillo

Docente:

María Vásquez
Grado: 3°;
Sección: “A”
Duración del
10/04 al 10/05/23
Coordinadora
Pedagógica: Lcda. Carolina Trejo
Trujillo, 10 de
Marzo del 2023

Diagnóstico Pedagógico

Luego de culminado el proyecto de aprendizaje “Reduce, recicla y reutiliza para cuidar

el ambiente”, en las que se realizó un accionar de actividades que permitió a los estudiantes
agregar apropiadamente prefijos y sufijos a palabras sugeridas. Al igual que, reemplazar y
diferenciar debidamente sinónimos y antónimos en palabras y oraciones, comentar
debidamente las causas y consecuencias de la contaminación del aire, agua y suelo; Sugerir
alternativas para evitar la contaminación y determinar la importancia de éstos tres
elementos para la vida en el planeta. Además de ccomprender correctamente el significado
de las 3 R, como regla para cuidar el Ambiente. De igual forma, hubo avances en la
lectura, escritura y el razonamiento lógico matemático. Al respecto, se pudo constatar que:
10 de los estudiantes que representa el 62.5 % leen con adecuada pronunciación,
transcriben y realizan producciones dirigidas omitiendo ocasionalmente letras y
fraccionando palabras. Por otra parte, 4 de los estudiantes que equivale al 25% leen
adecuadamente palabras de sonidos simples y requieren ayuda para la pronunciación y la
escritura de palabras de sonidos complejos. En lo que se refiere al razonamiento lógico
matemático específicamente en las operaciones básicas (sumas y restas), se observó que 10
de los estudiantes que corresponde al 62, 50% realizan con facilidad sumas, restas sencillas
y complejas de cuatro dígitos, 2 de los estudiantes representando el 12.5% realizan
adiciones y sustracciones de tres dígitos y 2 de los estudiantes que equivale al 12.5%
realizan (sumas y restas) de dos dígitos. Cabe destacar que el grupo completo realiza
multiplicaciones de uno por un dígito con ayuda de la estrategia “Tabla de Pitágoras”.

A fin de comenzar el tercer momento pedagógico, dando continuidad con el proceso de

enseñanza-aprendizaje, se les preguntó a los estudiantes sobre ¿qué desean aprender en el
próximo proyecto?, expresando en forma oral las siguientes propuestas: “los animales”.
“medios de comunicación” “los valores”, “hacer manualidades con botellas y cartón”
sometiendo a votación seleccionando “los medios de comunicación”. En tal sentido, se
trabajará con el Proyecto de Aprendizaje titulado “Conociendo los medios de
comunicación aprendo y me divierto”. En el cual se enmarcaran actividades que permitan
fortalecer los conocimientos sobre la comunicación, sus elementos y los diferentes medios
de comunicación e información existentes como: la radio, prensa, televisor, carta,
computador y teléfono, que son utilizados para transmitir e intercambiar información de
hechos o acontecimientos y cualquier tema de interés para el ser humano. A su vez,
mostrarles las ventajas y desventajas que poseen algunos de ellos y concienciarlos sobre el
uso adecuado de los mismos. A fin de que reflexionen y transmitan la información a sus
familiares para que estén pendientes y supervisen cuando ellos y ellas acceden o utilizan
algunos de éstos medios de comunicación.
Asimismo, las actividades planificadas en éste proyecto afianzarán el lenguaje oral y
escrito, al igual que, el pensamiento lógico matemático con la realización de operaciones
básicas de matemática (sumas, restas y multiplicaciones). De igual manera, se dará a
conocer las efemérides más resaltantes del mes de Abril y Mayo. Atendiendo con ello la
línea de Investigación Institucional Aprendizaje y Enseñanza de la Lectura y la
Escritura, el referente ético Educar en por y para el amor a la patria, la soberanía y la
autodeterminación; el tema indispensable Ciencia, tecnología e innovación Adolescencia
y juventud y el vértice: Tecnología educativa: Escuelas para la soberanía tecnológica. Así
como también, con los énfasis curricular matemática para la vida, oralidad, lectura y
escritura, Ciencia, tecnología e innovación para la productividad y geografía, historia
patria

Propósito: Desarrollar en los estudiantes conocimientos relacionados con la comunicación,

los elementos y medios por los cuales se da éste proceso tan importante para el desarrollo
social y personal del ser humano.

Temas Generadores:

 Separación en sílabas. Clasificación de las palabras según el tipo de sílabas para

pronunciar, separar, colocar el acento ortográfico (la tilde) y realizar correctamente
la partición de una palabra al final del margen.
 Ubicación de diptongos e hiatos para separar adecuadamente las palabras en silabas
 La comunicación y sus elementos para una adecuada interacción
 Utilización de la radio, la carta, la prensa, la televisión, el teléfono y la computadora
como medios comunicación para la información y el entretenimiento.
 Escritura y lectura de números: determinación de cifras o cantidades menores que
1.000.000.
 Multiplicación de números naturales para fortalecer el pensamiento lógico
matemático
 Resolución de problemas de multiplicación de dos números naturales por dos por un
dígito
 Sistema monetario Venezolano para conocer el valor actual de la moneda y su
aplicación correcta.
 Rresolución de problemas de adición, sustracción y multiplicación relacionados
con monedas y billetes del sistema monetario venezolano.
 Ubicación geográfica de Venezuela para conocer sus limites y el Esequibo
 Estudio de tragedias ocasionadas por la contaminación ambiental para concienciar a
los estudiantes.
 Estudio sobre la prevención de desastres ambientales para alertar y disminuir los
riegos en la población

Estrategias de Aprendizaje
 Conceptualización e identificación de diptongos e hiatos para separar las palabras
correctamente

 Conceptualización, clasificación y separación correcta de las palabras según el tipo de

silabas

 Definición de la comunicación y los elementos que intervienen en una interacción

efectiva

 Escritura y lectura de cantidades de números naturales menores a 1.000.000 para

fortalecer el pensamiento lógico matemático
 Realizar ejercicios de multiplicación para fortalecer la agilidad mental
 Mostrar billetes y monedas reales para que el estudiante reconozca el cono monetario
vigente y su uso adecuado.
 dramatizar hechos de la vida diaria para demostrar el uso del cono monetario venezolano
 Resolver problemas de adición, sustracción y multiplicación relacionando el cono
nacional vigente con actividades de la vida cotidiana
 Realizar un conversatorio sobre los diferentes medio de de comunicación e información
y su importancia para la sociedad.
 Exponer en forma individual y apoyándose en un recurso de aprendizaje (lámina,
maqueta u medio real) los diferentes medios de comunicación e información.
 Jugar a los periodistas, utilizando micrófono y grabando la entrevista realizada a sus
compañeros y maestros sobre la importancia de los medios de comunicación para la
sociedad.
 Escuchar alguna noticia por la radio en el hogar y comentarla en clase, a fin de verificar
la capacidad de comprensión del estudiante.
 Lectura de noticias impresas en libros, revistas o periódicos y escuchar sus opiniones al
respecto, verificando la capacidad de análisis del estudiante.
 Escribir cartas a las familias para observar la redacción y la coherencia
 Mostrar a través de un mapa la ubicación geografía de Venezuela, sus límites y la
ubicación del Esequibo para que los estudiantes fortalezcan su identidad y soberanía.
 Investigar a través de la computadora o el teléfono algunas tragedias ocasionadas por la
contaminación ambiental para concienciar y darle buen uso a la tecnología.
 Proyectar en la computadora algunos desastres ambientales para que los estudiantes
reflexionen y realicen un breve escrito.

Indicadores:

 Identifica perfectamente el diptongo e hiato en las palabras sugeridas

 Separa correctamente las palabras en sílabas

 Clasifica debidamente las palabras según el número de silabas

 Escribe adecuadamente en letras y números cantidades de números naturales hasta la
unidad de millón.

 Efectúa acertadamente ejercicios de multiplicación de un número natural por uno de un

dígito.
 Resuelve problemas de adición y sustracción relacionados con el cono nacional vigente
y actividades de la vida cotidiana.
 Reconoce con facilidad los diferentes medios de comunicación e información
 Describe apropiadamente la importancia de los medios de comunicación en la sociedad.
 Redacta correctamente cartas a sus familiares
 Comprende cabalmente noticias escuchadas y opina con asertividad
 Demuestra conocimiento, seguridad y buen uso del material didáctico (lámina) al
exponer sobre…
 Comenta acertadamente sobre el uso correcto de los medios de comunicación e
información
 Utiliza correctamente los medios de comunicación tecnológico (computadora o teléfono)
para investigar algunas tragedias ocasionadas por la contaminación ambiental
 Describe brevemente la importancia de los medios de comunicación para la sociedad.
 Opina con coherencia sobre las tragedias ocasionadas por la contaminación ambiental
 Escucha atentamente y respeta la opinión de sus compañeros
 Realiza de forma reflexiva y con facilidad escrito sobre los desastres naturales
 Señala adecuadamente en el mapa de Venezuela los límites de acuerdo a los puntos
cardinales

 Técnicas:
 Observación directa

Instrumentos:

 Registro descriptivo

 Tabla de Indicadores