UNIDAD 3

Ana mercedes paniagua modesto

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Did Esp Pre Escolar Pra Doc (Aleydi Baez Reyes)

FIB2020-27

LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL Y LA EVALUACIÓN EN EL

NIVEL INICIAL

1- ¿Qué es la planificación educativa?

Llamamos planificación al proceso de organización de nuestra práctica educativa en el cual
se articulan las competencias, los contenidos, las opciones metodológicas, las estrategias
educativas, los textos, materiales y la evaluación para secuenciar las actividades a realizar.

2- ¿Qué relación tiene planificación educativa con la evaluación de los aprendizajes?

La planificación es una herramienta técnica que coadyuva a la toma de decisiones para el/la
docente, por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los
alumnos y alumnas. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que
orienten el proceso educativo
3- ¿Cuáles son las estrategias de planificación que establece el currículo vigente del nivel
inicial?
 • Estrategias metodológicas empleadas en Educación Preescolar
• Explorar el ambiente, los objetos, las relaciones humanas.
• Descubrir y hacer cosas por sí mismo.
• Elegir, realizar y evaluar sus propios objetivos y planes.
• Pensar y buscar opciones para resolver los problemas.
• Interactuar con otros niños y adultos.

4- ¿Qué relación tiene el horario de actividades con la planificación educativa del nivel
inicial?
El horario de actividades es la organización del tiempo para el trabajo con los niños y las
niñas y de esta forma favorecer su desarrollo integral, mediante estrategias y actividades
lúdicas pedagógicas, tomando en cuenta sus necesidades e intereses.

5- ¿Cuáles son las características que deben tener los momentos de los horarios de
actividades del nivel inicial?
Que las actividades sean variadas: Que se realicen actividades sentados, con movimientos,
al aire libre, • individuales, en grupo, dándole oportunidad al niño y la niña a desarrollar
todas sus habilidades, destrezas y actitudes.
Estas son las 4 fases para una óptima planificación de las clases
1.1 FASE DE CONSTRUCCIÓN.
1.2 FASE DE ELABORACIÓN.

1.3 FASE DE EJERCITACIÓN.

1.4 FASE DE APLICACIÓN.

6- ¿Cuáles son los criterios que deben tener los medios para la organización del ambiente
del nivel inicial?
Implementar un ambiente debe favorecer: el juego, la exploración, la curiosidad, la
interacción, el movimiento y la creatividad. La acción sobre los objetos reales “CONCRETOS”
es el punto de partida para el desarrollo del lenguaje, la representación y las operaciones
lógicas.
7- ¿Cómo debe estar organizado el ambiente de aprendizaje según el nivel?
El ambiente de aprendizaje debe facilitar a los estudiantes las condiciones necesarias para:
descubrir, comprender, problematizar y asimilar los temas educativos. Los espacios de
aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales.

8- ¿Cuáles características debe tener el aula o espacio de aprendizaje del nivel inicial para
la realización de los procesos didácticos?
Los ambientes de aprendizajes deben contar con suficiente ventilación e iluminación,
además del espacio físico debe brindar amplitud, confort e higiene además de un fácil
acceso. Cada espacio de trabajo debe ser seguro, estable y ordenado de manera que se
convierta en un lugar predecible para los niños y las niñas.

9-Conceptualice la evaluación educativa según el currículo del nivel inicial

Es un proceso de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su
conjunto y de manera particular del desarrollo y aprendizaje de cada niño y niña.

10- ¿Cuál es la ley que regula la evaluación del nivel inicial, describa el articulo?
Art. 30. La evaluación de los aprendizajes de los niños y las niñas del Nivel Inicial requiere un
ambiente adecuado, disponer de materiales e instrumentos pertinentes al nivel, una actitud
favorable hacia el proceso de parte de la educadora o el educador, el logro de una buena
disposición de los niños y las niñas.

11-Especifique cual es la diferencia entre técnicas e instrumentos de evaluación

Diferencia entre técnica e instrumento
La técnica es el procedimiento que los maestros utilizan para medir y evaluar el
aprendizaje, mientras que el instrumento es el documento que se toma como evidencia del
aprendizaje alcanzado del alumno.

12 ¿Haga mención por lo menos de 5 técnicas y 5 instrumentos de evaluación según lo

plantea el currículo del nivel inicial?

Para evaluar el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas en el Nivel Inicial se utilizan
diversas técnicas:

• observación del desempeño en situaciones cotidianas

• las entrevistas a los niños, niñas y a las familias
• las pruebas de ejecución
• producciones de los niños y niñas.
• monografias
instrumentos de evaluación

• Escala de Actitudes.
• Guía de Observaciones
• Listas de Cotejo
• Registro Anecdótico.
• portafolios