Universidad Autonoma de Santo Domingo

Nombre
Heidy Darihana Novas Luis
Matricula
100281700

Asignatura
Did Esp Pre Escolar Pra Doc
Prof.
Evelyn Paula Bonifacio

Tema :
Cuestionario sobre la planificación de aprendizaje en el
Nivel Inicial Tarea
1. ¿Qué es la Planificación?
Se conoce como planificación, planeación, planteamiento o plan, al proceso
de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta
la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el
logro de los objetivos.
2. ¿Cuáles son los Componentes de la Planificación?
Son las siguientes:
 Las competencias (específicas y fundamentales)
 Los contenidos
 Estrategias de enseñanzas aprendizajes
 Las actividades
 Medios y recursos para el aprendizaje
 Evaluación de los aprendizajes
 Indicadores de logros

3. ¿Cómo plantea el currículo las competencias?

Es una estructura conceptual que integran acciones, objetivos operaciones,
contenidos recursos, metodología procedimientos etc.
4. ¿Explica cómo relacionaría las competencias en una planificación?
Se relaciona en tener la capacidad de planificar de qué forma se enseñarán
las habilidades para el desarrollo personal, para esto se debe determinar
eficazmente las metas áreas de proyecto, organizando lo que es la acción,
los plazos y los recursos requeridos.
5. ¿Explica con tus propias palabras lo que entiendes
por competencias?
Entiendo por competencia, es la capacidad, destrezas y habilidad que tiene
un individuo de vender a la sociedad sus conocimientos aplicados en las
diferentes dimensiones del campo laboral.
6. ¿Cuál es la diferencia entre las estrategias Pedagógicas y
actividades?
Las estrategias pedagógicas se centran en el proceso de enseñanza y el
desarrollo de los estudiantes, mientras que las estrategias de planificación
se centran en el contenido de la enseñanza y el programa de estudios.
Mientras las actividades es determinar y evaluar la situación actual, definir
metas y objetivos, asignación de los recursos etc.
7. ¿Cuáles son los tipos de planificación se proponen en el Currículo del
Nivel Inicial?

Planificación por Centro de Interés

Planificación por Unidad de Aprendizaje
Planificación por Proyecto de Aula
8. ¿Qué es una planificación por Centro de Interés?
Es una planificación que favorece la organización de los procesos de
enseñanza y de otro aprendizaje partiendo del interés, las necesidades y el
entorno inmediato de los niños, a partir de situaciones de aprendizajes que
pueda está vinculada a temáticas y cuestionamientos etc.
9. ¿Qué es una planificación por Unidad de Aprendizaje
Es una estrategia de planificación en la cual partiendo de una situación de
aprendizaje se logra involucrar al estudiante en su propio contexto,
haciéndolo sentir el protagonista de la construcción de su propio
conocimiento. De esta manera el estudiante no siente que le están
enseñando, sino que más bien reconoce lo que es necesario aprender. Esta
estrategia es ideal para la planificación basada en competencias.
10. ¿Cuáles elementos se deben de tomar en cuenta para diseñar
una planificación por Proyecto de aula?
Los pasos que se deben tener en cuenta para planificar usando proyecto de
intervención de aula son:
 Elaborar la situación de aprendizaje tomando en cuanta los
problemas que afectan al aula.
 Definir cómo van a participar los estudiantes. En este caso se puede
escoger un grupo de estudiante o toda la sección.
 Elegir un nombre para el proyecto.
 Determinar las áreas que se integrarán con sus competencias y
contenidos.
 Realizar la secuencia didáctica (Planificar).
11. ¿Qué es el horario de actividades?
El horario de actividades es la organización del tiempo de trabajo con los
niños y las niñas para favorecer el desarrollo integral mediante estrategias y
actividades pedagógicas de manera lúdica tomando en cuenta sus
necesidades fisiológicas, alimentación, aseo, descanso, entre otras e
intereses.
12. ¿Cuáles son los momentos del horario de actividades?
 Recibimiento de los niños y niñas
 Ceremonia de entrada
 Encuentro de grupo
 Juego- trabajo explotación activa

13. ¿Cuáles de estos momentos deben de planificar la docente y cuáles

son rutinas?
1. Planificación: Los niños y las niñas dicen qué quieren hacer y cómo.
2. Desarrollo del juego: Los niños y las niñas realizan su plan de juego en la
zona seleccionada.
3. Orden: Los niños y las niñas recogen los materiales y recursos utilizados
durante el juego, organizando el lugar de trabajo.
4. Recuento y evaluación: Los niños y las niñas comentan lo qué hicieron,
cómo lo hicieron, con qué y con quién compartieron el juego, dialogan sobre
conflictos y posibles soluciones.