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Tomado de: El Estudio de Casos como Técnica Didáctica.

Descripción de la situación

UN CASO DE TARTAMUDEZ EN LA VIDA ESCOLAR. CONTADO EN


PRIMERA PERSONA

Desde muy pequeño tuve problemas de lenguaje, aunque más que de lenguaje, de
comunicación. Por ejemplo, creo que mi paso por la Educación Básica fue bueno.
De hecho, tuve los primeros lugares en el curso, y cosas así. Ahora bien, cuando
era un niño desde este colegio me derivaron a terapia de lenguaje, en donde me
vieron diferentes especialistas. Aquí me enseñaron algunos métodos de
relajación, y más que nada, también me enseñaban a hacer cosas manuales,
dibujos, entre otras actividades. En lenguaje me hacían relajación con vocablos,
relajación de nervios, más que nada. Los profesores me trataban como un alumno
más. Ahora bien, mis compañeros eran más desagradables, me molestaban
algunas veces. Y esto me hacía sentir muy mal. Frente a esto, yo acusaba algunos
de estos compañeros ante los profesores, pero muchas veces me quedaba callado.
Ahora, en mi casa nunca se preocuparon mucho de esto. Más que nada se
preocupaban de las notas, mostraban un excesivo interés en que sacara A en
todas las materias.

En lo que respecta a la enseñanza media, fue más difícil pues llegué a un


politécnico sólo de hombres. Mis compañeros eran más pesados y apenas logré
hacer más de dos amigos. Tuve una amistad más efectiva en el tercero y cuarto
año. Aquí ya no podía acusar, pues ya no era un niño. Entonces era más bien un
choque de hombría, se podría decir. Esto no quiere decir que haya peleado
físicamente. Ahora, lo que me costó mucho fue cuando tenía que disertar frente al
grupo, pues estaba consciente de que mi forma de hablar era rara y hasta cómica
para los demás. En la enseñanza media es más difícil que los profesores le
prestan más ayuda a uno, porque se supone que uno es más independiente. Sólo
algunos profesores se acercaron a darme algún consejo. En la secundaria nunca
fui a un taller. Ahora, en términos de relación con el sexo opuesto, no tuve
problemas en vincularme con alguna que otra chica.

Luego de allí hice un curso de computadora para prepararme para cuando llegara
a la universidad. Aquí me sentí muy bien porque encontré a un profesor que era
muy bueno y muy justo. Este profesor era psicólogo y me incorporaba en
actividades como jugar a la pelota. Era una persona muy acogedora. De allí pasé a
la universidad. Fue terrible.

Primero que nada, vine a ver el asunto de las becas o créditos y cosas así, sólo
conversé con un señor que no tenía nada de paciencia.  Luego tuve que hacer los
trámites para una beca que dan los socios de la universidad. Bueno, decidí
estudiar Ingeniería de sistema pues cada vez me sentía más cómodo trabajando
en la computadora. Sin embargo, mi deseo era seguir Arquitectura, pero, por
asuntos económicos y de otra índole no pude seguir esa carrera. Bueno, mi
llegada a la universidad, mis primeros momentos fueron difíciles. Creo que la
vida universitaria es súper difícil por la enseñanza más que nada, los
compañeros… Hay demasiados compañeros, unos son más afectivos que otros,
otros son más pesados. Sin embargo, se podría decir que casi no me molestan.
Ahora, cuando supe que iba a tener inglés, fue súper difícil. Me ha costado, igual
le he puesto empeño. Me he esforzado y he salido adelante. Nunca tampoco pensé
en eximirme en inglés.

Ahora, dentro de toda mi educación, podría decir que donde más me sentí
molestado fue en la enseñanza media, más que nada, por parte de mis
compañeros. Ahora, desde el punto de vista de mis profesores, ahí me sentí
tratado de una manera distinta por los profesores, no me puedo quejar. Pero en la
universidad me siento tratado como un número más. Ahora, también me he
sentido discriminado por el asunto del acné. Eso me hace retirarme de la gente,
por la molestia que pueda sentir frente a las personas, por la actitud que ellos
puedan tener. Ante tanto rechazo, no entiendo cómo puedo sentirme sano y con
ganas de seguir viviendo y aprendiendo.

Puntos para discusión o planteamiento del caso o problema

1. Describe los hechos más relevantes que definen la situación del estudiante.
2. Describe los roles del alumno/a y del profesor/a en el proceso educativo.
3. Cómo era el compromiso y la actividad intelectual del alumno/a.
4. Actitud hacia el aprendizaje por parte del alumno.
5. Actitud hacia la enseñanza por parte del profesor.
6. Se evidenciaba la Atención a la diversidad.
7. Cómo trabajarías tú esta dificultad en tu aula.
8. Sugerencias a otros maestros sobre como tratar este caso.
9. Reflexión sobre el caso desde el punto de vista pedagógico.

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