Metodología De La Investigación Psi I

Diseños experimentales puros

▪ Post prueba únicamente y grupo control

Grupo experimental y grupo control, manipulación de variables puede ser de dos

niveles: presencia o ausencia.

Ejemplo: mostrar un par de cartas a un grupo de 11 sujetos, 7 de sus integrantes eran

colaboradores de Asch y tenían la instrucción de expresar su opinión antes de que lo
hicieran los otros 4 que eran el verdadero objeto de estudio y creían que todas las
demás personas contestaban de independiente

▪ Preprueba, posprueba y grupo control

Incorpora las administracion de preprueba a los grupos que componen el
experimento. Compuesto por un grupo control y experimental con la aplicación de
preprueba y al finalizar el experimente se aplica la posprueba.

Ejemplo: un investigador desea analizar el efecto de utilizar DVD didáctico con

canciones para enseñar hábitos higiénicos a los niños de cuatro a cinco años. ¿Los
DVD didácticos musicalizados son más eficaces para enseñar hábitos a los niños
de cuatro o cinco años que otros metodos tradicionales de enseñanza?

• Cuatro grupos Solomon Es una mezcla de los diseños anteriores, compuesto por
4 grupos, 2 experimentales y 2 de control.

• Ejemplo: al inicio del ciclo escolar de 1ero. A se dividirá en cuatro grupos de niños
de manera equitativa, realizamos un sorteo para formar dichos grupos para
aprender a leer y a escribir, a dos grupos se les enseñará un método en específico
y se les darán tareas y actividades especiales, y a los otros dos solo se les enseñara
lo que viene en currículo. Antes de iniciar a uno de los grupos recibirá tratamiento
y uno de los grupos no recibirá tratamiento, se les aplicará una prueba diagnóstica
al finalizar el primer semestre de pruebas se les realizará un examen a estos mismos
dos grupos para saber cuáles los resultados y avances.

• Series cronológicas múltiples

Se aplica cuatro el experimentador esta interesado en analizar efectos en el

mediano o largo plazo, cuando supone que la influencia de las variables
independientes sobre la dependiente tarda en manifestarse. Busca analizar loe
efectos de diversos tratamientos experimentales a todos los sujetos.

Ejemplo: programas de difusión de innovaciones, metodos educativos, modelos

de entremaniento o estrategias de las psicoterapias.

Un consultor en cuestiones organizacionales estudia el efecto sobre la dedicación

en el trabajo que tiene el hecho de que se difundan una serie de valores, que la
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directiva de una corporación considera deben ser implantados en la empresa

Pregunta de investigación: ¿cuánto más conozca el personal de una corporación
los valores de ésta (definidos por su directiva), tendrá mayor dedicación en el
trabajo? Hipótesis de investigación: El mayor conocimiento de los valores
corporativos genera mayor dedicación en el trabajo. Hipótesis estadística: r xy > 0

El consultor selecciona 99 personas de la corporación, de todos los niveles

jerárquicos, los asigna al azar a tres grupos: 1. un grupo participa en una reunión
de dos horas de duración, en donde se les presentan con cuidado los valores
corporativos con aplicaciones a situaciones específicas de trabajo, posteriormente
se les entrega un folleto con explicaciones adicionales. 2. otro grupo asiste a una
sesión breve donde se proporciona un folleto sobre los valores corporativos (no
hay explicación verbal ni discusión o sesión de preguntas y respuestas). 3. el tercer
grupo asiste a una sesión donde se trata algún aspecto no relacionado con el
trabajo o la organización (digamos, un tema cultural de interés general).Antes de
administrar los tratamientos a todos los sujetos, se les aplican tres mediciones de
la dedicación en el trabajo. Asimismo, después de los tratamientos, también se les
aplican tres mediciones de la misma variable (al corto, mediano y largo plazos). Las
mediciones son de la dedicación en el trabajo. Cada grupo estaría integrado por
33 persona

• Diseños factoriales

Se emplea cuando el investigador pretende analizar experimentalmente el efecto

que sobre las variables dependientes tiene la manipulación de mas de una variable
independiente.

Ejemplo: analizar el efecto que poseen sobre la productividad de los trabajadores,

1-la fuente de retroalimentación sobre el desempeño en el trabajo, supervisor cara
a cara, por escrito y por medio de los compañeros. 2- el tipo de retroalimentación
positiva, negativa.

otro ejemplo tener como variables independientes “método de enseñanza” y

“género”. La primera con dos niveles: “método de enseñanza por tradicional-oral”
y “método de enseñanza por medio de video”. La segunda con los niveles
“masculino” y “femenino

Diseños Preexperimentales

• Estudio de caso con una sola medición

Ejemplo: Profesor investigador decide poner en marcha un nuevo sistema de

entrenamiento del razonamiento matemático y para probar los efectos de este sus
alumnos decide comparar los resultados obtenidos al final de su curso sobre el
grupo no entrenado.
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• Diseño de preprueba-posprueba con un solo grupo

Ejemplo: Un profesor investigador decide poner en marcha un nuevo sistema de

entrenamiento del razonamiento matemático tengo un grupo alumnos (grupo
experimental)evalúa sus habilidades al respecto al empezar (medición pretest) que
al terminar el curso (post test).

Diseños Cuasiexperimentales

• Con posprueba y grupos intactos

Ejemplo: Si tomo a dos grupos de pacientes diabéticos que usan diferentes tipos de
medicamentos y compara los resultados que tienen.

Un ejemplo de este diseño sería con cuatro grupos escolares de un mismo semestre
y carrera licenciatura) en una universidad, como grupos del cuasiexperimento. los
grupos son intactos (no se generan) y ya se había constituido por motivos diferentes
al cuasiexperimento (en este caso, la elección de estudiar una carrera y la asignación
de alumnos a los grupos por parte de la Escuela de Psicología). Los tratamientos
experimentales podrían ser métodos educativos

▪ Diseño de preprueba-posprueba y grupos intactos (uno de ellos control)

Este diseño es similar al que incluye postprueba únicamente y grupos intactos,

solamente que los grupos se les administra una preprueba.

Ejemplo: supongamos que deseamos estudiar el efecto de diferentes propagandas

en el consumo de cerveza de los estudiantes de primer ciclo de psicología. Es muy
complicado asignar al azar a los alumnos a diferentes grupos, se usa la propaganda
1 en cierto salón y la propaganda 2 en otro salón. Estos grupos no son equivalentes,
aunque se use algún método estadístico, sigue siendo poco probable que se
puedan expresar otras diferencias como las experiencias previas.

• Con preprueba-posprueba y grupo control De series cronológicas múltiples

(antes o después de X)

En situaciones donde sólo se cuenta con un número reducido de participantes para

el experimento, es posible realizar un diseño con tratamientos múltiples y un solo
grupo. No hay asignación al azar puesto que se tiene a un único grupo. La
equivalencia se obtiene puesto que no hay nada más similar a un grupo que este
mismo. El grupo hace las veces de “grupos experimentales” y de “control”. Otro
ejemplo de este diseño sería medir las ventas de un producto Durante varios meses
introducir una campaña publicitaria para ese producto y después medir durante
meses el nivel de ventas.