UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
E.P ENFERMERIA

DOCENTES: ESTUDIANTES:
Dr. Juan Miguel Ponce Loza López Moreno Luz
Ms. Yolanda Rodríguez Barreto Miranda Nizama Jimena
Montero Rodriguez Rosalinda
Rojas Tadeo Erika
CICLO: Rosales Narcizo Carmen
VII Simeón Ibáñez Jazmín
La investigación es el proceso lógico que lleva a “descubrir” (en el sentido de hacer

diligencias para quitar aquello que cubre o tapa alguna verdad) o “inventar” (en el sentido

de hallar o descubrir, a fuerza de ingenio y meditación, o por mera casualidad) una cosa

nueva o no conocida. (Cardoso y Pérez, 1984, p.45)

Un diseño, siguiendo la definición de la Real Academia Española de la Lengua, es una

“descripción o bosquejo de alguna cosa, hecho con palabras”. Un proyecto, es “la planta y

disposición que se forma para un tratado, o para la ejecución de una cosa de importancia,

anotando y extendiendo todas las circunstancias principales que deban concurrir para su

logro”.
El problema de la investigación científica es traducir un modelo científico en una

operación empírica. El diseño debe traslucir precisamente esto, haciendo referencia a

todas las etapas del proceso que conducirá a la obtención de un nuevo conocimiento.

Los problemas que puede plantear un diseño no se limitan a un tipo de método o a

alguna etapa del trabajo, sino que se refieren al conjunto de la investigación.

Un diseño dentro del campo de la investigación debe ser un escrito que

contenga todos aquellos elementos que brindan los datos necesarios para que

quien lo lea pueda formarse una opinión sobre el proyecto y su autor, en cuanto

a conocimiento del tema, ubicación del mismo y viabilidad de la investigación en

cuestión
 Las estudiantes de la asignatura de Taller Integral de Investigación I lograrán conocer el
diseño de la investigación científica.
 Las estudiantes de la asignatura de Taller Integral de Investigación I lograrán conocer el
propósito y tipos del diseño de la investigación científica.
 Las estudiantes de la asignatura de Taller Integral de Investigación I lograrán conocer la
población y muestra del diseño de investigación.
 Las estudiantes de la asignatura de Taller Integral de Investigación I lograrán conocer el
diseño muestral.
 El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la
(Hernández, 2014)
información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema.

Si el diseño está concebido cuidadosamente,

el producto final de un estudio (sus
resultados) tendrá mayores posibilidades de
generar conocimiento.

Suárez, Sáenz y Mero (2016)

El diseño de investigación constituye la guía

práctica esencial para la buena consecución
de una investigación, los elementos
integrantes de dicho diseño conforman un
todo unificado, con relaciones de Para una efectiva elaboración del diseño de
interconexión que facilitan al investigador el investigación se impone conocer cuáles son elementos
desarrollo adecuado del tema que trata. que lo integran y los requisitos que debe tener cada uno
de ellos, de forma tal que tributen a un desempeño
eficiente del trabajo de investigación.
 PROPÓSITO
Según Hernández (2014)

El investigador debe
Tiene el propósito de responder a las
preguntas de investigación planteadas y
cumplir con los objetivos del estudio, el
investigador debe seleccionar o
desarrollar un diseño de investigación
específico. Elegir y desarrollar el diseño apropiado para la
investigación

Cuando se establecen y
Precisar el diseño específico
formulan hipótesis, los
diseños sirven también para
someterlas a prueba. Los
diseños cuantitativos Justificar el diseño elegido o desarrollado.
pueden ser experimentales
o no experimentales.
Definir cuál es el tipo de diseño más apropiado
para la investigación: experimental, no
experimental o múltiple
 DISEÑOS EXPERIMENTALES
Según Babbie (2014, citado por Hernández, 2014)

El término experimento tiene al menos dos

acepciones, una general y otra particular. La
general se refiere a “elegir o realizar una acción” y
después observar las consecuencias.

Los diseños También llamados estudios de intervención

experimentales se
utilizan cuando el
investigador pretende Porque un investigador genera una
establecer el posible situación para tratar de explicar cómo
efecto de una causa afecta a quienes participan en ella en
que se manipula. comparación con quienes no lo hacen.
(Hernández, 2014)
 TIPOS DE DISEÑO
EXPERIMENTAL
Campbell y Stanley (1963, citado por Hernández, 2014) identificaron tres categorías
generales de diseños experimentales:

PRE-EXPERIMENTOS

CUASI-EXPERIMENTOS

EXPERIMENTOS “PUROS
 PRE-
EXPERIMENTOS
Consiste en administrar un estímulo o
Los preexperimentos se llaman así tratamiento a un grupo y después aplicar
porque su grado de control es mínimo. una medición de una o más variables para
observar cuál es el nivel del grupo en
éstas.

1. Estudio de caso con una sola medición

Tipos
2. Diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo

A un grupo se le aplica una prueba previa al estímulo o

tratamiento experimental, después se le administra el
tratamiento y finalmente se le aplica una prueba
posterior al estímulo.
 CUASIEXPERIMENTOS

En los diseños cuasiexperimentos existe una La asignación de los grupos y de los

manipulación intencionada de una o varias
variables independientes con el objeto de
observar y analizar el efecto que produce sobre
una variable dependiente.
sujetos a los grupos no se realiza al azar.
La asignación de los grupos se
hace por la situación real.

Se utilizan cuando no es posible asignar los

sujetos en forma aleatoria a los grupos que
recibirán los tratamientos experimentales.
Características
Permite explorar temas que de otra manera no
podrían explorarse debido a cuestiones éticas,
morales y/o prácticas.

Diferencias entre un plan de actividad aeróbica en

sujetos que con sobrepeso y obesos.
 EXPERIMENTOS
“PUROS”
1. Grupos de comparación (manipulación de la
Los experimentos “puros” reúnen dos variable independiente).
requisitos para lograr el control y la
validez interna. 2. Equivalencia de los grupos.

Incluyen una o más variables independientes y

una o más dependientes.

Características
Pueden utilizar prepruebas y pospruebas para analizar la
evolución de los grupos antes y después del tratamiento
experimental.
 1. Diseño con posprueba Este diseño incluye dos grupos: uno recibe el tratamiento
únicamente y grupo de control experimental y el otro no (grupo de control).

Los participantes se asignan al azar a los grupos y después se

2. Diseño con preprueba- les aplica simultáneamente la preprueba; un grupo recibe el
posprueba y grupo de control tratamiento experimental y otro no (es el grupo de control)

Sólo a uno de los grupos experimentales y a uno de los grupos

3. Diseño de cuatro grupos de de control se les administra la preprueba; a los cuatro grupos se
Solomon les aplica la posprueba.

En ocasiones, el experimentador está interesado en analizar efectos

4. Diseños experimentales de en el mediano o largo plazo, porque tiene bases para suponer que la
series cronológicas múltiples influencia de la variable independiente sobre la dependiente tarda en
manifestarse.

El investigador pretende analizar experimentalmente el efecto que

5. Diseños factoriales
sobre las variables dependientes tiene la manipulación de más de
una variable independiente.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
Según Hernández (2014)

Es la investigación que se realiza sin manipular Mertens (2010) señala que la investigación no
deliberadamente variables. Es observar experimental es apropiada para variables que
fenómenos tal como se dan en su contexto no pueden o deben ser manipuladas o resulta
natural, para analizarlos. complicado hacerlo.

TIPOS
Características inherentes
de personas u objetos
que son complejas de
manipular
Características que no
pueden ser manipuladas
por razones éticas.
Características que no es
No se genera ninguna situación, sino que se observan posible manipular.
situaciones ya existentes, no provocadas
intencionalmente en la investigación por quien la realiza.
EJEMPLOS
Habitad de un animal, fuertes
incrementos salariales, antigüedad en
el trabajo…
Consumo de alcohol, tabaco o un
medicamento (si la persona se
encuentra saludable), agresiones
físicas, adopción, estado civil de los
padres (divorciados, casados, unión
libre, etc.) impedimentos físicos…
Personalidad (todos sus rasgos),
energía explosiva de un volcán,
hechos históricos pasados, masa de
un meteorito…
 TIPOS DE DISEÑO no
EXPERIMENTAL
Hernández (2014) considera la siguiente manera de clasificar dicha investigación:

Transeccionales o
transversales

Longitudinales o
evolutivos
 TRANSECCIONALES O
TRANSVERSALES

Estos diseños se esquematizan de la siguiente manera:

Recolectan datos en un solo momento, en un
tiempo único. Su propósito es describir
Recolección de datos
variables y analizar su incidencia e
interrelación en un momento dado. única

Por ejemplo:
• Medir las percepciones y actitudes de mujeres jóvenes (18-25 años) que
fueron abusadas sexualmente en el último mes en una ciudad
latinoamericana.
• Evaluar el estado de los edificios de un barrio o una colonia, después de un
terremoto.
• Analizar el efecto que sobre la estabilidad emocional de un grupo de
personas provocó en lo inmediato un acto terrorista (como el atentado del
maratón de Boston en abril de 2013).
 TRANSECCIONALES O
TRANSVERSALES

Tipos

El propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de

Exploratorios variables, una comunidad, un contexto, un evento, una situación. Se
trata de una exploración inicial en un momento específico.

Consiste en ubicar en una o diversas variables a un grupo de

Descriptivos personas u otros seres vivos, objetos, situaciones, contextos,
fenómenos, comunidades, etc., y proporcionar su descripción.

Describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o

Correlacionales- variables en un momento determinado. A veces, únicamente en
causales términos correlacionales, otras en función de la relación causa-
efecto (causales).
 LONGITUDINALES O
EVOLUTIVOS

Recolectan datos en diferentes momentos o

periodos para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias.
Tales puntos o periodos generalmente se Son estudios de seguimiento.
especifican de antemano.

Son aquellos que analizan cambios al paso del tiempo

en categorías, conceptos, variables o sus relaciones de
Diseños de tendencia (trend) alguna población en general. Su característica distintiva
es que la atención se centra en la población o universo.

Diseños de análisis evolutivo Se examinan cambios a través del tiempo en

TIPOS de grupos (cohorte) subpoblaciones o grupos específicos.

Son similares a las dos clases de diseños vistas anteriormente, sólo que
Diseños panel los mismos casos o participantes son medidos u observados en todos los
tiempos o momentos.
POBLACIÓN
Es el conjunto total de individuos, asuntos,
situaciones, casos, objetos o medidas que poseen
algunas características comunes observables en un
lugar y en un momento determinado ( Tamayo,2012) .
En el cual el investigador está
interesado en aplicar
generalizaciones que habrá de
inferir de la observación de la
muestra.
Homogeneidad: que todos los Espacio: Es el lugar donde se
miembros de la población tengan ubica la población de interés. Un
las mismas características según estudio no puede ser muy
las variables que se vayan a abarcador y por falta de tiempo
considerar en el estudio o y recursos hay que limitarlo a un
investigación. área o comunidad en específico.
Características esenciales que se
debe tener al seleccionarse la
población bajo estudio
Cantidad:Es el tamaño de la
Tiempo:Es el período de tiempo población. Este es importante
donde se ubicaría la población de porque ello determina o afecta
interés. Determinar si el estudio es al tamaño de la muestra que se
del momento presente o si se va a vaya a seleccionar, además que
estudiar a una población en la falta de recursos y tiempo
pasado también nos limita la extensión
de la población
 ¿Cómo se delimita una población?

Criterios de Criterios de
inclusión exclusión

Se refiere a las
características Atienden a las
que hacen que características cuya
una unidad sea presencia hace que
parte de la la unidad no sea
población de parte de la
estudio población de
estudio
Unidad de análisis de la población

Corresponde a la entidad mayor o representativa de lo

que va a ser objeto específico de estudio en una medición
y se refiere al qué o quién es objeto de interés en una
investigación
 La muestra es, en esencia, un subgrupo de la población. Es un subconjunto de
(Hernández, 2014) elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que
llamamos población

La elección de los elementos no depende de la

TIPOS DE
Muestras probabilidad, sino de causas relacionadas con las
MUESTRA probabilísticas características de la investigación o los propósitos
del investigador

Se basa en fórmulas de probabilidad

Muestras no
probabilísticas
Muestra probabilística
También llamadas muestras dirigidas estratificada
Muestreo en el que la
Todos los elementos de la población tienen la misma población se divide en
posibilidad de ser escogidos para la muestra segmentos y se selecciona
una muestra para cada
segmento.
Muestreo probabilístico
por racimos
Muestreo en el que las
unidades se encuentran
encapsuladas en
determinados lugares
físicos.
 DISEÑO MUESTRAL
Definición
El diseño muestral puede entenderse como el
conjunto de estrategias y procedimientos
encaminados a seleccionar una muestra de una
población objetivo de estudio, que cumple con
una serie de características estadísticamente
deseables que sirven para asegurar niveles
establecidos de precisión y mantener en lo
posible, la inclusión de errores y sesgos baja.
Es el instrumento con el que se cuenta para
llegar a los individuos que son de interés de
una forma objetiva y además permite
asegurar que con los datos recolectados se
pueda hacer inferencia estadística. (DANE,
2008)
el diseño de muestra es la
metodología que se encarga de
decirle al investigador la
manera como va a realizar
mediciones en campo
El diseño de la muestra es la fase de un
proyecto de generación de estadística
básica donde se define el esquema de
muestreo a utilizar, se determina el
tamaño y procedimiento de selección de
la muestra y, en el caso del muestreo
probabilístico, se calculan los factores de
expansión y los estimadores que se
requieren para la generación de
resultados.
 El diseño de la muestra interactúa con otras fases del proceso
de generación como :

1. La planeación
2. Diseño conceptual
3. Diseño de la muestra
4. Diseño de la captación y del procesamiento
5. Captación
6. Procesamiento
7. Presentación de los resultados
La fase del diseño conceptual y el diseño de
la muestra interactúan en doble sentido
debido a que las coberturas conceptual y
geográfica influyen en las decisiones sobre el
esquema de muestreo y éste a su vez puede
implicar el ajuste del desglose conceptual y
geográfico, dado el límite del presupuesto.

Además, es en el diseño conceptual en donde se define, en

su caso, el diseño de los estimadores necesarios para
inferir los resultados hacia la población de estudio
 Condicionantes del Debido a que la fase del diseño de la muestra en un
proyecto específico, debe responder a decisiones
diseño de la muestra tomadas en fases previas. Es necesario identificar
aspectos que actúan como condicionantes
 De la fase de planeación. La
población en estudio y la
amplitud del área geográfica a
cubrir, así como el desglose
 De la fase de diseño conceptual.
geográfico para el que se
La cantidad de variables a
pretende generar estadísticas, De la disponibilidad o estructura del
estudiar, la frecuencia con la que marco de muestreo. Disponer o no de
influyen en las decisiones sobre la característica se presenta en la un marco muestral, así como de su
estructura influye en la determinación
el esquema de muestreo. población y la amplitud de los del esquema de muestreo, pues de
optarse por el muestreo probabilístico
valores, son factores que inciden
es necesario realizar la construcción o
en la determinación del tamaño actualización del marco; en tanto que
de no ser factible disponer de él, o
de la muestra y permiten obtener bien, si las unidades muestrales son
la representatividad deseada en desiguales, es decir, algunas de ellas
contienen la mayor parte de la
las estimaciones correspondientes. información a estudiar, entonces se
debe utilizar un esquema no
probabilístico.
 DE LOS RECURSOS DISPONIBLES.

•En toda encuesta por muestreo se enfrenta el reto de

obtener estadísticas con un aceptable grado de precisión
en combinación con un presupuesto razonable, en la
perspectiva del costo-beneficio. Existen aspectos asociados
con el presupuesto y duración del evento que influyen en el
cálculo del tamaño de la muestra derivado por el esquema
de muestreo elegido. Por ejemplo, una muestra
determinística puede ser menos costosa, pero no se puede
evaluar el error; por otra parte, con una muestra
probabilística se requerirá de un presupuesto mayor, pero
será posible conocer el grado de precisión de las
estimaciones y obtener conclusiones que se generalicen
hacia toda la población. (INEGI, 2010)
CONCLUSIONES
Un diseño dentro del campo de la investigación debe ser un escrito que
contenga todos aquellos elementos que brindan los datos necesarios
para que quien lo lea pueda formarse una opinión sobre el proyecto y su
autor, en cuanto a conocimiento del tema, ubicación del mismo y
viabilidad de la investigación en cuestión. Y debe tener el propósito de
responder a las preguntas de investigación planteadas y cumplir con los
objetivos del estudio.

El diseño es la estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el

control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación
con los interrogantes surgidos de los supuestos e hipótesis-problema. Es
la mejor estrategia a seguir por el investigador para la adecuada solución
del problema planteado.
Existen diversos tipos de investigación, para lo cual el investigador o
investigadores hacen uso de los diferentes diseños que les ayuden a
alcanzar sus metas, descubrir las causas u obtener información sobre un
tema específico.
 EVALUACION

1. ¿Qué es un diseño 4. ¿Cuáles son las características

de investigación? para seleccionar una población?

2. Mencione los tipos de diseño 5. ¿Qué es la muestra?

3. ¿Qué es la población? 6. Mencione los tipos de muestra

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cardoso, C. y Pérez, H. (1984). Los métodos de la historia. Barcelona, pp. 318 y
398. Recuperado de: file:///C:/Users/Administrador/Downloads/12664-
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Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta Edición. México.

INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

Suárez, N., Sáenz, J. y Mero, J. (2016). Elementos esenciales del diseño de investigación. Sus
características. Disponible en:
file:///C:/Users/Carmen/Downloads/DialnetElementosEsencialesDelDisenoDeLaInvestigacio
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Inegi (2010). Diseño de la muestra en proyectos de encuesta.
https://www.snieg.mx/documentacionportal/normatividad/vigente/doctos_gen
basica/muestra_encuesta.pdf

Tamayo,M.(2012). El Proceso de la Investigación Científica. Tipos de investigación.

Recuperado de https://tiposdeinvestigacion10.blogspot.com/2013/08/que-es-
la-poblacion-en-una-investigacion.html
GRACIAS