Cuadro Comparativo de las Teorías de la Inteligencia

Teorías y Autor Año Definición Conceptos principales

modelos

Inteligencia Charles 1904 Factor G también conocido como La inteligencia general de una persona se refiere
como factor Spearman inteligencia general, capacidad mental básicamente a su capacidad de captar el entorno,
general general o factor de inteligencia general, es un razonar, resolver problemas actuar de manera eficiente
parámetro o indicador de habilidades y efectiva en una situación determinada
cognitivas e inteligencia humana.

Teoría de la Cattell 1998 Se refiere a una habilidad heredada para La inteligencia fluida está básicamente configurada por
inteligencia pensar y razonar de un modo abstracto, aptitudes primarias, tales como la inducción y la
fluidas y mientras que la inteligencia cristalizada nace deducción, las relaciones y clasificaciones, la amplitud
cristalizadas de la experiencia, encarna el nivel de de la memoria operativa o la rapidez intelectual.
aculturación, educación y aprendizaje. Este factor del modelo de inteligencia de Cattell se
refiere a aquel conjunto de capacidades, estrategias y
conocimientos, que representan el nivel de desarrollo
cognitivo alcanzado a través de la historia del
aprendizaje del sujeto.
Teoría Thurstone 1947 Describe las estrategias del cerebro para Propone un modelo alternativo multifactorial de las
Thurstone procesar la información en función del capacidades cognitivas que pueden ser medidas
método utilizado. mediante el Test de Aptitudes mentales Primarias.
Teoría Thorndike 1929 Expresa la Ley del Efecto es que, si una Cuanto mayor sea el número de veces que los animales
consecuencia percibida como positiva por emitan una respuesta ante un estímulo o problema, la
Thorndike
tanto, satisfactoria ocurre justo después de respuesta se conecta en el animal con mayor firmeza
con el estímulo que la propició. A este tipo de forma de
 una acción, es más posible que esa misma reacción de un animal ante el problema en que se
acción vuelva a producirse. encuentra se le llamó ensayo y error.
Teoría Sternberg 1985 Lo define como un conjunto de sentimientos, Ofrece un modelo que integra la inteligencia y el
Sternberg emociones y valores que se encuentran pensamiento en un contexto social.
presentes en una relación y que está
compuesto por tres elementos fundamentales:
la intimidad, la pasión y el compromiso.
Teoría CHC Cattell- 1963 Ofrece un marco actual y aceptado para la En el modelo de CHC, GSM es parte del constructo
Horn- clasificación de las capacidades cognitivas en Memoria de trabajo, la cual ha recibido una
Carroll el contexto de la evaluación de las personas, considerable atención en la literatura de la psicología
incluida la selección de personal. cognitiva. Se considera que la Memoria de trabajo es el
mecanismo responsable del almacenamiento y
procesamiento temporal de la información
Teoría de Howard 1979 Propuso que la vida humana requiere del La definición de superdotación ya que la inteligencia
inteligencia Gardner desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así no es vista como una concepción unitaria que agrupa
múltiples pues, Gardner no entra en contradicción con diferentes capacidades específicas, sino como un
la definición científica de la inteligencia, conjunto de inteligencias múltiples, distintas e
como la capacidad de solucionar problemas o independientes.
elaborar bienes valiosos.
Inteligencia Daniel 1990 Es el uso inteligente de las emociones, es así Es uno de los conceptos clave para comprender el
Emocional Goleman como de forma intencional hacemos que rumbo que ha tomado la psicología en las últimas
nuestras emociones trabajen para nosotros, décadas. De un modelo preocupado fundamentalmente
utilizándolas con el fin de que nos ayuden a en los trastornos mentales por un lado y por las
guiar nuestro comportamiento y a pensar de capacidades de razonamiento por el otro, se ha pasado
qué manera pueden influir mejorando nuestro a otro en el que se considera que las emociones son algo
intrínseco a nuestro comportamiento y actividad
mental no patológica y que, por consiguiente, son algo
que debe ser estudiado para comprender cómo somos.