Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Actividades de Recuperación Compensatorio Del Paro 9º PDF
Actividades de Recuperación Compensatorio Del Paro 9º PDF
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Grado 9°
“Mientras más leas, más cosas sabrás. Mientras más sepas, más lejos
llegaras.”
Dr. Seuss
Responda todas las preguntas en la hoja de respuestas que aparece al final, para esto rellene completamente
el circulo con la opción correcta de acuerdo a la pregunta planteada.
¡Buena suerte!
El SAPO ENCANTADOR
Había una vez una princesa que, aburrida de pasar el día tomando el té mientras sus hermanos
montaban a caballo y se embarraban con sus amigos jugando a los espadachines, se sentó junto a la
orilla de un estanque, y cuando se inclinó a recoger un barco que había dejado olvidado su hermano
menor, se le cayó la diadema de oro que le había regalado, de cumpleaños, su padre ¡La iban a ahorcar!
¿Qué haría cuando la llamaran a cenar? Angustiada lloró y lloró hasta que la interrumpió una voz ronca
que provenía del estanque mismo:
-¿Por qué lloras princesita? – La princesa miró a lado y lado y no vio a nadie. La voz ronca, repitió:
-¿Por qué lloras princesita?
-No seas sapo – contestó ella, secándose las lágrimas con las mangas del vestido.
-¿Y cómo quieres que deje de serlo? – Dijo el sapo, que flotaba sobre una hoja en el estanque.
Perdóname- replicó la princesa- he perdido mi diadema de oro en el fondo del estanque y no sé qué voy
a decirle a mi padre.
-Hagamos un negocio –le propuso el sapo. –Yo voy por tu diadema y, a cambio me das un beso.
-¿Es por lo del encanto? Se burló la princesa, pues ya no creía en los cuentos de hadas.
La princesa aceptó. Entonces el sapo se sumergió y, segundos más tarde, salió con la diadema en la boca,
dejando a la princesa en una penosa situación. Nada que hacer: debía cumplir con su palabra, así que
tomó al sapo entre sus manos y le dio un beso en todo el centro de su pegajosa boca.
Cuando la princesa se disponía a volver al castillo, sintió que se le alargaba la lengua, se le salían los ojos,
se le encogían las piernas y la asaltaban unas ganas irreprimibles de saltar y cazar moscas.
Autora: María Clara Salive Puyan
16. De la expresión “Sí, claro…respondió el sapo guiñando uno de los ojotes” podemos decir que:
A. El sapo no sabía lo que iba a pasar.
B. El sapo no quería alertar a la princesa.
C. La princesa quería seguirle el juego al sapo.
D. La princesa y el sapo estaban aliados para escapar
19. Por la manera como se presenta la información en el texto, se puede afirmar que este es:
A. Un cuento fantástico.
B. Una fábula de un sapo.
C. Un poema romántico.
D. Una leyenda griega.
Institución educativa Ana de Castrillón Código: G-AC-8
Resolución 16283 de noviembre 27 de 2002 Versión 2
Núcleo Educativo 928, DANE 105001010855
NIT.890.983.782-8 Fecha: 10-09-20
“SER CADA DIA MEJOR”
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN COMPENSATORIO DEL PARO Páginas: 1/1
22. A er o fui a comprar una bote a de agua y al volver, como ovía mucho, el agua me egó
hasta los tobi_os.
A. Aller yo fui a comprar una boteya de agua y al volver, como llovía mucho, el agua me yegó hasta los
tobiyos.
B. Ayer llo fui a comprar una boteya de agua y al volver, como yovía mucho, el agua me llegó hasta los
tobillos.
C. Ayer yo fui a comprar una botella de agua y al volver, como llovía mucho, el agua me llegó hasta los
tobillos.
D. Aller yo fui a comprar una botella de agua y al volver, como yovía mucho, el agua me yegó hasta los
tobiyos.
23. En ma o, cuando va a a Marbe a, me evaré una toa a con ra as rojas, una sombri a
amari a y unas zapati_as por si voy a la pla_a algún día.
A. En mallo, cuando valla a Marbeya, me yevaré una toaya con rallas rojas, una sombriya amariya y
unas zapatillas por si voy a la plalla algún día.
B. En mayo, cuando vaya a Marbella, me llevaré una toalla con rayas rojas, una sombrilla amarilla y
unas zapatillas por si voy a la playa algún día.
C. En mallo, cuando vaya a Marbeya, me llevaré una toaya con rallas rojas, una sombriya amariya y
unas zapatiyas por si voy a la plalla algún día.
D. En mayo, cuando valla a Marbella, me yevaré una toalla con rayas rojas, una sombrilla amarilla y
unas zapatiyas por si voy a la playa algún día.
24. Las tardes que no ha_a viento navegaré en mi_ate hacia el casti o que hay a í cerca y
cu__as mura as __egan hasta la ori a del arro__o.
E. Las tardes que no haya viento navegaré en mi llate hacia el castiyo que hay allí cerca y cullas murallas
llegan hasta la oriya del arroyo.
F. Las tardes que no halla viento navegaré en mi yate hacia el castillo que hay ayí cerca y cuyas murayas
yegan hasta la orilla del arroyo.
G. Las tardes que no haya viento navegaré en mi yate hacia el castillo que hay allí cerca y cuyas murallas
llegan hasta la orilla del arroyo.
H. Las tardes que no halla viento navegaré en mi llate hacia el castillo que hay allí cerca y cullas murallas
llegan hasta la oriya del arrollo.
25. En Navidad estuve de visita en una reserva brasileña. Y me asombré al descubrir que ellos no sabían
de qué hablaba cuando les pregunté cómo la celebraban. Así que les estuve le_endo la historia de un
libro brasileño que encontré: Hace muchos años, mientras que muchos astros bri_aban en el
firmamento, una estre a fugaz cruzó el cielo para guiar a tres re es magos con sus came os hacia
Belén. Siguieron su tra ectoria hasta que llegaron a una choza muy pequeña que daba a un establo.
Institución educativa Ana de Castrillón Código: G-AC-8
Resolución 16283 de noviembre 27 de 2002 Versión 2
Núcleo Educativo 928, DANE 105001010855
NIT.890.983.782-8 Fecha: 10-09-20
“SER CADA DIA MEJOR”
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN COMPENSATORIO DEL PARO Páginas: 1/1
Allí ha aron un bebé recién nacido con sus padres, un burro y un bue_. Ese niño era Jesús y la gente no
se ha_ban en su puerta para adorarle, sino que fueron de los tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y
Baltasar, de quien recibió regalos. Los o entes se zambu eron en mi relato y después compartieron
conmigo las historias de sus dioses que ya nada tenían que ver con la Navidad.
A. En Navidad estuve de visita en una reserva brasileña. Y me asombré al descubrir que ellos no sabían
de qué hablaba cuando les pregunté cómo la celebraban. Así que les estuve leyendo la historia de un libro
brasileño que encontré: Hace muchos años, mientras que muchos astros brillaban en el firmamento, una
estreya fugaz cruzó el cielo para guiar a tres relles magos con sus cameyos hacia Belén. Siguieron su
trallectoria hasta que llegaron a una choza muy pequeña que daba a un establo. Allí hallaron un bebé
recién nacido con sus padres, un burro y un bue . Ese niño era Jesús y la gente no se hayban en su puerta
para adorarle, sino que fueron de los tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar, de quien recibió
regalos.
Los oyentes se zambulleron en mi relato y después compartieron conmigo las historias de sus dioses que
ya nada tenían que ver con la Navidad.
B. En Navidad estuve de visita en una reserva brasileña. Y me asombré al descubrir que ellos no sabían
de qué hablaba cuando les pregunté cómo la celebraban. Así que les estuve lellendo la historia de un libro
brasileño que encontré: Hace muchos años, mientras que muchos astros briyaban en el firmamento, una
estrella fugaz cruzó el cielo para guiar a tres reyes magos con sus camellos hacia Belén. Siguieron su
trayectoria hasta que llegaron a una choza muy pequeña que daba a un establo. Allí hayaron un bebé
recién nacido con sus padres, un burro y un bue . Ese niño era Jesús y la gente no se hallban en su puerta
para adorarle, sino que fueron de los tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar, de quien recibió
regalos.
Los ollentes se zambuyeron en mi relato y después compartieron conmigo las historias de sus dioses que
ya nada tenían que ver con la Navidad.
C. En Navidad estuve de visita en una reserva brasileña. Y me asombré al descubrir que ellos no sabían
de qué hablaba cuando les pregunté cómo la celebraban. Así que les estuve lellendo la historia de un libro
brasileño que encontré: Hace muchos años, mientras que muchos astros brillaban en el firmamento, una
estreya fugaz cruzó el cielo para guiar a tres relles magos con sus cameyos hacia Belén. Siguieron su
trayectoria hasta que llegaron a una choza muy pequeña que daba a un establo. Allí hayaron un bebé
recién nacido con sus padres, un burro y un buey. Ese niño era Jesús y la gente no se hayban en su puerta
para adorarle, sino que fueron de los tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar, de quien recibió
regalos.
Los ollentes se zambuyeron en mi relato y después compartieron conmigo las historias de sus dioses que
ya nada tenían que ver con la Navidad.
D. En Navidad estuve de visita en una reserva brasileña. Y me asombré al descubrir que ellos no sabían
de qué hablaba cuando les pregunté cómo la celebraban. Así que les estuve leyendo la historia de un
libro brasileño que encontré: Hace muchos años, mientras que muchos astros brillaban en el
firmamento, una estrella fugaz cruzó el cielo para guiar a tres reyes magos con sus camellos hacia Belén.
Siguieron su trayectoria hasta que llegaron a una choza muy pequeña que daba a un establo. Allí hallaron
un bebé recién nacido con sus padres, un burro y un buey. Ese niño era Jesús y la gente no se hallaban
en su puerta para adorarle, sino que fueron de los tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar, de
quien recibió regalos.
Los oyentes se zambulleron en mi relato y después compartieron conmigo las historias de sus dioses que
ya nada tenían que ver con la Navidad.
31. Isabel enseña_a a los que i_an _uscando hier_as cuales eran _ enenosas.
A. Isabel enseñaba a los que ivan buscando hierbas cuales eran venenosas.
B. Isabel enseñava a los que iban vuscando hiervas cuales eran benenosas.
C. Isabel enseñaba a los que iban buscando hiervas cuales eran venenosas.
D. Isabel enseñava a los que ivan vuscando hierbas cuales eran benenosas.
34. La h entre vocales. Indica en qué caso está bien ubicada la letra:
A. Almohada.
B. Aohrcar.
C. Albhaca.
D. Veihculo.
B. PENSIÓN EL LAUREL.
C. EL LUGAR PARECIA ALGO ABANDONADO.
D. ¿SABES DONDE DEJE EL CEPILLO?
POMPEYA
En el sur de Italia en el año 79 D.C, la ciudad de Pompeya quedó sepultada por cenizas y lava del volcán Vesubio.
Cuando, muchos siglos más tarde, los arqueólogos encontraron Pompeya y excavaron sus ruinas, encontraron
que la ciudad estaba muy bien conservada. La estructura de algunos edificios estaba en perfecto estado.
También hallaron mucho utensilios y objetos que ayudaron a entender cómo era la vida diaria de esa
comunidad. Esto permitió conocer mejor la vida social, religiosa y artística de la antigua civilización romana.
Gracias al trabajo de esos arqueólogos y otros estudiosos, hoy sabemos que la vida en Pompeya hace casi dos
mil años, no tenía nada de primitiva. Al contrario, la gente vivía muy bien. Por ejemplo, encontraron casas muy
elegantes y uno de los teatros más conservados de la antigüedad. También hay algo que mucha gente cree que
sólo existe en las ciudades modernas. En las paredes de Pompeya hay escrituras que se parecen a los grafitis
de hoy. En ese tiempo la gente escribía desde propaganda política hasta declaraciones de amor eterno, tal
como lo hacen hoy muchas personas.
Cuando el volcán hizo erupción, los habitantes de Pompeya no tuvieron tiempo de escapar y fueron atrapados
por la lava ardiente, dejándolos petrificados. Una de las escenas más conmovedoras es la de un padre, que sin
perder la esperanza, abraza a sus hijas tratando de protegerlas de la lava y la ceniza. Los tres quedaron unidos
en un abrazo para toda la eternidad. De este modo, una tragedia nos ha permitido ver el pasado de una manera
única e impresionante. (Tomado de: Datos y curiosidades de Pompeya)
40. La estructura de algunos edificios quedó en perfecto estado. La estructura de un edificio es:
A. El parque.
Institución educativa Ana de Castrillón Código: G-AC-8
Resolución 16283 de noviembre 27 de 2002 Versión 2
Núcleo Educativo 928, DANE 105001010855
NIT.890.983.782-8 Fecha: 10-09-20
“SER CADA DIA MEJOR”
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN COMPENSATORIO DEL PARO Páginas: 1/1
B. La puerta.
C. La gente que vive adentro.
D. La parte básica de una construcción.
42. Los arqueólogos vieron que la gente vivía muy bien en Pompeya, cuando descubrieron:
A. La lava y las cenizas.
B. Los grafitis.
C. Las casas elegantes y el teatro.
D. Las declaraciones de amor.
44. Cuando el volcán hizo erupción, muchos de los habitantes de Pompeya no tuvieron tiempo de
escapar. Los habitantes son:
A. Los estudiosos.
B. Los arqueólogos.
C. Los que vienen de visita.
D. La gente que vive en un lugar.
45. El descubrimiento de Pompeya permitió conocer mejor la vida social, religiosa y artística de la
antigua civilización romana. Una civilización es:
A. Un teatro.
B. Una casa elegante.
C. Una sociedad muy desarrollada.
D. Un pueblo primitivo.
46. Encontraron muchos utensilios y objetos que ayudaron a entender cómo era la vida diaria de esa
comunidad. Una comunidad es:
A. Una familia pequeña.
B. Un grupo de personas que vive en la misma zona.
C. La región donde se encuentra un volcán.
D. La gente que trabaja en un teatro.
47. En Pompeya podemos ver cómo era la civilización romana hace dos mil años, porque la ceniza y la
lava del volcán petrificaron todo y…:
A. No cubrieron la ciudad.
B. Destruyeron todos los edificios.
C. Conservaron la ciudad en buen estado.
D. Descubrieron la ciudad.
48. Una de las escenas más conmovedoras es la de un padre que abraza a sus hijas. Algo conmovedor
es algo que:
A. No nos afecta.
Institución educativa Ana de Castrillón Código: G-AC-8
Resolución 16283 de noviembre 27 de 2002 Versión 2
Núcleo Educativo 928, DANE 105001010855
NIT.890.983.782-8 Fecha: 10-09-20
“SER CADA DIA MEJOR”
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN COMPENSATORIO DEL PARO Páginas: 1/1
B. Se olvida fácilmente.
C. Nos emociona.
D. Nunca sucedió.
49. Pompeya se parece a las ciudades modernas porque en las paredes de las dos encontramos:
A. Carteles.
B. Escrituras o grafitis.
C. Señales de tránsito.
D. Números.
112
Institución educativa Ana de Castrillón Código: G-AC-8
Resolución 16283 de noviembre 27 de 2002 Versión 2
Núcleo Educativo 928, DANE 105001010855
NIT.890.983.782-8 Fecha: 10-09-20
“SER CADA DIA MEJOR”
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN COMPENSATORIO DEL PARO Páginas: 1/1
111
11
22
33 3
113
44
55
66 88
77
116
115
99 9
114
110
OBSERVACIONES
Institución educativa Ana de Castrillón Código: G-AC-8
Resolución 16283 de noviembre 27 de 2002 Versión 2
Núcleo Educativo 928, DANE 105001010855
NIT.890.983.782-8 Fecha: 10-09-20
“SER CADA DIA MEJOR”
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN COMPENSATORIO DEL PARO Páginas: 1/1
BIBLIOGRAFÍA O - https://yoquieroaprobar.es/_pdf/22380.pdf
CIBERGRAFÍA - https://lclcarmen1.files.wordpress.com/2011/01/ortografc3ada-
b-y-v.pdf
- https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-letras-recursos-
teoria- imprimibles.html