CENTRO EDUCATIVO CUALCAN ACAPULCO, S.C.

INSTITUTO MANO AMIGA CIDECO ACAPULCO

SECCIÓN SECUNDARIA
C.C.T. 12PES0183Y

TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: PRIMERO FICHA No. 1

TEMA ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

OBJETIVO IDENTIFICAR LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS
RECURSOS A UTILIZAR CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN
Las oraciones pueden ser:

 simples, son las que tienen solamente un verbo conjugado.

Ejemplos: Dejé el rollo de la cámara.

Yo siempre me mareo en el avión.
¿Nos servirán desayuno?

 compuestas, son las que tienen más de un verbo conjugado o más de una oración simple.

Ejemplo: Quiero que me traigan la cuenta.

Tú mandas y yo obedezco.

Escribe S, si la oración es simple y C, si es compuesta.

(SIMPLES)
-Tengo el pelo precioso y largo.
-Compraré un coche rojo nuevo.
-Mi computadora está bastante vieja.
-Estoy trabajando muy bien estos días.
-Trato de escribir muy bien.

(COMPUESTAS)
-Me gustan más los teléfonos de ahora que los anticuados de hace mucho.
-Estefanía escribe en su diario todos los días todo lo que le pasa.
-María es más alta que Elías pero es más baja que Elena.
-No quiero comer verduras porque me gusta más la pasta.
-La fruta es muy buena para la salud y da mucha energía.

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INSTITUTO MANO AMIGA CIDECO ACAPULCO
SECCIÓN SECUNDARIA
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TAREAS PEDAGÓGICAS
NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: PRIMERO FICHA No. 02 .

TEMA USO DE NV - NF
OBJETIVO ESCRIBIR DE MANERA CORRECTA LAS PALABRAS USANDO NV - NF
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN
Las palabras que se escriben con las letras “nv” y “nf” forman parte de un gran acervo dentro de nuestro idioma;
hay que tomar ampliamente en cuenta que conforme a las reglas ortográficas las palabras con v y f, no se pueden
escribir con m antes de las mismas, por lo tanto las palabras con nv y nf, se escriben:
N antes de V
1.convidé
2.convivo
3.convoca
4.envainó
5.convence
6.convento
7.convexos
8.convidar
9.convocar
10.envainar
11.bienvenida
12.convencer
13.conversar
14.convierta
15.buganvilia

N antes de F

1. alcanfor
2. anfibio
3. anfitrión
4. chanfaina
5. circunferencia
6. confabulación
7. confección
8. confederación
9. conferencia
10. confesar
11. confeso
12. confeti
13. confiable
14. confiado
15. confianza
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TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: PRIMERO FICHA No. 03 .

TEMA USO DE G Y J
OBJETIVO ESCRIBIR DE MANERA CORRECTA LAS PALABRAS USANDO G O J
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN
Tanto el uso de la g, como el de la j, no ofrece dificultad cuando precede a las vocales a, o y u. Las dudas surgen
cuando el sonido g/j precede a e o a i.

Se escriben con g
G, es la séptima letra de nuestro abecedario, y posee un uso interesante en el castellano ya que nos proporciona
dos pronunciaciones, la G unida a las vocales fuertes (a, o, u) en el cual el sonido es suave, y la G unida a las vocales
suaves (e,i) donde su fonética nos recuerda a la letra J, sin embargo su distinción se encuentra en las reglas
ortográficas
 *El prefijo geo- de las palabras compuestas: geografía, geometría, geología…
 *La terminación -gen de los nombres: origen, margen, aborigen…
 *Las terminaciones -gélico, -genario, -géneo, -génico, -genio, -génito, -gesimal, -gésimo, -gético y sus
femeninosplurales: angélico, sexagenario, homogéneo, fotogénico, ingenio, primogénito, cuadragesimal,
vigésimo, apologético
 *Las terminaciones -gia, -gio, -gión, -gional, -gionario, -gioso y gírico: magia, regio, religión, regional,
 legionario, prodigioso, panegírico, etc.
 *Las terminaciones -ger y -gir de los infinitivos: proteger, escoger, recoger, fingir, corregir, dirigir, etc.
 **Menos tejer, crujir y sus compuestos

 Además, es preciso recordar que la g con la e y la i tiene sonido fuerte (como en gente o en gigante); para
representar ese mismo sonido suave, se coloca una u muda entre la g y la e o la i : guerra, guiso…; cuando
esa u intermedia suena, se escribe con diéresis, como en pingüino.

Palabras que inician con g:

1.gabardina
2.garbanzo
3.galaxia
4.galáctico
5.góndola
6.guajolote
7.gingivitis
8.giroscopio
9.gimnasio
10.girasol
11.ginebra
12.gimnasia
13.ginecólogo
14.genética
15.gentilicio
 Palabras con g intermedia:

1. acogían
2. agilizar
3. angina
4. egipcio
5. lógica
6. longitud
7. vestigio
8. plagio
9. refugio
10. sacrilegio
11. genérico
12. gerundio
13. germen
14. evangélico
15. analgésico

Se escriben con j

 *La terminación -jería: conserjería, cerrajería, etc.
 *Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra: cruje de crujir o trabaja de trabajar
 *Las palabras derivadas de otras que llevan j: cajita de caja o herejía de hereje
 *Las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes no llevan ni g ni j: distrajimos de
distraer, dedujimos de deducir, dijimos de decir, etc.

J, es una letra que proviene del latín vulgar, su pronunciación es fuerte y no cambia en presencia de ninguna de las
vocales, lo que nos permite un uso más variado.

Palabras que inician con J:

1. jauría
2. jabalí
3. jadear
4. japonés
5. jazmín
6. jerarquía
7. jeringa
8. Jerusalén
9. jesuita
10. jengibre
11. jerez
12. jitomate
13. jilguero
14. jornalero
15. juzgar
Palabras con j intermedia:

1. dijiste
2. acertijo
3. baraja
4. ajedrez
5. almeja
6. envejecer
7. zanja
8. espejo
9. bujía
10. bajío
11. crucifijo
12. emparejo
13. caja
14. encajar
15. trajiste

CONSIGNA

 FICHERO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS. Propuesta de la Dirección General para cubrir ausencias de profesores y
aprovechar la hora-clase para el refuerzo de habilidades o destrezas. Los maestros de cada nivel, área, grado o
asignatura tendrán que diseñar actividades educativas para constituir un fichero que podrá ser utilizado por el
profesor que cubre una ausencia durante una hora-clase en determinado grupo; dichas actividades tienen que
contemplar lo siguiente: Tema, objetivo, desarrollo de la actividad (con su respectiva resolución) y recursos a
utilizar.
Las actividades podrán enfocarse a mejorar lo siguiente: ortografía, escritura, ubicación espacial, percepción,
vocabulario, pensamiento matemático, cálculo mental, resolución de problemas, lectura, redacción, clasificación,
elaboración de diagramas, localización geográfica, diseño de ordenadores gráficos.
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INSTITUTO MANO AMIGA CIDECO ACAPULCO
SECCIÓN SECUNDARIA
C.C.T. 12PES0183Y

TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: SEGUNDO FICHA No. 01

TEMA EL ACENTO EN PALABRAS AGUDAS

OBJETIVO DISTINGUIR LAS PALABRAS AGUDAS, SU SÍLABA TÓNICA Y COMPRENDER LA REGLA QUE RIGE EL USO DEL ACENTO.
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN

El acento de las palabras agudas

Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento.
El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan tilde identificando así el acento ortográfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:

 Agudas
 Graves
 Esdrújulas
 Sobresdrújulas

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la última sílaba.

Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

 Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

 también - algún - jamás - según - sillón - además - organización - capitán - alemán - anís
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por la ruptura del diptongo:

 Raúl, baúl, raíz, maíz

Palabras agudas CON tilde:

 Perú - acción - sofá - café - organización - vudú - capitán - rubí - francés - sillón - camarón - paí
Palabras agudas SIN tilde:

 amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal – contador

Instrucciones: Escribe diez ejemplos de palabras agudas.

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TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: SEGUNDO FICHA No. 02

TEMA EL ACENTO EN PALABRAS GRAVES

OBJETIVO DISTINGUIR LAS PALABRAS GRAVES, SU SÍLABA TÓNICA Y COMPRENDER LA REGLA QUE RIGE EL USO DEL ACENTO.
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN

El acento de las palabras graves

Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento.
El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan un tilde identificando el acento ortográfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:

 Agudas
 Graves
 Esdrújulas
 Sobresdrújulas

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en la penúltima sílaba.
Cabe recalcar que no todas las palabras graves llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:
*árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil - carácter - débil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:
* problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*

Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentúan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta forma el diptongo (ía).

 María - antropología - biología - oftalmología.

INSTRUCCIONES: Escribe diez ejemplos de palabras graves.

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TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: SEGUNDO FICHA No. 03

TEMA EL ACENTO EN PALABRAS AGUDAS ESDRÚJULAS

OBJETIVO DISTINGUIR LAS PALABRAS ESDRÚJULAS, SU SÍLABA TÓNICA Y COMPRENDER LA REGLA QUE RIGE EL USO DEL
ACENTO.
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN

El acento en las palabras esdrújulas

Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento.
El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan un tilde identificando el acento ortográfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:
 Agudas
 Graves
 Esdrújulas
 Sobresdrújulas

LAS PALABRAS ESDRÚJULAS

Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba.
Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentúan con el acento ortográfico (tilde) siempre.

Palabras esdrújulas:
 América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba - máquina - gramática - económico - pájaro - séptimo -
cuídate - brújula - gótico - hígado - ejército - características - cállate - dámelo - fósforo - cáscara - cerámica -
oxígeno - didáctico – válido

Instrucciones: Escribe diez ejemplos de palabras esdrújulas.

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TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: TERCERO FICHA No. 01

TEMA REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA LETRA H

OBJETIVO RECONOCER UL USO DE LA H EN LAS PALABRAS
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN
Estas son las reglas ortográficas que se deben cumplir para la letra h. Se escriben con h:
Los verbos haber, habilitar, habitar, habituar, hablar, hacendar, hacer, halagar, hallar, hartar, hebillar, hechizar,
heder, helar, heredar, herir, hervir, hibernar, hibridar, hidratar, higienizar, hidrolizar, hinchar, holgar, hollar,
homenajear, homogeneizar, homologar, hostigar, honrar, humanizar, humear, humectar, hundir, hurgar, hurtar.
Las palabras que empiezan con hum- seguidos de vocal. Ejemplos: humanamente, humanidad… Excepciones:
umero (árbol también llamado omero o aliso).

Las palabras que empiezan con horm seguidos de vocal. Ejemplos: horma, hormiga… Excepciones: ormesí,
ormino.
Las palabras que empiezan con horr- seguidos de vocal. Ejemplos: horrendamente, horrendo…
Las palabras que empiezan por herm-. Ejemplos: hermanado, hermanada… Excepciones: ermador, ermadura,
ermamiento, ermar, ermita, ermitaño, ermitorio, ermunio.
Las palabras que empiezan por hern-. Ejemplos: hernia, herniado…
Las palabras que empiezan por hog-. Ejemplos: hogaño, hogar…Excepciones: ogaño (se prefiere el uso de hogaño),
ogresa, ogro.
Las palabras que empiezan por holg-. Ejemplos: holgachón, holgadamente…
Las palabras con los diptongos ua, ue, y ui, ya sea en posición inicial o intermedia. Ejemplos: huacal, hueco…
Excepciones: grauero.

Las palabras que contienen ia e ie en posición inicial. Ejemplos: hialino, hiato, hiedra, hiel hielo, hiena, hierba, hierro.
Excepciones: iatrogénico.

Las palabras que empiezan por histo-. Ejemplos: histograma, histología, histológico, histológica, historia, historiador,
historial, historieta.

Las palabras que empiezan por hosp-. Ejemplos: hospedaje, hospedar…

Las palabras derivadas de la palabra latina haerere (“estar unido”). Ejemplos: adherencia, coherencia…

Las palabras que llevan el prefijo halo- (“sal”). Ejemplos: haloideo, halotecnia…

Las palabras que comienzan con el prefijo hect- o hecto- (“cien). Ejemplos: hectárea, hectogramo…

Las palabras que llevan el prefijo helio- (“sol”). Ejemplos: heliocéntrico, heliocéntrica…

Las palabras que comienzan con el prefijo helico- (“espiral”). Ejemplos: helicoidal, helicoide…

Las palabras que llevan el prefijo helminto- (“gusano”). Ejemplos: helminto, helmintología…
Las palabras que comiencen con los prefijos hema-, hemat-, hemato-, hemo-. (“sangre”). Ejemplos: hemacrimo,
hemangioma…

Al comenzar con el prefijo hemi- (“medio”). Ejemplos: hemiciclo, hemicránea…

Cuando las palabras comienzan con el prefijo hepat- o hepato- (“hígado”). Ejemplos: hepatitis, hepatización…

La palabas que comienzan con el prefijo hepta- (“siete”). Ejemplos: heptacordo, heptaedro…

Las palabras que llevan el prefijo hetero- (“diferente”). Ejemplos: heterocerca, heterocíclico…
Las palabras que comienzan con el prefijo hex- o hexa- (“seis”). Ejemplos: hexacoralario, hexacordo…

Las palabras que llevan el prefijo hial- (“vidrio”). Ejemplos: hialino, hialina…

Las palabras que comienzan con el prefijo hidro- o hidra- (“agua”). Ejemplos: hidragogía, hidrante…

Las palabras que llevan el prefijo higro- (“humedad”). Ejemplos: higrometría, higrométrico…

Las palabras que comienzan con el prefijo hip- o hipo- (“caballo”). Ejemplos: hípica, hípico…

Las palabras que llevan el prefijo hiper- (“superioridad”). Ejemplos: hiperactividad, hiperactivo…

Las palabras que comienzan con el prefijo hipo- (“por debajo de”). Ejemplos: hipoacusia, hipoalergénico…

Las palabras que llevan el prefijo holo- (“entero”). Ejemplos: holoceno, holocena…

Las palabras que comienzan con prefijo homeo- (“parecido”). Ejemplos: homeopatía, homeopáticamente…

Las palabras que llevan el prefijo homo- (“igual”). Ejemplos: homocerca, homociclo…

Las palabras que comienzan con el prefijo ex- (“fuera o más allá”). Ejemplos: exhalación, exhalador…

Las interjecciones: ¡ah!, ¡hala!, ¡uh!, ¡eh!, ¡hola!, ¡bah!, ¡oh!, ¡hurra!

EJERCICIO (DICTADO)

humanismo, humareda, humildad, hormigueo, horrenda, hermandad, herméticamente, hermético, hermética,

hermetismo, hermosamente, herniada, hogareño, hoguera, holganza, holgazán, huella, huerto, hueso, huevo, ahuecar,
cacahuate, correhuela, deshuesar, parihuela, huarache, hospicio, hospitalizar, heterocíclica, heterodoxa,
adhesión, cohesión, incoherencia, adhesivo, coherente, hectolitro, hectómetro, heliosis, helioterapia.
heliconio, heliconia, helmintológica, hematógeno, hematoma, hemodiálisis, hemoglobina, hemisférico, hexaedro,
hexagonal, hexágono, hidratación, hidroterapia, hipódromo, heptámetro, hiperactiva, hipertenso, holografía,
homeopático, exhalar, exhumación, exhumador, exhumar, exhibir.
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TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: TERCERO FICHA No. 02

TEMA ORACIONES COORDINADAS

OBJETIVO IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE ORACIONES COORDINADAS
RECURSOS A UTILIZAR CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ORACIONES
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN
Las oraciones coordinadas son aquellas que por medio de un nexo coordinante (conjunción) o en su caso por
medio de signos de puntuación, tienen una relación entre dos o más oraciones simples, las cuales no dependen
una de la otra, puesto que tienen el mismo valor por lo que podrían funcionar por separado, es decir, no son
oraciones subordinadas.
Las oraciones coordinadas se dividen en: explicativas, copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas, y
consecutivas.
 Oraciones coordinadas yuxtapuestas: Son aquellas que se encuentran separadas por signos de puntuación
(,) (;).
 Oraciones coordinadas explicativas: Se trata de aquellas en donde una oración explica a otra.
 Oraciones coordinadas consecutivas: En ellas la segunda oración enuncia una consecuencia de la anterior.
 Oraciones coordinadas distributivas: En ellas existe la unión entre las oraciones gracias al uso de palabras
tales como (bien), (ya), (tan pronto) y (como).
 Oraciones coordinadas disyuntivas: Estas indican una opción usándose para unirlas, nexos como: (y), (u) y
(o).
 Oraciones coordinadas copulativas: Se trata de dos oraciones que se relacionan entre sí, por medio de los
nexos (ni) o (y).
 Oraciones coordinadas casuales: Expresan la relación de causalidad entre las oraciones coordinadas

Identifica el tipo de oración:

1.- Me duele mucho, pero ya estoy mejor. (Yuxtapuesta)

2.-Fuiste al banco o te quedaste aquí. (Disyuntiva)
3. El perro es bravo es decir el perro muerde. (Explicativa)
4. Ni Toño ni Pablo tienen la culpa. (Copulativa)
5. Ni tu ni yo. (Disyuntiva)
6. Ni los roble ni los olmo son parientes de los Olivares. (Copulativa)
7. Yo voy a misa los sábados otros van a misa los domingos. (Distributiva)
8. No tenía novio puesto que era muy agresiva. (Causal)
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TAREAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MARÍA INÉS DAMIÁN CHAVARRÍA GRADO: TERCERO FICHA No. 03

TEMA USO DE MP – MB
OBJETIVO ESCRIBIR DE MANERA CORRECTA LAS PALABRAS USANDO MP – MB
RECURSOS A UTILIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS Y EJEMPLO DE PALABRAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y RESOLUCIÓN
Las palabras que se escriben con las letras “mp” y “mb” forman parte de un gran acervo dentro de nuestro idioma;
hay que tomar ampliamente en cuenta que conforme a las reglas ortográficas las palabras con p y b, no se pueden
escribir con n antes de las mismas, por lo tanto las palabras con mp y mb, se escriben:
Palabras con mp:
1.amparo
2.campestre
3.campiña
4.competencia
5.competir
6.compro
7.emparejar
8.empezar
9.empleado
10.impermeable
11.imposible
12.impuesto
13.simpático
14.tiempo
15.tímpano
Palabras con mb:
1.acalambrarse
2.acombar
3.alambrar
4. alumbramiento
5. ámbar
6. ambicioso
7.bambú
8. cambio
9. embrujado
10. embudo
11. hombro
12. sombrero
13. tambor
14. timbre
15. decembrino