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GUA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIN Objetivo de aprendizaje Habilidades Nivel Comprensin literal e inferencia de textos literarios. Identificar, Relacionar, Comprender, Organizar, inferir. Cuarto Bsico

POSIBILIDADES DIDCTICAS PARA TODOS LOS TEXTOS

Estimado profesor con respecto al material entregado se puede optimizar su utilizacin con actividades tales como: Introducir la lectura. Realizar predicciones sobre el texto. Proyectar el texto con uso de data. Realizar lectura compartida. Realizar lectura grupal. Repetir la lectura siguiendo con puntero u otro sistema. Lectura por parte del profesor con cortes, para comentar, parafrasear o realizar predicciones. Responder preguntas dirigidas. Responder cuestionarios. Inventar y responder nuevas preguntas. Calificar las preguntas creadas como fciles o difciles. Leer en silencio. Crear un nuevo texto a partir de la lectura.

POSIBILIDADES DIDCTICAS PARA EL TEXTO 1:LOS DOS HALCONES Conocer por medio de textos informativos el ave del texto. Disertar sobre aves de Chile o sobre el Halcn. Proyectar imgenes de halcones. Escuchar con los ojos cerrados (activacin de la imaginacin) Relacionar la lectura con el valor o enseanza que deja (trabajar el valor) Recrear la lectura a travs del dibujo o la pintura.

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POSIBILIDADES DIDCTICAS PARA EL TEXTO 2: LOS DOS HALCONES Reconocer la estructura del texto. Declamar un poema. Recrear lo ledo (dibujar los distintos episodios del texto) Trabajar el lenguaje figurado, nombrar cosas de distinta manera. Parafrasear el texto ledo. Crear un poema.

POSIBILIDADES DIDCTICAS PARA EL TEXTO 3: Reconocer estructura del texto. Leer revistas de Condorito. Conocer la biografa del autor de Condorito. Crear una historieta. Transformar historieta en un cuento.

POSIBILIDADES DIDCTICAS - Incremento de Vocabulario Estimado profesor con respecto a la enseanza de los sinnimos y antnimo se pueden realizar actividades tales como: Uso de constelaciones de palabras. Uso de diccionarios. Uso del procesador de textos Word: Ubicarse sobre la palabra - pulsar segundo botn del mouse seleccionar sinnimos. Dar tareas a los alumnos por turnos: "la palabra del da" para que muestren el significado a sus compaeros(as), sus sinnimos y antnimos (la que queda en la sala). Llevar un registro de las palabras nuevas en una seccin del cuaderno. Utilizar las palabras aprendidas en la semana para crear textos. Aprovechar lecturas para obtener nuevos significados y reemplazar palabras y buscar significados opuestos (antnimos)

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Responde en tu cuaderno Texto 1 LOS DOS HALCONES Un rey recibi como obsequio dos pichones de halcn y los entreg al maestro de cetrera para que los entrenara. Pasados unos meses, el instructor le comunic que uno de los halcones estaba perfectamente educado, pero que no saba qu le suceda al otro: no se haba movido de la rama desde el da de su llegada a palacio, e incluso haba que llevarle el alimento hasta all. El rey mand a llamar a curanderos y sanadores de todo tipo, pero nadie pudo hacer volar al ave. Encarg entonces la misin a miembros de la corte, pero nada sucedi; por la ventana de sus habitaciones, el monarca vea que el pjaro continuaba inmvil. Public por fin un bando entre sus sbditos solicitando ayuda, y a la maana siguiente vio al halcn volar gilmente por los jardines. - Traedme al autor de ese milagro -dijo. Enseguida le presentaron a un campesino. - T hiciste volar al halcn? Cmo lo lograste? Eres mago, acaso? Entre feliz e intimidado, el hombrecito explic: - No fue difcil, Su Alteza: slo cort la rama. El pjaro se dio cuenta de que tena alas y se lanz a volar. PREGUNTAS SUGERIDAS 1. A qu tipo de texto literario pertenece el ledo? 2. Quin es el personaje principal de este relato? 3. Cul es el hecho principal que se relata en esta historia? 4. Qu regalos recibi el rey? 5. A quines le pidi ayuda el rey para que sanaran al halcn? 6. En qu lugar ocurren principalmente los hechos que relata esta historia? 7. Cunto tiempo demor el maestro en entrenar a uno de los halcones? 8. Cmo crees que se senta el rey al ver que el otro halcn no volaba? 9. Quin logr hacer que el halcn volara? 10. 11. Pgina 3 Por qu el rey pens que el autor del milagro era un mago? Por qu el autor del milagro se senta feliz e intimidado? CETEC - CONSORCIO EDUCATIVO Y TECNOLGICO - 2013

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12. Cul es la principal enseanza de este relato?

Texto 2 EL LPIZ SOADOR En la papelera de la cuadra, tienen muchos materiales, hojas de mquina blancas y de colores brillantes, lpices, plumas, marcadores y borradores, sacapuntas, papel cartulina y hojas de papel ministro, pero entre todos ellos, hay un lpiz grande y gordo, a l nadie lo compra, es slo un vistoso adorno, pero suea con salir, de esa tienda que le encierra, suea que algn pinginito, lo sacar para usarlo, para tomar sus notas y consigo a su escuela llevarlo. Pero nadie se le acerca, solo lo miran y se ren, el pobre sigue soando, esperando que le mimen, que lo lleven en las mochilas, o en el escritorio de casa, pero el tiempo pasa y pasa, y el lpiz se da por vencido, sabe que su destino, es ser un adorno ms, nunca formar parte del camino, de una escuela o de un bello hogar. Tubo delicado, eres un lpiz enorme, pero tienes un corazn noble, y eso me har que te compre, vendrs a casa conmigo, en donde sers testigo, de las notas que hoy escribo, de los versos que consigo, mi lapicito querido, eternamente vivirs, el ser grande y vistoso, te ha hecho maravilloso, guardars todos mis secretos, los dejados en mi diario, con detalles muy graciosos, en tus sueos de reposo.

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PREGUNTAS SUGERIDAS 1. Qu tipo de texto acabas de leer? 2. Dnde habita el lpiz? 3. Segn el texto, dnde tienen muchos materiales? 4. Cmo es el lpiz? 5. Cul es el mayor sueo del lpiz? 6. Qu uso le va a dar el autor del poema cuando compre el lpiz? 7. Segn el texto, cul es el destino del lpiz? 8. De qu se trata este texto? 9. Qu significa en el texto que el lpiz tiene un corazn noble? 10. En el texto, qu representa el verso suea que algn pinginito? 11. Qu crees que siente el autor hacia el lpiz? 12. 13. En el texto, qu representa el verso tubo delicado? En el texto, qu significado tiene la palabra diario?

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Texto 3

PREGUNTAS SUGERIDAS 1. Qu tipo de texto acabas de leer? 2. Qu ttulo le pondras a esta historia? 3. Dnde se sitan los acontecimientos de este relato? 4. Cul es el tema principal en este texto? 5. Cmo se siente el personaje luego de que se le pierde su perro? 6. Cunto tiempo aproximado transcurre en este relato? 7. Qu significa la expresin Broom en el tercer cuadro de la historia? 8. Por qu en el cuadro final aparece la expresin Plop? 9. Cul es el desenlace de esta historia? 10. Qu situacin representa el quinto cuadro de la historia? 11. Qu pas juntos antes de al personaje se le perdiera su perro? 12. Qu situacin ilustra el cuarto cuadro de la historia? CETEC - CONSORCIO EDUCATIVO Y TECNOLGICO - 2013 Pgina 6

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13. Recuerda alguna situacin divertida y crea una historia con ilustraciones como la que leste aqu.

Preguntas de respuesta cerrada

Texto 1 CONVIVENCIA EN EL PARQUE NATURAL DE DOANA

Para los das 9, 10 y 11 de abril, la Asociacin Cultural ASOCA ha programado una convivencia de tres das, en la que conoceremos detalladamente Doana. Alojamiento:
Nos alojaremos en una casa tpica rociera, situada en El Real del Roco, junto a la ermita y a escasos metros del Parque Nacional de Doana. Actividades del programa CONOCER DOANA: - Programa de actividades de naturaleza y educacin ambiental. - Monitor para cada grupo de 15 participantes. - Excursiones a los lugares de mayor inters natural y cultural de Doana. - Recorrido de medio da en vehculos todoterreno por Doana. - Entrada en museos, exposiciones, audiovisuales y observatorios. - Uso de prismticos, telescopios, guas, mapas, etc. Precio de la actividad: Socios de ASOCA: 3000 pesos. Adultos y nios que no sean socios de ASOCA: 5000 pesos. ASOCA subvencionar la parte correspondiente a las actividades de sus socios. El precio incluye: - Alojamiento con pensin completa. - Uso de las instalaciones. - Botiqun de primeros auxilios. No se incluye:

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- Viaje de ida y vuelta. - Alquiler de vehculos particulares para los desplazamientos durante la estancia. Reserva: ltimo da para reserva: 31 DE ENERO. No se admitirn reservas despus de esta fecha. El ingreso del dinero se har en la cuenta de ASOCA, indicando Doana, el nombre o nmero de socio y el nmero de personas que asisten. Esta actividad es solo para socios y familiares de ASOCA. Para cualquier duda o consulta, no dudis en contactar con nosotros en el telfono 510425584.

1. Cundo est previsto realizar la convivencia en el Parque Natural de Doana? A. En B. En C. En D. En verano. Navidad. primavera. el puente del da de la Constitucin.

2. A la convivencia NO es necesario llevar: A. cantimploras y botas. B. gorras para el sol y mochilas. C. documentos de identificacin y cmaras de fotos. D. medicamentos de primeros auxilios y bolsas con bocadillos. 3. Dnde dormir la gente que realice esta actividad? A. En B. En C. En D. En un hotel. una casa. una residencia. una tienda de campaa.

4. Qu actividad NO est previsto realizar durante el da? A. Jugar el ftbol. B. Ir de excursin. C. Recorrer el parque en todoterreno. D. Observar a los animales con prismticos. 5. Cul de las siguientes frases expresa mejor la idea principal del texto que acabas de leer? A. ASOCA paga una excursin de fin de semana a sus socios. B. ASOCA es una empresa de turismo que alquila casas rurales. C. ASOCA organiza excursiones al Parque Nacional de Doana en otoo. D. ASOCA organiza unas jornadas de convivencia en el Parque Nacional de Doana.

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6. Qu significa la palabra monitor en este texto? A. Instructor de escalada. B. Aparato receptor de imgenes. C. Guarda forestal del Parque Natural de Doana. D. Persona que gua y acompaa a los excursionistas. 7. Si tuvieras que recomendar esta actividad, a quin se lo diras? A. A B. A C. A D. A los pintores de paisajes. los conductores de rally. la gente amante de la naturaleza. la gente que practica deportes de riesgo.

8. Por su significado, qu palabras de las siguientes se relacionan con ermita? A. Iglesia, capilla. B. Hotel, residencia. C. Excursin, recorrido. D. Parque, reserva de animales.

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Respuestas correctas 1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D 7. C 8. A

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