INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ - TUNJA

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO - ÁREA LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIAS

Educación con
COMUNICATIVAS– GRADO 1° - SEDE
visión humana Fecha: 28 sept. Al
Periodo:
02 de octubre Curso:1° Guía: 9 Semana: 9 Docente: Grado 1° Pág. 1 de 5
SEGUNDO

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO

DISEÑO CURRICULAR - (De acuerdo con el PICC)

Aprendizaje Producción textual-Cuento
Eje temático Consonante (Recuerda el Alfabeto).

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades

Estándar Comunicativa lectora, escritora y de producción textual.

DBA Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.
Escribe diversos tipos de texto desarrollando un tema y manteniendo una estructura particular.
SABER:
Reconoce los fonemas y grafemas correspondientes a las principales consonantes y vocales.
Reconoce que el cuento tiene una estructura de inicio, nudo y desenlace.
Competencia SABER HACER: Produce diferentes tipos de texto para atender a un propósito comunicativo
particular.
SER: Interactúa con sus compañeros y semejantes expresando situaciones de la vida real.
Produce textos orales atendiendo a las características de la situación comunicativa.
Combina fonemas para formar palabras con sentido y las escribe con letra comprensible y
Meta de
orientación en casa.
aprendizaje Identifica letras, palabras y oraciones, al escribirlas las separa por medio de espacios.
Sigue instrucciones secuenciales que le permiten organizar ideas, eventos, frases y escritos cortos.

Buenos días apreciados estudiantes y familias, espero se encuentren bien en esta

nueva semana de aprendizaje y aventuras en casa.

PROCESO METODOLÓGICO

HORIZONTE CONCEPTUAL

1. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN

1. ¿Ya escribiste tu nombre completo el día de hoy? ¿Sí? Te felicito. ¿No?

Tranquilo escríbelo ya en esta línea y en tu cuaderno.

Este cambio de hábitos en el confinamiento nos ha llevado a tener experiencias nuevas,

es importante recordar todas las situaciones vividas y plasmarlas en escritos, fotos,
imágenes o dibujos. En esta semana tú serás el autor de un cuento o un relato corto en el
que escribirás o dibujaras la experiencia vivida en tiempos de pandemia.

Observa la parte superior esta hoja. ¿qué ves? Muy bien la convocatoria que nos hace la
Secretaria de Educación de Tunja: “Venga Pa’ca’ Sumercé y le echo un cuento”. La
invitación es a escribir en casa y en familia teniendo en cuenta estos 2 temas:

TEMA O EJE TEMÁTICO 1: RELATOS DE MI TIERRITA

OBJETIVO: Fomentar la producción de textos narrativos que muestren la creatividad,

imaginación y
sentir de la comunidad educativa inspirados en Tunja, sus calles, sus habitantes, lugares
históricos,
lugares del común, parques, costumbres, tradiciones, expresiones culturales, vivencias de los
abuelos o el tema que quieras comunicar.
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TEMA O EJE TEMÁTICO 2: LA VIDA EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

OBJETIVO: Documentar, a través de narrativas escriturales, las vivencias que han tenido los
niños,
adolescentes, administrativos, docentes y directivos de la ciudad de Tunja, con experiencias de
vida y
reflexiones del confinamiento, la educación a distancia y el aprendizaje en casa en un entorno
familiar
nuevo, que implica nuevos roles y responsabilidades al núcleo.

2. Una vez hayas escogido el tema vamos a escribir un relato breve, cuento o anécdota que
narre un suceso interesante sobre el tema que escogiste
Los relatos deben ser inéditos, pueden tener hasta 300 palabras, sin contar el título, y los datos
que
debe escribirse al final del texto. El escrito debe ser en español, digital, documento en Word,
letra
Arial 12, justificado, interlineado 1.5. Los relatos deben incluir la siguiente información al
finalizar:
Título del relato:
____________________________________________________________________
Nombre completo del participante:
_____________________________________________________
Categoría:
________________________________________________________________________
Nombre de la Institución:
____________________________________________________________
Nombre de tu docente:
______________________________________________________________

La siguiente tabla muestra las categorías en las que participaremos según como lo planeen en casa
CATEGORIAS PARTICIPANTES
A Estudiantes de colegio público grados 1° a 5°
F categoría familia: Relato construido entre los miembros del núcleo
familiar
Con los relatos seleccionados por los jurados, se hará la primera edición del libro “Venga
pa’cá Sumercé y le echo un cuento”.

Ahora baña tus manos y con ayuda de tu familia se creativo: escribe y dibuja
tu cuento o relato.

2. ACTIVIDADES DE EXPLICACIÓN

Recuerda:
La Narración tiene tres momentos: Inicio, Desarrollo Y Final, Observa
las siguientes imágenes y ordénalas con secuencia lógica teniendo en
cuenta los momentos en que se realiza cada acción. Coloca en cada cuadrito el
número respectivo para ordenarlas, colorea la historieta.
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Haz un relato oral de acuerdo a las imágenes, graba un video corto, guárdalo en
tus evidencias.
cuando aprendemos El ABECEDARIO, nuestra lectura y escritura es más
emocionante, divertida y se nos facilita escribir palabras sencillas y poco a poco
frases y escritos cortos.
Recuerda el video del abecedario.

https://www.youtube.com/watch?v=OdGKb55gArA

Aa, Bb, Cc, CHch, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, L l, LL ll, Mm,
Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

No olvides que debes trabajar en los libros, de acuerdo a las instrucciones

dadas por tu profe! Por lo tanto, realiza las lecturas de tu libro pequeño
páginas de la 38 y 39 “Paco el Papagayo paseador” y la 40 y 41 “Berta,
Diana, Paco y Quiue… amigos inseparables” las actividades del cuaderno
de actividades N. 1, de la página 121 a la 135, desarrollando cada actividad
propuesta.

3. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Realiza las siguientes actividades para afianzar tus conocimientos:

 Observa las imágenes y escribe el nombre de cada una en su orden

alfabético: colorea.
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Leo y Comprendo Textos cortos:

DON QUIJOTE DELA MANCHA

Don Quijote de la mancha era un hombre alto, delgado, optimista e imaginativo.

Montado en su caballo flaco llamado “Rocinante" y en compañía de su fiel servidor
Sancho, montado en un burro; salieron a recorrer el mundo en busca de aventuras.
Se encontraron en el camino con una casa a la cual don Quijote vio como un
castillo, donde le esperaba su princesa llamada dulcinea.

Contesta:

¿Cuál es el título del texto que has leído? ____________________________

¿Quiénes son los personajes del relato?,
escríbelos___________________________________________________
¿Cuál era el nombre de su fiel servidor y el de su amada?

Según el texto, enumera del 1 al 4 de acuerdo a la secuencia.

1. ( ) En el castillo le esperaba su princesa Dulcinea.

2. ( ) Don Quijote y Sancho salieron a recorrer el mundo en busca de aventuras.
3. ( ) Don Quijote montado en su caballo flaco llamado Rocinante.
4. ( ) Don Quijote y Sancho llegaron a la casa, a la cual Don Quijote ve como un
Castillo.
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4. EVALUACIÓN – CIERRE

AUTOEVALUACIÓN
CRITERIO Se
JUNTOS PARA EXISTIR Superior Alto Básico puede
mejorar
1 Durante las actividades propuestas en la guía
y en la elaboración del cuento el
acompañamiento con mis padres, familia o
cuidadores es…
CONVIVIR
2 Mi comportamiento con los miembros de mi
casa es …
3 El compromiso y honestidad con mi formación
académica es…
APRENDER
4 Mi esfuerzo por superar las dificultades es…
5 El desarrollo de las actividades propuestas en
la guía fue …
6 Considero que mi avance en el aprendizaje
para seguir o dar instrucciones es …
TOTAL

BIBLIOGRAFÍA

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https://www.pinterest.es/pin/719520477947228076/

Papel Dulce, Carnavalito 1°Desarrollo del Lenguaje.

Material para Maestros 1° Actividades de Lectura y Escritura, cuadernillo para construir
palabras.
Secuencias Didácticas, Caminos de Lectura y Escritura 1°
Entre textos