UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

SILABO

PSIQUIATRÍA
ASIGNATURA NO PRESENCIAL
CICLO ACADÉMICO 2022 - II

MH532

CHICLAYO - LAMBAYEQUE
DICIEMBRE 2022
 CONTENIDO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

II.- SUMILLA

III.- COMPETENCIAS Y COMPONENTES COMPRENDIDOS EN EL CURSO

IV.- PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO

V.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS

VI.- RECURSOS DIDACTICOS

VII.- EVALUACION DEL APRENDIZAJE

VIII.- FUENTES DE INFORMACION

ANEXOS
 I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1 Universidad Nacional : “PEDRO RUIZ GALLO”
1.2 Facultad : Medicina Humana
1.3 Departamento Académico : Ciencias Clínicas
1.4 Asignatura : Psiquiatría
1.4.1 Naturaleza : Científica
1.4.2 Nivel de formación : Profesional
1.4.3 Código : MH532
1.4.4 Créditos : 05
1.4.5 Horas Teóricas Semanales :1
1.4.6 Horas Práctica Semanales :8
1.4.7 Total Horas Semanales : 09
1.4.8 Total Horas Semestrales : 144
1.4.9 Nivel de Exigencia : Obligatorio
1.4.10 Extensión : III Unidades
1.5 Pre – Requisito : MH466
1.6 Semestre Académico : IX
1.7 Semestre Lectivo : 2022 – II
1.8 Docentes Juan José Cruz Venegas (P. Asociado T.P.)
jcruz@unprg.edu.pe
Julio César Villanueva Ángeles (P. Asociado T.P.)
jvillanueva@unperg.edu.pe
Mileny Perales Salazar (P. Contratada)
mperalessa@unprg.edu.pe

1.9 Sede Hospitalaria:

Hospital Nacional “Almanzor Aguinaga Asenjo”
Hospital Regional Docente Las Mercedes
1.10 Modalidad No presencial

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Horas sincrónicas P 8H T1H

Horas asincrónicas Tareas y Trabajo integrador: 04h/semana

Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19:

Resolución N°019-2021-CU
Resolución N°006-2020-VIRTUAL-VRACAD
 II. SUMILLA
La asignatura de Psiquiatría corresponde al área de Ciencias Clínicas, tipo de estudios
específicos, de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio y corresponde al noveno
Ciclo y tiene como propósito prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar a las personas
afectadas en su salud mental.
La psiquiatría no es considerada como una especialidad más de la medicina, sus horizontes se
han ampliado a todas las ciencias básicas: Bioquímica, Física Biológica, Inmunología,
Neuroquímica, etc. y otras como la Sociología, Antropología, Religión, Política y por su puesto
con la Psicología y la Psicología Médica.
La Psiquiatría puede considerarse como la ciencia del ser humano en su total ubicación
existencial.

III. COMPETENCIAS Y COMPONENTES COMPRENDIDOS

1. COMPETENCIAS

1. Competencias Generales
 Emplea adecuadamente el análisis, síntesis, la inducción y deducción; así
como, el enfoque sistémico como estrategias en adquisición de
conocimiento.
 Usa eficazmente las nuevas tecnologías tanto de información como de
comunicación.
 Interviene de manera creadora en el manejo de problemas profesionales y
de relación interpersonal
2. Competencias Especificas
 Explica tomando como base las teorías más conocidas, el proceso de sufrir
trastornos mentales.
 Maneja basado en evidencias científicas las principales patologías de la
salud mental aplicando razonamiento clínico epidemiológico así como
planteando un enfoque de intervención holística.

2. COMPONENTES
CAPACIDADES:
1. Identifica las diversas definiciones de la Psiquiatría, sus movimientos a través de la
historia, Reconoce las diferencias entre Salud, Salud Pública, Salud Mental y
 Psiquiatría. Reconoce los principales modelos que emplea la Psiquiatría para explicar
los trastornos mentales.
2. Identifica y explica los factores causales de los trastornos mentales: biológicos,
psicodinámicos y conductuales. Establece el rol de la Familia en la Salud Mental.
3. Maneja las principales patologías psiquiátricas: orgánico cerebrales, de ansiedad,
trastornos del afecto, trastornos psicóticos, trastornos de la personalidad. Reconoce y
maneja las urgencias psiquiátricas.
4. Manejo de los principales psicofármacos: ansiolíticos, antidepresivos, antipsicóticos y
estabilizadores del humor.

Contenidos actitudinales
1. Reconoce al paciente como un semejante y por ende muestra genuino
interés por el cuadro que presenta,
2. espetando y reconociendo sus responsabilidades y derechos.
3. Búsqueda de la verdad que permita intervenir en la ayuda al paciente visto
como un semejante que sufre.
4. Establecer y mantener una relación terapéutica, en un marco ético.
5. Mostrar una práctica integral de valores; así como, el (Imperturbabilidad,
presencia de ánimo, juicio claro, Capacidad de resistir la frustración,
caridad, búsqueda de la verdad, paciencia, caridad, serenidad, valentía,
tenacidad, idealismo y ecuanimidad.)
6. Presentación adecuada de respeto tanto en lo verbal, gestual y de
vestimenta.

IV. PROGRAMACION DEL CONTENID ACADEMICO

 UNIDAD I:
FUNDAMENTOS DE LA PSIQUIATRIA CLINICA. ASPECTOS ETIOLOGICOS. CLASIFICACION TRASTORNOS MENTALES. TRASTORNOS MENTALES ORGANICOS.
CAPACIDADADES : Identifica los aspectos que definen la Psiquiatría, sus movimientos a través de la historia, diferencia de la Salud, Salud Pública, Salud Mental así como las principales modelos que explican los
trastornos mentales. Identifica y explica los factores etológicos de los trastornos mentales. Explica el rol de la Familia en la Salud Mental. Maneja las principales patologías psiquiátricas: orgánico cerebrales.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T.INDEP.
FUNDAMENTOS DE LA PSIQUIATRÍA CLÍNICA: Presentación del Silabo (competencias y contenidos).
SALUD, SALUD PÚBLICA, SALUD MENTAL Y Identifica el desarrollo de la enfermedad mental a lo largo Comportamiento a mostrar. Evaluación de
1
PSIQUIATRIA de la historia. Reconoce y diferencia Salud, Salud Publica, aprendizajes.
CONCEPTO DE ENFERMEDAD MENTAL A LO LARGO Salud Mental y Psiquiatría. Identifica el desarrollo de la Exposición Plataforma Virtual
1 DE LA HISTORIA. psiquiatría a través de momentos históricos. Explica los Video entrevista
5 -9 PSIQUIATRÍA: DEFINICIONES principales modelos empleados por la psiquiatría para Tarea.- Revisión de Entrevista Psiquiátrica: Conceptos 4
DIC. MOVIMIENTOS DE LA PSIQUIATRIA EN LA HISTORIA comprender los trastornos mentales. Reconoce las esenciales, tareas, fases y técnicas.
PRINCIPALES MODELOS DE COMPRENSION DE LA relaciones de la psiquiatría con otras ciencias. Reporte Escrito. Separatas: 8
ENFERMEDAD MENTAL. La entrevista Psiquiátrica Carlat Daniel J.
RELACIONES ENTRE PSICOLOGÍA, PSICOPATOLOGÍA Entrevista psiquiátrica Kaplan y Sadock
Y PSIQUIATRIA.
Identifica los factores tanto predisponente como Exposición Plataforma Virtual 1
2
ASPECTOS ETIOLOGICOS DE LOS TRASTORNOS desencadenantes de los trastornos mentales desde los Entrevista vía plataforma virtual o WhatsApp de
12- 16 4
MENTALES: PSICODINÁMICOS Y CONDUCTUALES. abordajes psicodinámicos y conductuales. paciente y su familiar: tomando datos para elaboración 8
DIC
de Historia Clínica Psiquiátrica. Reporte Escrito.
Identifica los factores etiológicos de los trastornos Exposición Plataforma Virtual 1
3
ASPECTOS BIOLÓGICOS DEL TRASTORNO MENTAL mentales desde las teorías biológicas. Entrevista vía plataforma virtual o WhatsApp de
19 - 23
ROL DE LA FAMILIA EN LA SALUD MENTAL. Determinar el Rol de la Familia en la Salud Mental paciente y su familiar: datos elaboración de Historia 4
DIC 8
Utiliza técnicas de Observación de la conducta y Clínica Psiquiátrica.
explotación del Examen Mental. Modelo de Historia Clínica Psiquiátrica.
CLASIFICACIÓN TRASTORNOS MENTALES: DSM V y Describe los principales códigos de los trastornos mentales Exposición Plataforma Virtual 1
CIE 10 OMS. PRINCIPALES ASPECTOS. del CIE -10 OMS Capitulo Quinto. Tareas: Previa elaboración, presentación de Historia
4 TRASTORNOS MENTALES ORGÁNICOS: CONCEPTO, Reconoce la importancia de la DSM V. Clínica de paciente con Enfermedad de Alzheimer.
26 - 30 GENERALIDADES, CLASIFICACIÓN. Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de la 4
8
DIC DEMENCIA: CONCEPTO, DESCRIPCION Y demencia de Alzheimer. Ejecución de Entrevista, elaborar Caso Clínico: Paciente con Enfermedad de Alzheimer.
CARACTETISTICA, INICIO Y CURSO, PREVALENCIA. Historia Clínica. Preparación de Presentación Clínica.
ESTUDIO DE LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER. Discusión.
Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de paciente Exposición Plataforma Virtual 1
5
DELIRIUM: CONCEPTO, INICIO Y SINTOMATOLOGIA con Delirium.
2–6
FUNDAMENTAL, PATOGENIA Y ETIOGIA, ABORDAJE. Ejecución de Entrevista, elaborar Historia Clínica. Previa elaboración, presentación de Historia Clínica de 4
ENERO 8
OTROS TRASTORNOS MENTALES ORGANICOS Preparación de Presentación Clínica. Participación en paciente con Delirium.
discusiones de grupo.
6 CONCEPTOS Y FUNDADMENTOS TEORICOS PUESTOS A Revisión Temas de la Unidad I 1
9- 13 EXAMEN UNIDAD I PRUEBA CON UN ENFOQUE INTEGRADOR. 4
8
ENERO Sesión: Participa resolución de Preguntas
 UNIDAD II:
ESQUIZOFRENIA, TRASTORNOS DEL HUMOR, TRASTORNOS DE ANSIEDAD: TAG-TOC-TEP Y TRASTORNOS FÓBICOS - TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y TRASTORNOS DE ADAPTACIÓN
CAPACIDADADES: Maneja la patología psicótica esquizofrénica, Trastornos del Humor, Trastornos de ansiedad y fóbicos; así como los Trastornos disociativos y de adaptación.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
ESQUIZOFRENIA: ASPECTOS GENERALES, HISTORIA Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de Exposición Plataforma Virtual 1
7 BREVE, CLASIFICACION, CLINICA, DIAGNOSTICO, paciente con Esquizofrenia. Tarea: Revisión de teorías biológicas de la
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL, EPIDEMIOLOGIA, Esquizofrenia. 4
16 - 20 ETIOLOGIA Y TRATAMIENTO FARMACOLOGICO Y Entrevista, elabora Historia Clínica. Presentación Caso Clínico: Paciente con Esquizofrenia. Discusión 8
ENERO
PSICOSIAL. CURSO Y PRONOSTICO. Clínica. Participación en discusiones de grupo.
TRASTORNOS DEL HUMOR: GENERALIDADES. Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de Exposición Plataforma Virtual 1
8 EPISODIO DEPRESIVO. CATEGORÍAS CLÍNICAS DE LOS paciente con Trastornos del Humor: Episodio Tarea: Revisión de factores causales y fisiopatológicos
23 -27 TRASTORNOS DE HUMOR: EPISODIO MANÍACO E Depresivo, Episodio Maniaco e Hipomaniaco y de los trastornos del Humor.
4
ENERO HIPOMANIACO Y TRASTORNO BIPOLAR. Trastorno Bipolar. Caso Clínico: Pacientes con Depresión. 8
Entrevista, elabora Historia Clínica. Presentación Caso Clínico: Paciente con trastorno Bipolar
Clínica. Participación en discusiones de grupo.
Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de Exposición Plataforma Virtual 1
9 TRASTORNOS DE ANSIEDAD: TAG-TOC-TEP Y paciente con Trastornos de Ansiedad: TAG, Tarea: Elaboración, presentación de Historia Clínica
30 - 3 TRASTORNOS FÓBICOS TOC, TEP y trastornos Fóbicos de paciente con TAG, TOC Y TEP. Trastornos Fóbicos. 4
Entrevista, elabora Historia Clínica. 8
FEB (Se asignará)
Presentación Clínica. Discusión de Grupo. Caso Clínico: Paciente con un TEP.
Exposición Plataforma Virtual 1
Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de Tarea: Elaboración, presentación de Historia Clínica
10 TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y TRASTORNOS DE paciente con Trastornos disociativos y de de paciente disociativo y/o con trastorno de
6 – 10 4
ADAPTACIÓN adaptación. adaptación. 8
FEB
Entrevista, elabora Historia Clínica. Presentación
Clínica. Discusión de Grupo. Caso Clínico: Paciente disociación
Examen Unidad II
1
11
13 – 17 APLICACIÓN DE CONCEPTOS Y FUNDADMENTOS Revisión Temas para Examen Unidad II
4
FEB EVALUACION UNIDAD II TEORICOS PUESTOS A PRUEBA CON UN ENFOQUE Sesión: Resolución de Preguntas
8
INTEGRADOR. SEMINARIO Psiquiatría infantil: RM y TDAH.
Exposición y Discusión Grupo.

TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE LA PERSONALIDAD, PSICOFARMACOLOGIA: ANTIPSICOTICOS,ANTIDEPORESIVOS, ANSIOLITICOS, LITIO Y ESTABILIZADORES DEL HUMOR
CAPACIDADADES: Manejo de los Trastornos Específicos de la personalidad. Uso adecuado de Psicofármacos y Manejo de Urgencia psiquiátricas prioritarias.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
12 TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE LA PERSONALIDAD:
20 - 24 PARANOIDE, ESQUIZOIDE, DE INESTABILIDAD DE
LA PERSONALIDAD, TRASTORNO HISTÉRICO,
FEB
ANANCÁSTICO ANSIOSO Y DEPENDIENTE.
PSICOFARMACOLOGIA:
13 ANTIPSICOTICOS.- MECANISMO DE ACCIÓN:
27 feb FARMACOCINÉTICA E INTERACCIONES.
- FARMACODINAMIA. INDICACIONES Y MANEJO
PRÁCTICO. EFECTOS INDESEABLES.
3 Ejecuta un Plan de Tratamiento en pacientes
MAR ANTIDEPRESIVOS: HISTORIA. CLASIFICACIÓN.
INDICACIONES. EFECTOS INDESEABLES.
PSICOFARMACOLOGIA:
- ANSIOLITICOS: BREVE HISTORIA.
FARMACOCINÉTICA Y FARMACODINAMIA.
14
INDICACIONES DE USO. EFECTOS INDESEABLES.
6 - 10
INTERACCIONES. OTROS ANSIOLÍTICOS.
MAR
- LITIO Y ESTABILIZADORES DEL HUMOR:
FARMACOLOGÍA. INDICACIONES. MANEJO
CLINICO. EFECTOS INDESEABLES. INTERACIONES.
URGENCIAS PSIQUIÁTRICAS
15 CONCEPTO. ELEMENTOS DE LA URGENCIA. TIPOS
13 - 17
DE INTERVENCION. EVALUACION DE LA
MAR
URGENCIA. URGENCIAS PRIORITARIAS Y MANEJO.
16
20 - 24
EVALUACION UNIDAD III
MAR
UNIDAD III:
HORAS HORAS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP
Reconoce, diagnostica y plantea tratamiento de Exposición Plataforma Virtual – Diálogo
paciente con Trastornos de la Personalidad. 1
Tarea: Elaboración, presentación de Historia Clínica de
Entrevista, elabora Historia Clínica. Presentación 4
paciente con un Trastorno de Personalidad.
Clínica. Participación en discusiones de grupo. 8
Presentación de Caso Clínico: Paciente con un Trastorno
de Personalidad.
Reconoce y Explica los mecanismos de acción, Exposición Plataforma Virtual – Diálogo 1
indicaciones y efectos indeseables de los Tareas: Presentación de un Plan de Tratamiento de
antipsicóticos y antidepresivos. pacientes con Esquizofrenia y un Trastorno Depresivo.
SEMINARIO: DEPENDENCIA MARIHUANA Y PBC: 4
8
Aspectos Generales. Definiciones, etiología, Cuadro
Clínico, Diagnóstico, Complicaciones, Tratamiento y
con esquizofrenia y con Trastorno Depresivo.
Rehabilitación.
Reconoce y Explica los mecanismos de acción, Exposición Plataforma Virtual – Diálogo 1
indicaciones y efectos indeseables de los Tarea: Presenta un Plan de Tratamiento de pacientes con
Ansiolíticos, Litio y Estabilizadores del Ánimo. TAG, TOC y Trastorno Bipolar.
4
SEMINARIO: TRASTORNOS SICOSEXUALES Definición 8
Ejecuta un Plan de Tratamiento en pacientes
Salud Sexual. Clasificación y Revisión de los principales
con TAG, TOC y con Trastorno Bipolar
trastornos psicosexuales: clínica, etiología y tratamiento.
Reconoce, describe y maneja las Urgencias Exposición Plataforma Virtual – Diálogo 1
Psiquiátricas prioritarias. Caso Clínico Paciente en Urgencia con cuadro de
agitación psicomotriz. 4
8
Ejecuta un Plan de Manejo de un paciente SEMINARIO: PSICOTERAPIAS Definición. Tipos.
Indicaciones. Riesgos. Psicoterapia que el médico general
suicida y de un paciente con agitación.
puede aplicar.
Aplicar conceptos y fundamentos teóricos Examen Unidad III 1
puestos a prueba con un enfoque integrador. Revisión Temas paras Examen Unidad III
Sesión: Resolución de Preguntas 4
8
 V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
El desarrollo de la asignatura, se da en un contexto de Emergencia Sanitaria Nacional por
la COVID -19 se ofrece en la modalidad virtual, utiliza estrategias de aprendizaje
electrónico. Esta forma de enseñanza online permite la interacción del estudiante con el
material mediante la utilización de herramientas informáticas.
La metodología es dinámica, participativa y procura motivar al estudiante al
autoaprendizaje propiciando una motivación intrínseca de autonomía personal.
Las clases teóricas serán de una hora académica semanal a través de Plataforma Virtual,
se orientará a la participación activa del alumno.
Se desarrollarán Seminarios, al subgrupo se le asignará determinado tema, el que será
expuesto online, presentando veinticuatro horas previas como mínimo un resumen del
mismo. Mediante estos seminarios se reforzarán conceptos no tratados en a clase
teórica.
La presentación de Caso o Presentaciones Clínicas a propuesta del docente son
comunicadas con anterioridad y el grupo asignado de alumnos lo debatirá de tal forma
que se llegue a establecer un diagnóstico y el plan de tratamiento correspondiente.
Las actividades que se desarrollaran a lo largo de la asignatura permitirá a los estudiantes
lograr aprendizajes, propicia el intercambio de opiniones, desarrollo de nuevos
conocimientos para el colectivo; logrando así mismo un autoaprendizaje.

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos a utilizar:
Computadora o Laptop.
Materiales a utilizar:
Correo
Libros de texto.
E-Books
Separatas.
Videos tutoriales.
Presentaciones Power Point en Línea.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

La evaluación permitirá confirmar los logros y dificultades que tiene el alumno, buscará
fortalecer la autoestima y estimular el aprendizaje permanentemente.
• Evaluación Formativa. Se implementará de manera articulada y paralela al desarrollo
de las unidades y programaciones, y tiene como finalidad detectar las dificultades, pero
también los progresos de los estudiantes. Se brindará retroalimentación:
 Durante todas las sesiones de aprendizaje y particularmente cuyo tiempo es
usado para debatir se tratarán los puntos clave, así como cualquier pregunta o
dificultad que los estudiantes puedan tener.
 Al evaluar las tareas elaboradas, se entregará un reporte escrito para su
evaluación.
 Durante las presentaciones de Caso Clínico y Seminario, también se realizará
retroalimentación efectiva, para establecer de manera conjunta con los
estudiantes, procedimientos y estrategias de mejora.
 Después de las evaluaciones en línea, se realizará un trabajo de
retroalimentación sobre preguntas formuladas.
• Evaluación Sumativa. Tiene como propósito calificar el rendimiento de los estudiantes
para determinar e informar sobre el nivel alcanzado, después de un período de tiempo.
 En nuestro contexto: al finalizar una actividad, al final de una unidad didáctica y al final
del curso. Para mayor claridad, se aplicará según el sistema de calificación.

Sistema de Calificación

En cada unidad didáctica

UNIDAD I – II - III
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO PESO
DISCUSION ACADEMICA - SEMINARIOS Rubrica para evaluar: Seminarios –Foros (Participación en 25 %
TAREAS discusiones)-
CASO CLINICO Rubrica para evaluar Caso Clínico con metodología ABP 30 %
Trabajo Final
HISTORIA CLÍNICA Instrumento indicadores a evaluar 20 %
EXAMEN UNIDAD Elaboración de Examen Online 25%
100%

Calificación Final = (UNIDAD I + UNIDAD II + UNIDAD III)/3 X 0,70 + TRABAJO INTEGRADOR X 0,30

 REQUISITOS DE APROBACIÓN. La asistencia a las actividades programadas es obligatoria. Es

necesario sustentar debidamente las inasistencias, hasta un máximo de una por cada unidad
didáctica.
La nota aprobatoria es de once (11) en cada unidad.

VIII.- FUENTES DE INFORMACION

1. Bibliográficas
- AJURIAGUERRA, J. Manual de Psiquiatría Infantil. 4ta.Edición, Ed. Masson, España, 2005.
- BEAR M.F., CONNORS, B.W., PARADISO, M.A., Neurociencia La Exploración del cerebro. 4ta.
Edición. Wolters Kluwer. España, 2016.
- CHINCHILLA, A., CORREAS, J., QUINTERO F.J., VEGA. Manual de Urgencias Psiquiátricas.
Segunda Edición. Ed. Masson, España, 2010.
- CHINCHILLA, A., La Depresión y sus máscaras: Aspectos Terapéuticos. Editorial Médica
Panamericana, Argentina, 2011.
- KANDEL, E.R., Psiquiatría, Psicoanálisis y la Nueva Biología de la Mente. Ars Médica,
Argentina, 2009.
- KAPLAN, H., SADOCK, B. Sinopsis de Psiquiatría. 11 Edición. Wolters Kluwer, España, 2015.
- ROTONDO, H. Compendio de Psiquiatría. 2da. Edición. Centro de Producción Editorial
UNMSM. Lima, 2009
- TORO, R.J., YEPES, L.E., Psiquiatría. Reimpresión, Ed. Corporación para Investigaciones
Biológicas. Medellín Colombia, 2006.
- WIKINSKI, JUFE, El Tratamiento Farmacológico en Psiquiatría, Indicaciones, esquemas
terapéuticos y elementos para su aplicación racional. Editorial Médica Panamericana.
Argentina, 2006.

2. Electrónicas
- ENTREVISTA PSIQUIATRICA
https://www.youtube.com/watch?v=GenXFQHOdDQ&feature=youtu.be
- MANUAL DEL RESIDENTE PSIQUIATRIA
http://www.sepsiq.org/file/Publicaciones/Manual_Residente_Psiquiatr%C3%ADa2.pdf
- LOS DISTINTOS TIPOS DE ENTREVISTA Y SUS CARACTERISTICAS
https://psicologiaymente.com/organizaciones/tipos-de-entrevista-trabajo-caracteristicas
- CURSO BASICO DE PSIQUIATRIA ANTONIO PÉREZ URDÁNIZ Profesor Titular de Psiquiatría
Facultad de Medicina. Universidad de Salamanca Jefe de Unidad de Psiquiatría Hospital
Universitario de Salamanca
http://www.sepsiq.org/file/Publicaciones/Curso%20B%C3%A1sico%20de%20Psiquiatr%C3
%ADa_%20Antonio%20P%C3%A9rerz_i.pdf
- EVOLUCION HISTORICA DE LA PSIQUIATRIA J.L. GONZALEZ RIVERA
https://www.psicoter.es/_arts/98_A155_02.pdf
- KAPLAN & SADOCK SINOPSIS DE PSIQUIATRIA 11A EDICION_BOOKSMEDICOS.ORG
file:///D:/Kaplan%20&%20Sadock%20Sinopsis%20de%20Psiquiatria%2011a%20Edicion_b
ooksmedicos.org.pdf
- LA ENTREVISTA Y EL EXAMEN MENTAL DANIEL J. CARLAT
https://drive.google.com/file/d/1OXMAT8-iOY2VtaMSqzFuuq7ZbLgdLreI/view
 ANEXOS

 CRONOGRAMA DE EXPOSICIONES (CLASE) DE DOCENTES

 GRUPOS ROTACION SEGÚN NÚMERO, SEMANA Y DOCENTE.
 DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES SEGÚN GRUPO PARA ROTACION.
 LISTADO DE ESTUDIANTES Y CORREO INSTITUCIONAL.
 INSTRUMENTO EVALUACION FOROS - PARTICIPACION
 RÚBRICA PARA EVALUAR LOS SEMINARIOS
 INDICADORES EVALUACION HISTORIA CLINICA
 RUBRICA EVALUACION CASO CLINICO
 TRABAJO INTEGRADOR :MONOGRAFIA
 CRONOGRAMA EXPOSICION TEORICA DE DOCENTES

UNIDAD FECHA TEMA A DESARROLLAR DOCENTE

FUNDAMENTOS DE LA PSIQUIATRÍA CLÍNICA:

SALUD, SALUD PÚBLICA, SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA
CONCEPTO DE ENFERMEDAD MENTAL A LO LARGO DE LA HISTORIA. CRUZ
7 DIC PSIQUIATRÍA: DEFINICIONES
MOVIMIENTOS DE LA PSIQUIATRIA EN LA HISTORIA
PRINCIPALES MODELOS DE COMPRENSION DE LA ENFERMEDAD MENTAL.
RELACIONES ENTRE PSICOLOGÍA, PSICOPATOLOGÍA Y PSIQUIATRIA
ASPECTOS ETIOLOGICOS DE LOS TRASTORNOS MENTALES: PSICODINÁMICOS VILLANUEVA
14 DIC
Y CONDUCTUALES.
I
ASPECTOS BIOLÓGICOS DEL TRASTORNO MENTAL
21 DIC ROL DE LA FAMILIA EN LA SALUD MENTAL. PERALES

CLASIFICACIÓN TRASTORNOS MENTALES: DSM V y CIE 10 OMS. PRINCIPALES ASPECTOS.

TRASTORNOS MENTALES ORGÁNICOS: CONCEPTO, GENERALIDADES, CLASIFICACIÓN.
28 DIC DEMENCIA: CONCEPTO, DESCRIPCION Y CARACTETISTICA, INICIO Y CURSO, CRUZ
PREVALENCIA. ESTUDIO DE LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER.

DELIRIUM: CONCEPTO, INICIO Y SINTOMATOLOGIA FUNDAMENTAL, PATOGENIA Y VILLANUEVA

4 ENE ETIOGIA, ABORDAJE. OTROS TRASTORNOS MENTALES ORGANICOS

11 ENE EVALUACION UNIDAD I CRUZ

15:30 Hs
ESQUIZOFRENIA: ASPECTOS GENERALES, HISTORIA BREVE, CLASIFICACION, CLINICA,
18 ENE DIAGNOSTICO, DIAGNOSTICO DIFERENCIAL, EPIDEMIOLOGIA, ETIOLOGIA Y
TRATAMIENTO FARMACOLOGICO Y PSICOSIAL.CURSO Y PRONOSTICO. PERALES

TRASTORNOS DEL HUMOR: GENERALIDADES. EPISODIO DEPRESIVO. CATEGORÍAS

25 ENE CLÍNICAS DE LOS TRASTORNOS DE HUMOR: EPISODIO MANÍACO E HIPOMANIACO Y
TRASTORNO BIPOLAR. VILLANUEVA
II
1 FEB TRASTORNOS DE ANSIEDAD: TAG-TOC-TEP Y TRASTORNOS FÓBICOS CRUZ

8 FEB TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y TRASTORNOS DE ADAPTACIÓN PERALES

EVALUACION UNIDAD II CRUZ

15 FEB
15:30 Hs

TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE LA PERSONALIDAD: PARANOIDE, ESQUIZOIDE, DE VILLANUEVA

22 FEB INESTABILIDAD DE LA PERSONALIDAD, TRASTORNO HISTÉRICO, ANANCÁSTICO
ANSIOSO Y DEPENDIENTE.
1 MAR PSICOFARMACOLOGÍA: ANTIPSICÓTICOS, ANTIDEPRESIVOS Y ANSIOLÍTICOS PERALES

III
8 MAR LITIO Y ANTICONVULSIVANTES Cruz
URGENCIAS PSIQUIÁTRICAS
15 MAR CONCEPTO. ELEMENTOS DE LA URGENCIA. TIPOS DE INTERVENCION. EVALUACION DE PERALES
LA URGENCIA. URGENCIAS PRIORITARIAS Y MANEJO

22 MAR EVALUACION UNIDAD III Cruz

15:30 Horas
CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS
La Semana Décimo Sexta es para recepción y Calificación de Trabajo Integrador.
SEMANA 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª 16°
FECHA D 5/12 12/12 19/12 26/01 2/01 9/01 16/01 23/01 30/01 6/02 13/02 20/02 27/02 6/03 13/03 20/03
Í al al al al al al al al al al al al al al al al
A 9/12 16/12 23/12 30/01 6/01 13/01 20/01 27/01 3/02 10/02 17/02 24/02 3/03 10/03 17/03 24/03
DOCENTE
Dra. Mileny Martes BLOQUE C : C1 BLOQUE C : C1 BLOQUE C : C1 BLOQUE C : C1
Perales
Salazar Viernes BLOQUE C : C2 BLOQUE C : C2 BLOQUE C : C2 BLOQUE C : C2
Dr. Juan Miércoles BLOQUE B : B1 BLOQUE B : B1 BLOQUE B : B1 BLOQUE B : B1
Cruz Viernes
Venegas BLOQUE B : B2 BLOQUE B : B2 BLOQUE B : B2 BLOQUE B : B2
Dr. Julio Miércoles BLOQUE A : A1 BLOQUE A : A1 BLOQUE A : A1 BLOQUE A : A1
Villanueva
Viernes BLOQUE A: A2 BLOQUE A: A2 BLOQUE A: A2 BLOQUE A: A2

Bloque A1 De Alarcón Solano a De la Cruz Rojas - A2 De Díaz Agapito a Hernández Alvites

Bloque B1 De Huamán Díaz a Monzón Monge - B2 Morales Peña a Reynosa Ramos
Boque C1 De Rodríguez Díaz a Tarrillo Ramos - C2 Torres Delgado a Zaba Tineo
 LISTADO DE ESTUDIANTES Y CORREOS ELECTRÓNICOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES CORREOS ELECTRÓNICOS
1 ALARCON SOLANO MARCELO malarconsol@unprg.edu.pe
2 BARON FALLA SERGIO FERNANDO sbaron@unprg.edu.pe
3 BUSTAMANTE DIAZ, SHIRLEY LUVIANA sbustamanted@unprg.edu.pe
4 CABRERA VASQUEZ, VICTOR ALEXANDER vcabrerav@unprg.edu.pe
5 CARRASCO GALAN, KEVIN CHRISTIAN kcarrascog@unprg.edu.pe
6 CASTRO SANCHEZ, CHRISTIAN ENRIQUE ccastros@unprg.edu.pe
7 CORDOVA YANGUA, FRANKLIN DESWAR fcordovay@unprg.edu.pe
8 CUEVA HERNANDEZ, BRAYEAN SMITH bcueva@unprg.edu.pe
9 DAMIAN BALDERA, JESUS MANUEL jdamianbal@unprg.edu.pe
10 DE LA CRUZ ROJAS, JOSE ALONSO jdelacruzro@unprg.edu.pe
11 DIAZ AGAPITO, EDUARDO JOSE ediazag@unprg.edu.pe
12 DOMINGUEZ DELGADO, DARWIN JONATAN ddominguez@unprg.edu.pe
13 ESTELA GUEVARA, NOEMI DEL MILAGRO nestelag@unprg.edu.pe
14 FIGUEROA HUANCA, EMELYN YASMIN efigueroah@unprg.edu.pe
15 FUENTES CABRERA, DANTE dfuentesca@unprg.edu.pe
16 FUENTES GUTIERREZ, JESUS EDGARDO jfuentesgu@unprg.edu.pe
17 GARCIA LOZANO, ANGIE NICOL agarcialoz@unprg.edu.pe
18 GARCIA SOLIS, CARLOS ALBERTO cgarciaso@unprg.edu.pe
19 GONZALES AQUINO, SANDRO JHAIR sgonzalesaq@unprg.edu.pe
20 HERNANDEZ ALVITES, ASHLY ALHELY ahernandezal@unprg.edu.pe
21 HUAMAN DIAZ, DEINIS AIDE dhuamandi@unprg.edu.pe
22 HUAMAN QUIROZ, RICARDO JAIR rhuamanq@unprg.edu.pe
23 HUAMAN REYES, FRANZ JENNER fhuamanre@unprg.edu.pe
24 LIVAQUE ROJAS, JHONY ALEX jlivaquer@unprg.edu.pe
25 LLONTOP ZUÑE, JOSE CARLOS GABRIEL jllontopz@unprg.edu.pe
26 LUNA LLAUCE, FRANCISCO HUMBERTO flunal@unprg.edu.pe
27 MARLO GOICOCHEA, YOSVIN EMILIO ymarlo@unprg.edu.pe
28 MARQUEZ DAMIAN, KAREN BEATRIZ kmarquez@unprg.edu.pe
29 MARTINEZ ABANTO, DAMARIS dmartineza@unprg.edu.pe
30 MONZON MONGE, SHACHY DANIXA smonzon@unprg.edu.pe
31 MORALES PEÑA, JHON NORVIL jmoralespe@unprg.edu.pe
32 NUÑEZ DEL ARCO ALBERCA, CHRISTOPHER cnunezd@unprg.edu.pe
33 OBLITAS CAMPOS, JORGE MANUEL joblitasca@unprg.edu.pe
34 ORDOÑEZ CHOQUEHUANCA, HEIDY KATHERINE hordonezch@unprg.edu.pe
35 OREJON VALLEJOS, ANDY aorejon@unprg.edu.pe
36 PELTROCHE CAICEDO, MARCELO NOE mpeltroche@unprg.edu.pe
37 PEREZ TARRILLO, LOIS ADONAY lperezta@unprg.edu.pe
38 PEREZ UCEDA, JOSE JOEL jperezuc@unprg.edu.pe
39 PFLUCKER HUAMAN, RODRIGO MARTIN rpflucker@unprg.edu.pe
40 REYNOSA RAMOS, HERNAN JEAMPIER hreynosa@unprg.edu.pe
41 RODRIGUEZ DIAZ, ALEXANDER FABIAN arodriguezdi@unprg.edu.pe
42 ROJAS LARIOS, EDWIN SAUL erojasla@unprg.edu.pe
43 ROMERO DIAZ, DIEGO JAMILL dromerod@unprg.edu.pe
44 RONDOY DIAZ, DANIEL ARMANDO drondoy@unprg.edu.pe
45 SANCHEZ VILLEGAS, FLAVIA FABIOLA fsanchezvi@unprg.edu.pe
46 SANTA CRUZ BURGA, ANIBAL SMITH asanta@unprg.edu.pe
47 SANTAMARIA OJEDA, WILMER ALEJANDRO wsantamariao@unprg.edu.pe
48 SANTOS VELARDE, GUSTAVO JOEL gsantosv@unprg.edu.pe
49 TARRILLO RAMOS, HIARA MARTINA htarrillor@unprg.edu.pe
50 TORRES DELGADO, CRISTIAN EDUARDO ctorresde@unprg.edu.pe
51 TORRES MERA, RUDITH ALICIA rtorresme@unprg.edu.pe
52 VALVERDE VERA, VALERIA ROMINA vvalverdev@unprg.edu.pe
53 VASQUEZ POLO, JUAN NANO DE JESUS jvasquezpol@unprg.edu.pe
54 VASQUEZ SAAVEDRA, MARJORIE ALMENDRA mvasquezsaa@unprg.edu.pe
55 VILLEGAS SANTACRUZ, WILINTON JHAIR wvillegas@unprg.edu.pe
56 WILLIS DIAZ, RENATTO ALONZO JESUS rwillis@unprg.edu.pe
57 YDROGO CRUZ, ERICKSON BRUCE-LEE eydrogoc@unprg.edu.pe
58 ZABA TINEO, DIANA ESTEFANY dzaba@unprg.edu.pe

LISTADO DE PRACTICAS: BLOQUES

N° APELLIDOS Y NOMBRES BLOQUE DOCTOR

1 ALARCON SOLANO MARCELO
2 BARON FALLA SERGIO FERNANDO
3 BUSTAMANTE DIAZ, SHIRLEY LUVIANA
4 CABRERA VASQUEZ, VICTOR ALEXANDER
5 CARRASCO GALAN, KEVIN CHRISTIAN
A1
6 CASTRO SANCHEZ, CHRISTIAN ENRIQUE
7 CORDOVA YANGUA, FRANKLIN DESWAR
8 CUEVA HERNANDEZ, BRAYEAN SMITH
9 DAMIAN BALDERA, JESUS MANUEL DR. JULIO
10 DE LA CRUZ ROJAS, JOSE ALONSO BLOQUE CESAR
11 DIAZ AGAPITO, EDUARDO JOSE A VILLANUEVA
12 DOMINGUEZ DELGADO, DARWIN JONATAN ANGELES
13 ESTELA GUEVARA, NOEMI DEL MILAGRO
14 FIGUEROA HUANCA, EMELYN YASMIN
15 FUENTES CABRERA, DANTE
A2
16 FUENTES GUTIERREZ, JESUS EDGARDO
17 GARCIA LOZANO, ANGIE NICOL
18 GARCIA SOLIS, CARLOS ALBERTO
19 GONZALES AQUINO, SANDRO JHAIR
20 HERNANDEZ ALVITES, ASHLY ALHELY
21 HUAMAN DIAZ, DEINIS AIDE
22 HUAMAN QUIROZ, RICARDO JAIR
23 HUAMAN REYES, FRANZ JENNER
24 LIVAQUE ROJAS, JHONY ALEX
25 LLONTOP ZUÑE, JOSE CARLOS GABRIEL
B1
26 LUNA LLAUCE, FRANCISCO HUMBERTO
27 MARLO GOICOCHEA, YOSVIN EMILIO
28 MARQUEZ DAMIAN, KAREN BEATRIZ DR. JUAN JOSÉ
BLOQUE
CRUZ
29 MARTINEZ ABANTO, DAMARIS B
VENEGAS
30 MONZON MONGE, SHACHY DANIXA
31 MORALES PEÑA, JHON NORVIL
32 NUÑEZ DEL ARCO ALBERCA, CHRISTOPHER
33 OBLITAS CAMPOS, JORGE MANUEL
B2
34 ORDOÑEZ CHOQUEHUANCA, HEIDY KATHERINE
35 OREJON VALLEJOS, ANDY
36 PELTROCHE CAICEDO, MARCELO NOE
37 PEREZ TARRILLO, LOIS ADONAY
38 PEREZ UCEDA, JOSE JOEL
39 PFLUCKER HUAMAN, RODRIGO MARTIN
40 REYNOSA RAMOS, HERNAN JEAMPIER
41 RODRIGUEZ DIAZ, ALEXANDER FABIAN
42 ROJAS LARIOS, EDWIN SAUL
43 ROMERO DIAZ, DIEGO JAMILL
44 RONDOY DIAZ, DANIEL ARMANDO
45 SANCHEZ VILLEGAS, FLAVIA FABIOLA C1
46 SANTA CRUZ BURGA, ANIBAL SMITH
47 SANTAMARIA OJEDA, WILMER ALEJANDRO
48 SANTOS VELARDE, GUSTAVO JOEL
49 TARRILLO RAMOS, HIARA MARTINA DRA.MILENY
BLOQUE
PERALES
50 TORRES DELGADO, CRISTIAN EDUARDO C
SALAZAR
51 TORRES MERA, RUDITH ALICIA
52 VALVERDE VERA, VALERIA ROMINA
53 VASQUEZ POLO, JUAN NANO DE JESUS
54 VASQUEZ SAAVEDRA, MARJORIE ALMENDRA C2
55 VILLEGAS SANTACRUZ, WILINTON JHAIR
56 WILLIS DIAZ, RENATTO ALONZO JESUS
57 YDROGO CRUZ, ERICKSON BRUCE-LEE
58 ZABA TINEO, DIANA ESTEFANY

RUBRICA DE FORO – PARTICIPACION EN CLASE

CRITERIOS MUY BIEN (5) BIEN (4) REGULAR (3) NECESITA MEJORAR
(2)
Oportuno en las Es oportuno en las A destiempo en las
ASUME discusiones y sus discusiones, pero discusiones e Muy a destiempo,
LAS intervenciones están introduce introduce comenta lo mínimo
INSTRUCIONES relacionadas aportaciones que no aportaciones que no sobre el tema y
directamente con el guardan una siguen la secuencia manera
tema de discusión y la relación directa con de la discusión rudimentaria y
coherencia con las el tema ni la superficial.
aportaciones de los otros secuencia de la
compañeros discusión.
Da nuevas ideas a la Complementa lo
Ofrece nuevas ideas a la discusión, pero no expuesto
SIGUE LA VIA discusión y establece establece anteriormente, pero Ofrece nuevas ideas
DISCUSION conexiones con conexiones con no aporta ideas pero sin conexión
profundidad y detalle, profundidad y nuevas; establece con las ideas
por lo que sus detalle; sus conexiones las expuestas
intervenciones aportaciones se superficiales con las previamente.
claramente se relacionan relacionan de ideas expuestas
con las ideas expuestas manera superficial previamente
previamente con las ideas
expuestas
previamente.
Menciona citas Aporta ideas citas Sólo recupera las
Menciona citas textuales textuales y se refleja textuales y retoma ideas de los
PRECISO EN SUS y se refleja claramente lo claramente lo que ideas de los compañeros, sin dar
OPINIONES que es propio de lo que es propio de lo que compañeros, sin dar crédito a las fuentes.
es citado. Cita las ideas es citado. Da crédito a las Da información
de los compañeros. Da información fuentes. Da
 información sustancial sustancial sobre el información superficial sobre el
sobre el tema. tema superficial sobre el tema
tema.
Sus aportes son Aportes breves y Ocasionalmente sus
SE INSERTA EN Sus aportes son breves y breves y precisos, precisos, predomina intervenciones se
LAS precisos, predomina el predomina el el contenido pero relacionan con el
INTERVENCIONES contenido más que la contenido pero no frecuentemente sus tema y son muy
cantidad y en cada se limita al tema de intervenciones extensas.
intervención profundiza discusión. están fuera del
en el tema de discusión. tema.

ANEXO: RÚBRICA PARA EVALUAR SEMINARIOS

CRITERIOS COMPLETO (4p) EN DESARROLLO (3p) ELEMENTAL (2p) Puntaje

Emplea acertadamente referentes Emplea algún referente teórico

teóricos (hechos, conceptos, (hecho, Concepto, principio,
No hace uso de referentes
FUNDAMENTACIÓN principios, normas, leyes) a través de norma, ley) a través de la lectura
teóricos a través de la lectura
la lectura recomendada y/o recomendada y/o investigación
recomendada y/o investigación
investigación documental (al menos 2 documental (1 cita)
documental
citas)

ARGUMENTOS Desarrolla argumentos lógicos y
claramente planteados.
RESPETO DE LOS Demuestra respeto de los puntos de
PUNTOS DE VISTA vista de otros, especialmente hacia
DE OTROS las opiniones divergentes.
Desarrolla argumentos lógicos,
parcialmente planteados.
Tiene en cuenta puntos de vista
similares, pero ignora opiniones
diferentes.
Desarrolla argumentos confusos y
poco claros.
Tiene poca tolerancia hacia
opiniones de otros estudiantes

Ingresa en el foro continuamente, lee

los mensajes de sus compañeros y
CONSTANCIA EN LA Se mantiene algo pendiente de los Muestra escaso interés por el
aporta sus ideas con orden en el
PARTICIPACIÓN mensajes del foro. movimiento del foro.
marco de la discusión (2 o más
intervenciones)
Construye ideas lógicas, ordenadas y Construye ideas con cierta lógica; el Sus ideas se presentan de manera
precisas, así como demuestra respeto orden y la precisión aún requieren desordenada e imprecisa. Varios
EXPRESIÓN de las reglas de ortografía en el mejorarse. Escasos errores errores ortográficos.
ESCRITA lenguaje que emplea en sus ortográficos.
APROPIADA mensajes.
 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA – UNPRG
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
HISTORIA CLINICA - PRESCRIPCIÓN DE MEDICAMENTOS - CRITERIOS DE REFERENCIA DE PACIENTES
ESCALA VALORATIVA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

No registró
COMPETENCIAS Indicadores de Logro Ítem a Evaluar Completo Incompleto no presento

1.- Contiene información cabal 1. Filiación, fecha y hora 1 0.5 0

sobre: Filiación, anamnesis, 3 1.5 0
2. Anamnesis
Elabora antecedentes personales y
Historias clínicas Familiares, examen físico, impresión 3. Antec. personales y familiares 2 1 0
5 2.5 0
diagnóstica, Diagnóstico diferencial y 4. Examen físico
plan diagnóstico y terapéutico. 5. Impresión diagnostica. CIE-10 2 1 0

2.- Consigna cuando menos, la 6. Diagnóstico Diferencial 1 0-5 0

Prescripción de Denominación Común Internacional 7. Plan Diagnostico 1 0.5 0
medicamentos (DCI), la forma farmacéutica, la 3 1.5 0
8. Plan Terapéutico
posología, la dosis y el período de
administración del medicamento. 9. Denominación común Internacional 1 0.5 0
Forma farmacéutica y posología
Conoce los . Dosis y período de administración
criterios de
3.- Aplica los criterios de referencia y 10.- Aplica y solicita a través de
referencia de
Interconsultas, la participación de
pacientes en Solicitan la intervención del 1 0.5 0
otros especialistas.
Medicina y especialista, cuando la Naturaliza del
Cirugía problema supera sus competencias.

Nota en escala vigesimal 20 puntos

A: Completo/Activo B: Incompleto/Discreto C: No/registro, presento, participo

 RUBRICA: CASO CLÍNICO

Docente:
Fecha / /

Estudiante:

Criterios de Poco Nada

Comportamientos esperados Adecuado
evaluación adecuado adecuado

 Legible
 Anamnesis. orientada al Dx.
 Examen físico completo con énfasis a la
Información de enfermedad actual 2 1 0.5
datos clínicos
 Diagnóstico presuntivo
 Diagnóstico diferencial
 Plan de trabajo
 Resultados y tratamientos administrados

 Pruebas complementarias solicitadas

Revisión de las
 Los resultados son registrados e interpretados 2 1 0.5
pruebas
complementarias adecuadamente
 Interpretación de las Imágenes
 El diagnóstico Presuntivo es correcto
Diagnóstico 2 1 0.5
 El diagnóstico diferencial es apropiado
 El tratamiento urgente es correcto y
evALÚA la respuesta.
Tratamiento 3 2 1
 Los tratamientos posteriores son
apropiados

 Plan claro que demuestra un curso clínico

Plan de trabajo esperado, reconocimiento de un plan para 3 2 1
posibles complicaciones

 Es capaz de integrar la HC, la exploración

y las pruebas complementarias para
Razonamiento llegar a un diagnóstico lógico y un 4 3 2
clínico
tratamiento apropiado teniendo en
cuenta la comorbilidad del paciente y el
entorno social.

 El registro y la discusión del caso clínico,

Apreciación demuestra que el alumno realizo una 4 3 2
general buena práctica clínica y sigue los
protocolos vigentes
NOTA 20 13 7.5
Nivel de logro: Logro pleno: 15 – 20 Logro suficiente: 11 a 14 Logro en proceso: > 10
 TRABAJO INTEGRADOR:
MONOGRAFÍA
Instrucciones
En la elaboración de su monografía, se espera que los alumnos:
 Planifiquen y lleven adelante una investigación que implique iniciativa intelectual y pensamiento
reflexivo
 Formulen un problema de investigación preciso
 Recopilen e interpreten material de fuentes adecuadas al problema de investigación
 Estructuren un argumento razonado en respuesta al problema de investigación, que esté basado en
el material recopilado
 Presenten su trabajo en un formato adecuado, utilizando un método académico aceptado para citar
las fuentes utilizadas
 Apliquen habilidades de análisis y demuestren comprensión de las implicaciones y el contexto de
su investigación.

EL INFORME INICIAL DEBE INCLUIR:

• Título tentativo. Un nombre de trabajo de la investigación, en que se resuma

tentativamente el tema a abordar y el enfoque.
• Planteamiento del Problema. Una introducción al tema de la investigación, enfatizando
los aspectos más relevantes. Formular un problema de investigación bien delimitado.
• Antecedentes. Una revisión de las investigaciones sobre la temática a estudiar.
• Justificación. Una perspectiva sobre qué tanto contribuirá la investigación con el campo
del saber de la asignatura y con las prioridades de salud.
• Objetivos. Aquí se explicará el objetivo general de la investigación, su cometido
primordial y central, y luego también los objetivos específicos.
• Referencias bibliográficas. Detalla el contenido bibliográfico consultado, ya sean citas
y textos clave.

INFORME FINAL

A continuación, se indican los elementos que deben estar presentes en la versión final. Cabe destacar
que el orden en que aparecen a continuación no necesariamente es el orden en que deben ser
redactados.
1. Título: debe dar una idea clara del tema que trata la monografía. Debe ser preciso y no es necesario
que esté redactado en forma de pregunta.
2. Resumen: con una extensión máxima de 300 palabras. Debe indicar claramente:
• El problema específico que se investiga
• El alcance de la investigación
• La conclusión o conclusiones de la monografía.
3. Índice
4. Generalidades o Introducción: Presentación del tema a ser tratado (objetivos propuestos, breve
comentario de los capítulos que se desarrollarán y la justificación del estudio)
5. Sección principal o cuerpo (desarrollo del tema, resultados): debe presentarse en forma de
argumento razonado. Una vez que la sección principal de la monografía está lista, es posible
finalizar la introducción (que indica al lector de qué se trata el trabajo) y la conclusión (que expresa
lo que se ha logrado, e incluye observaciones sobre las posibles limitaciones y las cuestiones que
no se hayan resuelto).
6. Conclusión
7. Referencias bibliográficas
8. Apéndices (opcional)
El modelo de formato seguirá lo indicado en el siguiente link:
 “HACER UNA MONOGRAFÍA O TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN WORD”
https://www.youtube.com/watch?v=Vhs6kPs_BpA
https://referenciasbibliograficas.com/citar-en-vancouver/
.

Especificaciones del formato de entrega del Trabajo Integrador:

 Tipo de archivo : Word.
 Tipo de fuente sugerida : Arial
 Tamaño de fuente : 12
 Interlineado : 1,5
 Extensión Mínimo: 5 páginas.
Máximo 12 paginas.

CHICLAYO DIC 2022

JUAN JOSE CRUZ VENEGAS DR. JULIO CESAR VILLANUEVA ANGELES

DOCENTE COORDINADOR DOCENTE

DRA. MILENY PERALES SALAZAR

DOCENTE