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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura: : Cuidados de Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría
1.2. Código : 1303 – 13403
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Semestre académico : 2018 - IB
1.5. Ciclo : VII
1.6. Tipo : Obligatorio
1.7. Carácter : De formación profesional
1.8. Créditos : 05
1.9. Pre requisito : 1303 - 13201
1.10 Duración : 16
1.11 Horas Semanales : 03 Hrs teoría, 08 Hrs de Práctica
1.12. Profesores Responsables Dra. Hilda Jáuregui Romero
Dra. Elizabeth Teresa Diestra Cueva

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios de especialidad y es de naturaleza teórico -
práctico, cuyo propósito es dotar al estudiante de las competencias cognoscitivas,
procedimentales y actitudinales del cuidado enfermero a la persona sana o enferma a
través de experiencias de aprendizaje en la promoción de la salud mental, la prevención,
tratamiento y rehabilitación de los trastornos psicosociales y mentales más prevalentes;
aplicando el proceso de cuidado de enfermería, el enfoque de género, la ética y la
investigación como ejes integradores.

La asignatura se divide en (04) cuatro unidades académicas, las cuales se detallan a


continuación:

Primera Unidad: Bases Epistemológicas y conceptuales de salud mental y de


enfermería en salud mental y psiquiatría.
Segunda Unidad: Salud Mental y desarrollo personal y familiar.
Tercera Unidad: Cuidado enfermero a niños y adolescentes sano o con problemas
psicoemocionales más prevalentes.
Cuarta Unidad: Cuidado enfermero a adulto y adulto mayor sano o con trastornos
mentales más frecuentes.

III. COMPETENCIA
 Análisis crítico sobre la situación de salud mental del país, de la persona y grupos
poblacionales, teniendo en cuenta los determinantes sociales, teorías psicosociales
en la causalidad de los problemas de salud mental de mayor prevalencia en el país
asumiendo una actitud crítica, ética e investigativa tendiente a mejorar la calidad de
vida de la persona, aplicando el enfoque científico, tecnológico y ético en el marco
del respeto de los derechos ciudadanos.

3.1. CAPACIDADES
 Argumenta sobre la situación de salud mental del país, teniendo en cuenta el
papel de los determinantes sociales y de las diversas teorías psicosociales.
Genera conocimiento científico en el ámbito de la salud mental impulsando
líneas de investigación.
 Aplica el cuidado enfermero a la persona en todas las etapas de vida sana o
enferma con problemas emocionales, conductuales y adictivas de mayor
prevalencia involucrando a la familia y comunidad como factores protectores.
 Utiliza el instrumento de examen mental y la comunicación terapéutica en el
proceso del cuidado enfermero, valorando el estado mental del usuario.
 Aplica las habilidades sociales para generar una cultura de convivencia de paz
con el equipo de trabajo.
 Usa medidas de bioseguridad en el cuidado integral que brinda al usuario, en
la administración de fármacos por las diferentes vías, elabora registros de
enfermería.
 Aplica el proceso de atención de enfermería en usuarios con diagnósticos de
mayor prevalencia: depresión, psicosis.
 Utiliza la técnica de visita domiciliaria para realizar el seguimiento a usuarios
con trastorno mental grave.

Actitudes y valores
 Asume una actitud responsable en el cuidado de la salud mental del individuo,
familia y comunidad.
 Utiliza la capacidad crítica y autocrítica durante el desarrollo de la asignatura.
 Asiste puntualmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicación
asertiva con sus compañeros y docentes.
 Demuestra honestidad y responsabilidad en la administración de tratamientos.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Bases Epistemológicas y conceptuales de salud mental y de enfermería en salud mental y
psiquiatría.
CAPACIDAD:
Argumenta sobre la situación de salud mental del país, teniendo en cuenta el papel de los
determinantes sociales y de las diversas teorías psicosociales. Situación de enfermería en salud
mental. Genera conocimiento científico en el ámbito de la salud mental impulsando líneas de
investigación.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia
Presentación de la Identifica el contenido del
Asignatura. curso.
Prueba de Estructura un mapa
entrada. conceptual del diagnóstico
Conceptos de de salud mental del país.
salud mental y Explica el Modelo de
sus determinantes Atención Integral de S. M.
sociales. en el marco de la Estrategia
Epidemiología de Nacional de Salud Mental y
la salud mental, Cultura de Paz. (ENSM y
en el contexto CP)
Peruano y Fundamenta sobre las
Latinoamericano. bases epistemológicas y
Evolución conceptuales de la salud
histórica de los mental
1º enfoques de
11 00
Semana atención en salud
mental.
Estrategia
Nacional de Salud
Mental y Cultura
de paz, y el
modelo de salud
mental peruano,
derechos del
paciente mental.
Teorías
psicosociales,
biológicas,
cognitivas
aplicadas a la
salud mental.
Situación de Presenta un organizador
Enfermería en visual sobre la situación de
salud mental en el la enfermería y las
país, competencias en salud
competencias de mental en el país.
la Laboratorio Taller:

Enfermera en 11 00
Semana
salud mental. Aplica las técnicas de
El proceso de la comunicación terapéuticas,
comunicación en un caso designado.
terapéutica en
salud mental.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Salud Mental y desarrollo personal y familiar
CAPACIDAD:
Aplica la salud mental en su autocuidado y el cuidado de la familia sana o en riesgo de
disfuncionalidad familiar: violencia familiar, estrés, aplicando el proceso de cuidado de enfermería
(PCE) y las teorías de enfermería.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenido
aprendizaje presenciales distancia
Autoconcepto, Taller Vivencial:
autoestima, Participa activamente en el
3º afectividad y taller vivencial, siguiendo
11 00
Semana control emocional. las pautas dadas.
Inteligencia
emocional.
Habilidades Laboratorio- Taller
psicosociales para Diseña programas para
fortalecer la salud manejar el estrés, la crítica,
mental individual y uso de la asertividad,
de la familia: solución de problemas,
- Asertividad. control emocional en

-Manejo de la situaciones reales o 11 00
Semana
crítica y hipotéticas dirigidas a
emociones. grupos sanos o en riesgo
-Técnicas de por discapacidades
manejo del estrés. sociales.
- Relajación.
-Resiliencia.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
Promoción de la Desarrolla programas
salud mental. preventivos aplicando las
Técnicas más técnicas participativas

usadas: Abogacía, Práctica Clínica- 11 00
Semana
educación e Comunitaria
información,
empoderamiento
Cuidado de Aplica el proceso de
enfermería a cuidado de enfermería a
familias con familias con
disfunción familiar disfuncionalidad familiar por
por violencia violencia en caso hipotético
intrafamiliar, o real.
6º modelo ecológico Práctica hospitalaria -
11 00
Semana de la violencia, comunitaria
tratamiento Valoración, diagnóstico,
especializado planificación, ejecución de
.Instrumentos de la consejería en casos de
valoración del VIF
funcionamiento y
estructura familiar
Cuidado de Aplica el proceso de
enfermería a cuidado de enfermería en
personas en personas que sufren de
situaciones de crisis vitales o
crisis situacionales, en caso
situacionales simulado o real.
7º derivadas de Práctica hospitalaria –
11 00
Semana eventos internos o comunitaria
externos, Valoración, diagnóstico,
aplicando el planificación, ejecución de
proceso de intervención en crisis a
cuidado de persona y su familia.
enfermería y
técnicas de
intervención
especializada.

Técnicas e Sustenta los fundamentos


instrumentos de conceptuales de la
evaluación aplicación de instrumentos
especializada: y tratamientos de la
Entrevista especialidad
terapéutica Práctica Clínica
Admisión del Comunitaria
paciente Examen Admisión del paciente
mental. mental.
Observación. Examen físico y mental.
8º Psicofármacos Observación
Psicoterapia, de Administración de 11 00
Semana
apoyo y grupal. psicofármacos y otros
tratamientos según
Revisión del situación presentada
Proceso de
Cuidado de
Enfermería
aplicado a
pacientes con
trastorno mental
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE III:
Cuidado enfermero a niños y adolescentes sano o con problemas psicoemocionales más
prevalentes.
CAPACIDAD:
Cuida al niño y adolescente sano o con problemas psicoemocionales por trastornos del
comportamiento, violencia, conductas adictivas y trastornos de la conducta alimentaria aplicando el
enfoque científico, tecnológico y ético demostrando calidez y respeto por sus derechos como
persona.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenido
aprendizaje presenciales distancia
Cuidados de Aplica el PAE en el niño con
enfermería en el problemas del
niño con comportamiento, autismo y 11 00
problemas de ansiedad.
desarrollo general Práctica hospitalaria-
9º y del comunitaria
Semana comportamiento, Valoración, diagnóstico,
autismo, TDA, planificación, ejecución y
rabietas, evaluación de cuidados al
tratamiento, niños con problemas del
prevención. desarrollo y comportamiento
Cuidados de Aplica el PCE en el niño
enfermería en el con problemas del afecto y
niño con control de esfínteres.
problemas del Práctica hospitalaria-
ansioso- comunitaria
10º
depresivos y Valoración, diagnóstico, 11 00
Semana
control de planificación, ejecución y
esfínteres. evaluación de cuidados al
niños con problemas
ansioso- depresivos y
control de esfínteres
Cuidados de Aplica el PAE en
enfermería en el adolescente que presentan
adolescente con problemas de violencia,
problemas de pandillaje, conductas
violencia, adictivas y alimentarias.
11º conductas Práctica hospitalaria-
Semana adictivas, comunitaria
pandillaje y Valoración, diagnóstico, 11 00
trastornos de la planificación, ejecución y
alimentación. evaluación de cuidados al
adolescente con conducta
violenta y adictiva
Cuidados de Aplica el PAE en
enfermería en el adolescente que presentan
adolescente con problemas de violencia,
problemas de pandillaje, conductas
violencia, adictivas y alimentarias.
conductas Práctica hospitalaria-
adictivas, comunitaria
12º
pandillaje y Valoración, diagnóstico, 11 00
Semana
trastornos de la planificación, ejecución y
alimentación. evaluación de cuidados al
adolescente con conducta
violenta y adictiva

2da Practica calificada


UNIDAD DE APRENDIZAJE IV:
Cuidado enfermero en el adulto y adulto mayor que presenta trastornos mentales más frecuentes.

CAPACIDAD:
Cuida al adulto y adulto mayor sano o con trastornos mentales o situación de emergencia por
psicosis, trastornos afectivos, alcoholismo, aplicando el enfoque científico, tecnológico y ético y
considerando los tres niveles de atención en el marco del respeto de los derechos ciudadanos y el
trabajo en equipo.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenido
aprendizaje presenciales distancia
Cuidados de Aplica el PCE en
enfermería a personas y familia que
personas y presenta situación de
familiares en emergencia psiquiátrica:
situación de intento suicida, APM,
emergencias STEP-SEP.
psiquiátricas, Práctica hospitalaria-
desastres. APM, comunitaria
Intento suicida, Valoración, diagnóstico,
STEP Cuidados planificación, ejecución y
13º de enfermería a evaluación de cuidados a
11 00
Semana personas y la persona en situación de
familiares en emergencias psiquiátricas
situación de o desastres
emergencias
psiquiátricas,
desastres. APM,
Intento suicida,
STEP SEP,
tratamiento,
prevención.
2da Practica Calificada
Cuidados de Aplica el PCE en adultos
enfermería a con trastorno del afecto y
personas psicosis.
considerando a su Práctica hospitalaria-
familia que comunitaria
14º
presentan Valoración, diagnóstico, 11 00
Semana
problemas planificación, ejecución y
afectivos y evaluación de cuidados a
psicóticos. la persona que presenta
Tratamiento. problemas afectivos y
Prevención. psicóticos
Cuidados de Aplica el PAE en la
enfermería en persona o familia que
personas que presenta conducta adictiva
presentan Práctica hospitalaria-
conducta adictiva: comunitaria
alcoholismo y Valoración, diagnóstico,
SPA. planificación, ejecución y
evaluación de cuidados a
la persona que presenta
conducta adictivas

Cuidados de Aplica el PCE a personas


enfermería a la adultas y familia con
15º persona adulta problemas depresivos y
11 00
Semana mayor con demencia senil
depresión y Práctica hospitalaria-
demencia senil comunitaria
Valoración de la persona
con conducta depresiva o
demencia senil
Diagnostico
Planeación y ejecución
del cuidado a persona con
conducta adictiva:
alcoholismo en caso
simulado real o:
alcoholismo o demencia
senil.
16º
EXAMEN FINAL(teórico-Práctico) 11 00
Semana

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Para alcanzar las competencias propuestas se utilizará metodología activa con participación de los
estudiantes, buscando desarrollar actitudes críticas y habilidades de trabajo en equipo y de
comunicación terapéutica efectiva, tendientes a planificar, eje cutar y evaluar el cuidado brindado a
la persona que padece de trastorno mental o emocional.

- Las prácticas se desarrollarán en las sedes clínicas previamente seleccionadas, con


tutoría permanente del docente.
- Exposiciones – diálogos (docentes – discentes).
- Exposiciones individuales y en equipo sobre temas investigados.
- Revisiones bibliográficas, talleres
- Discusión de caso clínico
- Estudio de la familia
- Reuniones pre y post-clínica y otros dirigidos
VI.- EQUIPOS Y MATERIALES
Equipo Multimedia.
Plumón para pizarra acrílica
VII.- EVALUACION DEL APRENDIZAJE

1. La evaluación es la valoración de los procesos y productos del aprendizaje con relación al


logro de las competencias. Esta será permanente, integral, sistemático, inherente al proceso
de aprendizaje de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la universidad.
2. Se tendrá en consideración para la evaluación de Asistencia (actitudinal y puntualidad), el
excederse del 30% como límite de faltas será motivo de separación y desaprobación del cu rso
como consta en el reglamento de la UAP
La nota final del curso será el promedio de:
Examen Parcial (E1) (30% de la nota)
Examen Final (E2) (30% de la nota)
Promedio de Prácticas (TP) (40% de la nota)

NOTA FINAL: E1*30%+E2*30%+ (P1+P2+P3+P4)/4*40%

El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, as istencia a prácticas,


calificación de lecturas dirigidas, separatas recomendadas por el docente, trabajo individuales
y/o en equipo; un caso clínico.

La calificación será vigesimal (20), requiriéndose una nota aprobatoria mínima ( 11) de
acuerdo con las disposiciones de la UAP.
Desaprobado de 0 a 10
El estudiante podrá entrar al examen sustitutorio solo si su nota desaprobatoria del EP o EF
es igual o mayor a 08, la máxima nota obtenida será de 14, el examen sustitutorio solo
remplaza a uno de los dos exámenes.
Las notas del examen sustitutorio serán publicadas dentro de las 48 horas después de
haberse tomado dicho examen.
Para aprobar la asignatura ambos aspectos (teoría y práctica) deben tener promedios
aprobatorios, si una de ellas esta desaprobada no s e puede promediar la nota. Si el alumno
sale desaprobado en la práctica tendrá que volver a llevar la asignatura.
Asistir a carta cabal a los talleres asignados, esto contribuirá a la nota final.
3. La asistencia es obligatoria en un 80%.
La no asistencia deberá ser justificada mediante documentos probatorios.
Los exámenes aplazados comprenden todo el curso.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Anales de Salud Mental. Serie de estudios Epidemiológicos de Salud Mental de Lima


Metropolitana, Sierra, Costa, INSM. HD-HN; 20022, 2003, 2005, 2007
2. Alarcón y Vidal. Tratado de Psiquiatría. 3ra ed. México: Interamericana. 2003
3. Bernabeu Dolores. Enfermería Psiquiátrica. España: Monsa Prayma, 2010. (Cód: 00045)
4. Berhrman Richard. Tratado de pediatría. España: Elsevier, 2004 (Cód:17361)
5. Black Anderson. Introducción a la Psiquiatría. Argentina: Antología Médica, 2012. (Cód.
31802)
6. CEDRO. El problema de las drogas en el Perú. 2010
7. Cook J y Lafontaine S. Enfermería Psiquiátrica. 2da ed. España: Interamericana- Mc Gray-
Hill. 2009
8. De Vida. Informe Anual sobre Drogas, 2007. Lima Perú
9. Fornés J. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. 1ra. ed. Buenos Aires:
Panamericana.2005
10. Fornés J. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica: Planes de Cuidado, España: Medica
Panamericana, 2005
11. Moya et. at. Salud Mental en el Afronte de Desastres, Módulos de Capacitación para
Agentes Comunitarios. Lima Perú MINSA. INSM” HD-HN”.2000
12. MINSA. Guía metodológica de intervención en ansiedad, depresión y alcoholismo,
Perú.2007, 2008
13. Morrison M. Fundamentos de Enfermería en Salud Mental, 2da. ed. Madrid, Barcelona:
Hacourt-Brace.2003
14. Nizama Martín. Guías para el manejo familiar de las adicciones. UAP, 2003. (Cód: 00081)
15. Rebroca L. Enfermería psiquiátrica y de salud mental: conceptos básicos. 6 ta ed. España:
Mc Graw-Interamericana, 2007
16. Salomón P. Manual de Psiquiatría. 3ra ed. México: El Manual Moderno.2005
17. Wolpent Lewis. Principios del desarrollo. España: Médica Panamericana, 2012.
(Cód:34925)

Fuentes Hemerográficas:
Revista Rol. Madrid- España; Colección 2005-2012. Disponible en: http// www. Rev. Rol.es

Fuentes Cibernéticas:
1) www.minsa.gob.pe
2) www.defensoriadelpueblo.gob.pe