Plan de Area Ciencias Naturales (Actualizado Enero 2017)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TIGRERA
Vereda la Tigrera Alvarado –Tolima

Código DANE 273026000099
PLAN DE ESTUDIOS
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Periodo 1° Grado: Primero
Contenido Estándar Logro Competencia
DIAGNÒSTICO 1-Describir mi cuerpo y el de mis

compañeros y compañeras.
Valoro la utilidad de algunos Interpreta.
A--Conozco mi cuerpo. .Así es mi objetos y técnicas 2-Identificar necesidades de
cuerpo desarrollados por el ser cuidado de mi cuerpo y el de
humano y reconozco que otras personas. Argumenta
B- Partes de mi cuerpo., cuidado somos agentes de cambio en
de mi cuerpo, semejanzas y el entorno y en la sociedad.-
diferencias de mi cuerpo con el de
mis compañeros.
3-Establecer relaciones entre las
C- Los cinco sentidos y el funciones de los cinco sentidos.
cuidado de mi cuerpo.
D.- Cómo conozco el mundo? 4-Describir y clasifico objetos

según características que percibo
E- Qué es un objeto , con los cinco sentidos.
clasificaciones y sus
características
F- Los objetos y sus usos.


PLAN DE ESTUDIOS

A- Reconozco un ser. Me identifico como un ser vivo 1- Describir las Interpreta

B- Somos seres, ¿por qué? que comparte algunas características de los
características con otros seres seres vivos y objetos
C- Características de los vivos y que se relaciona con inertes, establecer
seres vivos ellos en un entorno en el que semejanzas, diferencias y Argumenta
todos nos desarrollamos. clasificaciones entre ellos.
D- Los objetos inertes
2- Proponer y verificar
E- Características de los diversas formas de medir Procedimental
objetos. sólidos y líquidos.
F- Diferencias y semejanzas 3- Identificar necesidades de

entre los seres y los cuidado de mi cuerpo y el
objetos. de otras personas.
G- Uso mi cuerpo para medir

objetos.
H- Cómo mido los sólidos y

líquidos con mi cuerpo?

PLAN DE ESTUDIOS
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

1- Describir características Interpreto.

A- Los seres en la Me identifico como un ser vivo de seres vivos y objetos
naturaleza. que comparte algunas inertes, establece
B- Las plantas. características con otros seres semejanzas y diferencias Argumento
C- Los animales o vivos y que se relaciona con entre ellos y lo0s clasifico.
vertebrados ellos en un entorno en el que
D- Los insectos o todos nos desarrollamos. 2- Establecer relaciones Procedimental
invertebrados entre magnitudes y
E- Los hongos, unidades de medidas
microorganismos y apropiados
bacterias.
F- tamaño de los seres- como
los mido al igual que los 3- Identificar objetos que
objetos. emiten luz o sonido.
G- Las magnitudes y sus
medidas.
H- Objetos que emiten luz y
sonido
PLAN DE ESTUDIOS

A - Las plantas y su función. Reconozco en el entorno

fenómenos físicos que me 1- Proponer y verificar
B- Para qué cuidar las plantas? afectan y desarrollo necesidades de los seres Interpreto.
habilidades para vivos.
C- El papel de los animales en la aproximarme a ellos.
naturaleza, Argumento
D- Qué papel cumplen los

insectos en la naturaleza. 2- Identificar diferentes estados Procedimental
de la materia ( agua) y
E- Los microorganismos en verificar causas para cambios
nuestras vidas. de estado.
F- Las enfermedades y los virus.
G-El agua y la vida en la tierra.
H-El cambio del agua a diferentes

temperaturas.

PLAN DE ESTUDIOS

Periodo: 1° Grado: Segundo
A.- Por qué mi cuerpo cambia. Me identifico como ser vivo

que comparte algunas 1- Observar y describir Interpreto.
B.- Cómo se desarrolla mi características con otros seres cambios en mi desarrollo y
cuerpo? vivos y que se relaciona con en el de otros seres vivos
ellos en un entorno en el que 2- Argumento
C.- Los ciclos de vida de los todos nos desarrollamos. Describir y verificar ciclos
seres. de vida en los seres vivos
Procedimental
D- Observo los cambios de la
mariposa y los cachorros. 3- Describir la materia y sus
estados
E- Cuales son las diferencias
entre el desarrollo de los humanos
y el resto de los seres?
F. Los animales y las plantas 4- Observar e identificar el

sufren cambios. material de los objetos
que me rodean t sus
G-La materia y sus diferentes cambios.
cambios de estado(liquido sólido
y gaseoso)
PLAN DE ESTUDIOS
Área: ciencias Naturales y Educación Ambiental

Periodo 2° Grado: Segundo
A- Mi cabeza, tronco, mis Interpreto.

brazos Y mis piernas. 1- Explicar como está
B- Los músculos cubren mi Me identifico como un ser dividido el cuerpo
cuerpo. vivo que comparte algunas Argumento
C- Las articulaciones me características con otros
permiten el movimiento. Seres vivos y que se relaci
D- Los huesos soportan mi ona con ellos en un 2- Reconocer que las Procedimental
cuerpo entorno extremidades del cuerpo
E- Qué es el movimiento? en el que todos nos las conforman los huesos
Diferencia con el desplazamiento desarrollamos. y los músculos
F- Caminos que recorren los

carros y los aviones, 3- Identificar el movimiento
G- La rapidez de un atleta, que realizan algunos
objetos y seres vivos.
H- Cuáles son los cuerpos
que tienen movimientos?
4- Proponer cuidados para
-I Por qué se mueven las mantener mi cuerpo sano.
plantas?
PLAN DE ESTUDIOS

Me identifico como un ser

vivo que comparte algunas 1 Identificar el medio
A- Dónde viven los animales? características con otros ambiente de los seres
seres vivos y que se vivos Interpreto.
relaciona con ellos en un
B- Dónde viven las plantas? entorno en el que todos nos 2 Identificar el sistema solar
C- En dónde habita el hombre? desarrollamos. Argumento
D- Hábitat
E- Hábitat acuático 3 Identificar las
F- Hábitat terrestre características que debe Procedimental
G- Adaptaciones al medio tener mi hábitat y el de
H- Los animales que viven en su otros seres vivos
entorno
I- Como se ubican los planetas
en el sistema solar
J- Los planetas
K- Lugar de la tierra en el
sistema solar
L- Función del sol en el sistema
solar.
PLAN DE ESTUDIOS
Reconozco en el entorno 1-Reconocer los movimientos de Interpreto.

A – La tierra se mueve. fenómenos físicos que me la tierra.
afectan y desarrollo
B - Por qué se da el día y la noche? habilidades para 2-Identificar el tiempo como un Argumento
aproximarme a ellos. recurso valioso para realizar
C- Movimientos de rotación y diferentes actividades-
Translación. Procedimental
D.-Por qué se dan las estaciones

Del año?
E-El día, año semana, mes y

Tiempo.
F-Actividades que se realizan en el

Día y en la noche.
G-Represento el tiempo en el sol

Como reloj natural.
PLAN DE ESTUDIOS
Periodo 1° Grado: Tercero
A-Cómo se clasifican los seres Me identifico como un ser

vivos? vivo que comparte algunas 1-Identificar la clasificación de Interpreto.
B-.Reino animal características con otros los seres vivos.
C-Animales vertebrados e seres vivos y que se
invertebrados. relaciona con ellos en un 2-Observar el hábitat de algunos
D-Reino vegetal. entorno en el que todos nos seres vivos-. Argumento
E-Las Plantas y su hábitat. desarrollamos.
F-Clasificación de las plantas.
3-Comparar las diferentes formas
G Reino hongo. de vida de los animales. Procedimental
H-Características de los hongos.
I-Reino protista.
J-Reino mónera y las bacterias.

PLAN DE ESTUDIOS

A-La variedad de seres. Reconozco en el entorno

fenómenos físicos que me 1-Comparar fósiles y seres vivos, Interpreto.
B-La evolución. afectan y desarrollo e identificar características que
habilidades para se mantienen con el tiempo.
C-Los fósiles. aproximarme a ellos.
Argumento
D-Para qué sirven los fósiles? 2-Identificar tipos de movimientos
en seres vivos y en objetos y las
E-Los músculos y el movimiento. fuerzas que los producen.
Procedimental
F-Por qué los objetos se mueven?
3-Identificar situaciones de lluvia
G-Las fuerzas de la naturaleza. o sol con el clima.
H-Por qué hay días lluviosos y

soleados?
I-Qué es el clima? Describo el

clima dentro de mi entorno-

PLAN DE ESTUDIOS
Área: Ciencias Naturales Y Educación Ambiental

A. los alimentos Me identifico como un ser 1. Reconocer los alimentos Interpreta

B. grupos de los alimentos vivo que comparte algunas como fuente principal para
C. función de los alimentos en características con otros mantener mi cuerpo
mi cuerpo seres vivos y que se saludable
D. propongo una dieta relaciona con ellos en un Indagar
balanceada para mi cuerpo entorno en el que todos nos 2. Observar los materiales
E. ¿ se puede diferenciar la desarrollamos. de mis alrededores y los
materia de una mezcla cambios que ocurren en
F. mezclas ellos Proponer
G. combinaciones y separación
de mezclas.
H. Estados de la materia 3. Identificar materiales que
I. ¿Qué cambios Presenta los se pueden separar
materiales que me rodean?
J. Los alimentos de clima frio 4. Asociar el clima con la
presentan característica forma de algunos
diferentes que los de clima alimentos.
caliente.
PLAN DE ESTUDIOS
A- La flora 1. Identificar y describir la

B- Describo la flora y fauna Me ubico en el flora, la fauna, el agua y Interpreto.
del colegio y alrededores. universo y en la tierra e el suelo de mi entorno.
C- La vida y el agua identifico características
D- El agua y el medio ambiente de la materia, fenómenos Argumento
E- ¿Por qué tengo que cuidar físicos y manifestaciones 2. Identificar la flora
el suelo? de la energía en el cercana a mi colegio.
F- -Que aparatos eléctricos de entorno. Procedimental
mi alrededor generan 3. Identificar objetos que
sonido emiten luz o sonido.
G- El sol y la luna influyen en
la tierra
I- El sol fuente inagotable de 4. Identificar el sol como
energía. fuente de energía para la
tierra.
PLAN DE ESTUDIOS

Periodo 1° Grado: Cuarto
a. Como se organizan los seres Identifico estructuras de los 1. Identificar adaptaciones

vivos en una comunidad? seres vivos que les permiten de los seres vivos, Interpreto.
b. Individuos y población desarrollarse en un entorno teniendo en cuenta las
c. Comunidad y que puedo utilizar como característica de los
d. Que es un ecosistema? criterios de clasificación. ecosistemas en los que Argumento
e. Cuál es la función de un viven
hábitat? 2. Describir y verificar el
f. Porque el hielo se derrite a efecto de la transferencia Procedimental
una temperatura ambiental? de energía térmica en los
g. Porque el agua se calienta cambios de estado de
Con el calor? algunas sustancias
h. Porque el vapor de agua 3. Identificar maquinas
quema más que el agua simples en objetos
caliente el vapor de agua cotidianos y describo su
quema? utilidad
i. Maquinas simples en lo 4. Identificar , en la historia,
cotidiano situaciones en la que la
j. Se usaron maquinas simples ausencia de motores
en el pasado para construir potentes se utilizaron
edificios y monumentos maquinas simples
PLAN DE ESTUDIOS

1.
a. Los seres vivos realizan Me Identifico estructuras 2. Explicar la dinámica de Interpreto.
relación de nutrición. de los seres vivos que les un ecosistema teniendo
permiten desarrollarse en en cuenta las
b. Mutualismo un entorno y que puedo necesidades de energía Argumento
utilizar como criterios de y nutrientes delos seres
c. Parasitismo clasificación. vivos.
3. Verificar la posibilidad Procedimental
d. Comensalismo de mezclar diversos
líquidos sólidos y gases
e. Que es la depredación? 4. Proponer y verificar
f. Cuando seda la diferentes métodos de
competencia entre los separación de mezclas
organismos 5. Construir maquinas
g. Porque los organismos simples para solucionar
marcan su territorio problemas cotidianos
h. Maquinas simples
i. Las mezclas.

PLAN DE ESTUDIO
1. Explicar la dinámica de un
a. La relación de alimento entre Me ubico en el universo y ecosistema, teniendo en
los seres vivos permite la en la tierra e identifico cuenta las necesidades de Interpreta
circulación de la energía características de la energía y nutriente de los
b. Organismos productores y materia, fenómenos físicos seres vivos
seres consumidores y manifestaciones de la Indagar
c. Que organismos son energía en el entorno. 2. Establecer relaciones
descomponedores? entre objetos que tienen
d. La mas de los objetos masas iguales y Proponer
e. El volumen de los objetos volúmenes diferentes o
f. La densidad de los objetos viceversa y su posibilidad
g. La flotabilidad de los objetos l de flotar
h. La contaminación
i. La tala de arboles 3. Analizar características
j. El daño de los ecosistemas ambientales de mi entorno
k. La materia y la energía de un y peligros que lo
organismo a otro a través de amenazan
las Cadenas alimenticias

PLAN DE ESTUDIO

Periodo : 4° Grado: Cuarto
a. El mimetismo en los seres Me ubico en el universo y 1. Identificar fenómenos de

b. Los seres y el camuflaje en la tierra e identifico camuflaje en el entorno y Interpreta
c. Los insectos y el mimetismo características de la lo relaciono con las
d. Que es la lluvia acida? materia, fenómenos físicos necesidades de los seres
e. ¿Por qué se da el y manifestaciones de la vivos Indagar
calentamiento global? energía en el entorno. 2. Verificar la condición de
f. Cuido mi medio ambiente electricidad o calor en
g. El funcionamiento de una materiales Proponer
bombilla 3. Establecer relaciones
h. El cambio de la flotabilidad de entre el efecto
los objetos por la invernadero, la lluvia acida
contaminación y el debilitamiento de la
i. La tala de arboles capa de ozono con la
j. El daño de los ecosistemas. contaminación atmosférica
4. Asociar el clima y otras
características del entorno
con los materiales de
construcción, los aparatos
eléctricos más utilizados,
los recursos naturales y
las costumbres de
diferentes comunidades.

PLAN DE ESTUDIOS
Periodo 1° Grado: Quinto
A.- ¿Cómo se organizan los 1. Explicar la importancia de

seres vivos internamente? Identifico estructuras de los la célula como unidad
B.- La célula seres vivos que les permiten básica de los seres vivos Interpreta
C.-Tamaño y forma de las desarrollarse en un entorno
células. y pueden utilizarlo como 2. Identificar los niveles de
D.-Partes de la célula. medio de clasificación. organización celular de los Indagar
E.-Célula animal y vegetal. seres vivos
F.- Organelos celulares.
G.-Tejidos. Proponer
H.-Tejido animal y vegetal. 3. Describir las diferencia
I.-Órganos. entre la célula animal y
J.-El sistema. vegetal
K.-Propiedades de la materia
L.-Los cambios de estado de 4. Comparar el
la materia. comportamiento de
LL.-La tabla periódica. algunos elementos de la
naturaleza que se
encuentran en la tabla
periódica.
5.

PLAN DE ESTUDIO
A- ¿Cómo se alimentan las Identifica transformaciones 1.- Representar los diversos

plantas, el hombre y los en el entorno a partir de la sistemas de órganos del ser Interpreta
animales? aplicación de algunos humano y explico su función.
B- ¿Qué necesita una planta principios físicos, químicos,
para vivir? ideológicos que permiten el 2.- Explicar el funcionamiento de
A- ¿Cómo funciona mi sistema desarrollo de tecnologías. mi sistema digestivo y Indagar
digestivo? circulatorio.-
B- ¿Cómo funciona el sistema
digestivo en los animales? 3.- Identificar y establecer las
C- Los alimentos circulan por mi aplicaciones de las diferentes Proponer
cuerpo formas de energía y la
D- ¿Cómo funciona mi sistema propagación del sonido.
circulatorio?
E- ¿Cómo funciona la circulación
en los animales?
F- La energía
G- Formas de energía
H- ¿Cómo se propaga la luz?
I- Cómo se propaga el sonido.
J- El sonido se propaga a través
del aire.

PLAN DE ESTUDIOS
A. ¿Cómo respiran los Identifico transformaciones 1.- Recocer que la respiración y la Interpreta
animales? en mi entorno a partir de la excreción son funciones
B. Tipo de respiración en aplicación de algunos importantes para los seres vivos.
animales principios físicos, químicos y
C. ¿Cómo respira el hombre? biológicos que permiten el 2.- Investigar y describir diversos Indagar
¿Qué órganos se involucran desarrollo de tecnologías. tipos de neuronas, las comparto
en la respiración humana? entre si y con circuitos eléctricos.
D. ¿Cómo el hombre elimina sus
desechos? 3.- Identificar las funciones de los Proponer
E. Desechos del hombre. componentes de un circuito
F. Órganos excretores en el eléctrico.
hombre.
G. Los animales también 4.- Identificar y describir aparatos
eliminan desechos. que generan energía luminosa,
H. Órganos excretores en los térmica y mecánica.
animales.
I. Cuidando mis órganos
excretores.
J. Las neuronas y su función.
K. Las neuronas y la corriente3
eléctrica.
L. Circuitos eléctricos.
M. El cobre y los átomos.

PLAN DE ESTUDIOS
A- Reproducción en plantas Me ubico en el universo y 1- Reconocer la Interpreta

B- Reproducción en los en la tierra e identifico reproducción como
animales. características de la función importante para la
C- ¿Cómo se reproduce el materia, fenómenos físicos permanencia de una
hombre? y manifestaciones de la especie en un hábitat
D- El clima y la rotación de la energía en el entorno determinado.
tierra. 2- Relaciono el movimiento Indagar
E- Los cambios del clima y la de translación con los
translación de la tierra. cambios climáticos.
F- Las mareas y la luna. 3- Establezco relaciones
G- Las corrientes marinas y las entre mareas, corrientes
placas tectónicas. marinas, movimientos de
H- Las fuerzas de la naturaleza placas tectónicas, formas
y el relieve de los paisajes. del paisaje y relieve y las Proponer
I- El paisaje y las mareas y fuerzas que los generan.
corrientes oceánicas. 4- Reconozco los efectos
J- La salud y el deporte. nocivos del exceso en el
K- El deterioro de la salud con consumo de cafeína,
el consumo de sustancias tabaco, drogas y licores.
psicoactivas. 5- Establezco relaciones
entre deporte y salud
física y mental.

Plan de Area Ciencias Naturales (Actualizado Enero 2017)

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DIAGNÒSTICO 1-Describir mi cuerpo y el de mis

D.- Cómo conozco el mundo? 4-Describir y clasifico objetos

F- Los objetos y sus usos.

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A- Reconozco un ser. Me identifico como un ser vivo 1- Describir las Interpreta

F- Diferencias y semejanzas 3- Identificar necesidades de

G- Uso mi cuerpo para medir

H- Cómo mido los sólidos y

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1- Describir características Interpreto.

Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

A - Las plantas y su función. Reconozco en el entorno

D- Qué papel cumplen los

F- Las enfermedades y los virus.

G-El agua y la vida en la tierra.

H-El cambio del agua a diferentes

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A.- Por qué mi cuerpo cambia. Me identifico como ser vivo

F. Los animales y las plantas 4- Observar e identificar el

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A- Mi cabeza, tronco, mis Interpreto.

F- Caminos que recorren los

Área: ciencias Naturales y Educación Ambiental

Me identifico como un ser

Reconozco en el entorno 1-Reconocer los movimientos de Interpreto.

D.-Por qué se dan las estaciones

E-El día, año semana, mes y

F-Actividades que se realizan en el

G-Represento el tiempo en el sol

A-Cómo se clasifican los seres Me identifico como un ser

H-Características de los hongos.

J-Reino mónera y las bacterias.

Área: ciencias Naturales y Educación Ambiental

A-La variedad de seres. Reconozco en el entorno

H-Por qué hay días lluviosos y

I-Qué es el clima? Describo el

Vereda la Tigrera Alvarado –Tolima

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A. los alimentos Me identifico como un ser 1. Reconocer los alimentos Interpreta

A- La flora 1. Identificar y describir la

Área: Ciencias Naturales Y Educación Ambiental

a. Como se organizan los seres Identifico estructuras de los 1. Identificar adaptaciones

Área: Ciencias Naturales Y Educación Ambiental

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a. El mimetismo en los seres Me ubico en el universo y 1. Identificar fenómenos de

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A.- ¿Cómo se organizan los 1. Explicar la importancia de

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A- ¿Cómo se alimentan las Identifica transformaciones 1.- Representar los diversos

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A- Reproducción en plantas Me ubico en el universo y 1- Reconocer la Interpreta

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