Evaluación del aprendizaje.

Propuesta de plan de evaluación.

Plan de evaluación
Datos generales del curso

Asignatura:

Nivel escolar:

Duración:

Tipo(s) de evaluación a desarrollar:

Introducción
1. Descripción del curso:
¿Qué características presenta?
¿Cuáles son sus objetivos generales?
¿Qué contenidos de conocimientos, habilidades y actitudes se aprenden?
¿Cómo aprenderán los estudiantes?
2. Temario, contenido o unidades temáticas.
¿Qué temas se revisarán?
¿Qué carga tendrá cada unidad o tema?
3. Funciones de la evaluación:
a) Evaluación diagnóstica
¿Cómo se integra esta función de la evaluación en el curso?
¿En qué momento del proceso aprendizaje se realiza?

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b) Evaluación formativa
¿Cómo se integra esta función de la evaluación en el curso?
¿Qué actividades tienen finalidades formativas?
¿En qué momento del proceso enseñanza-aprendizaje los alumnos reciben retroalimentación?
¿Cómo retroalimenta a los alumnos?
¿Qué aprenden los alumnos a través de la retroalimentación?
c) Evaluación sumativa
¿Cómo se integra esta función de la evaluación en el curso?
¿En qué momento del proceso aprendizaje se realiza?

Tópico Descripción
Redactar los objetivos específicos de conocimientos, habilidades y actitudes
1. ¿Qué se va a evaluar? organizados por tema o unidad.

Documentar la lista de las técnicas de evaluación que usará.

2. ¿Cómo se va a evaluar?
Ejemplos de técnicas de evaluación:
Análisis de un artículo
Debate
Ensayo
Elaboración de un video
Elaboración de un manual
Elaboración de una encuesta
Examen oral
Examen escrito
Mapas conceptuales
Presentación de un caso
Publicación en una revista o periódico
Práctica de laboratorio

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Propuesta de plan de evaluación.

Portafolio
Producción de un poster
Práctica profesional
Proyectos
Presentación oral
Proyectos
Pruebas físicas
Reporte
Solución de problemas
Trabajo de campo
Especificar el o los instrumento (rúbrica, lista de cotejo, escala de valoración)
3. ¿Cuáles son los instrumentos y criterios de
evaluación? Enlistar los criterios de evaluación.

Detallar el valor o porcentaje de la actividad de evaluación con respecto a la

4. ¿Cuál es el valor o ponderación? calificación parcial o final del curso.

Describir los agentes de la evaluación.

5. ¿Quién o quiénes llevarán a cabo la evaluación? ¿De
qué manera participarán?

Desglosar las actividades de evaluación con sus valores o porcentajes

6. ¿Cómo se conforman las calificaciones parciales y la correspondientes.
final?

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