FICHA TÉCNICA DE CIENCIAS CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA

PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2022-2023

REACTIVO APRENDIZAJE ESPERADO AL QUE CORRESPONDE CADA CLAVE

REACTIVO

1 Comparación de las características comunes de los seres vivos D

2 Comparación de las características comunes de los seres vivos B

3 Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos. A

4 Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared B

celular, membrana, citoplasma y núcleo).

5 Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared B

celular, membrana, citoplasma y núcleo).

6 Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared C

celular, membrana, citoplasma y núcleo).

7 Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos. B

8 Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes A

y ADN

9 Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes C

y ADN

10 Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y D

en el medio ambiente.

11 Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y A

en el medio ambiente.

12 Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes B

y ADN

13 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en B

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).
14 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en A
las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

15 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en B

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

16 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en D

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

17 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en D

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

18 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en B

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

19 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en C

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

20 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en A

las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptativas y
la sobrevivencia).

21 Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el C

conocimiento de los seres vivos.

22 Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el D

conocimiento de los seres vivos.

23 Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el B

conocimiento de los seres vivos.

24 Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el C

 conocimiento de los seres vivos.

25 Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el C

conocimiento de los seres vivos.

FICHA TÉCNICA DE CIENCIAS CON ÉNFASIS EN FÍSICA

PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2022-2023

REACTIVO APRENDIZAJE ESPERADO AL QUE CLAVE

CORRESPONDE CADA REACTIVO
1 Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en C
diversas actividades humanas (medición, transporte,
industria, telecomunicaciones) para valorar su impacto en la
2 vida cotidiana y en la transformación de la sociedad. B
3 D
4 Comprende los conceptos de velocidad y aceleración. A
5 B
6 C
7 C
8 Describe, representa y experimenta la fuerza como la B
9 interacción entre objetos y reconoce distintos tipos de D
fuerza.
10 A
11 C
12 Identifica y describe la presencia de fuerzas en B
interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en
13 equilibrio). A
14 D
15 A
16 Describe las características y dinámica del Sistema Solar. D
17 D
18 B
19 Analiza la gravitación y su papel en la explicación del C
movimiento de los planetas y en la caída de los cuerpos
20 (atracción) en la superficie terrestre. A
21 D
 22 D
Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe
23 casos donde se conserva. B
24 C
25 A

FICHA TÉCNICA DE CIENCIAS CON ÉNFASIS EN QUÍMICA

PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2022-2023
REACTIV APRENDIZAJE ESPERADO AL QUE CORRESPONDE CADA REACTIVO CLAVE
O
1 Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico C
en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente.
2 Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación D
e identifica su relación con las condiciones físicas del medio.
3 Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas A
(temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad,
solubilidad) de algunos materiales.
4 Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en C
homogéneas y heterogéneas.
5 Identifica la relación entre la variación de la concentración de una B
mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.

6 Deduce métodos de separación de mezclas con base en las D

propiedades físicas de sus componentes.
7 Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una B
mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón (ppm).
8 Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los A
mecanismos de investigación (medición de masa en un sistema
cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales.
9 Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, C
compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
10 Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, D
compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
11 Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base B
en el modelo corpuscular.
12 Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, C
neutrones y electrones), así como la función de los electrones de
valencia para comprender la estructura de los materiales.
13 Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a D
partir de la estructura de Lewis.
14 Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, A
ductilidad, brillo, conductividad térmica y eléctrica) y las relaciona
con diferentes aplicaciones tecnológicas.
15 Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una A
mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón (ppm).
16 Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación B
e identifica su relación con las condiciones físicas del medio.
17 Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a B
partir de la estructura de Lewis.
18 Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas C
(temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad,
solubilidad) de algunos materiales.
19 Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los A
mecanismos de investigación (medición de masa en un sistema
cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales.
20 Deduce métodos de separación de mezclas con base en las D
propiedades físicas de sus componentes.

21 Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, D

neutrones y electrones), así como la función de los electrones de
valencia para comprender la estructura de los materiales.
22 Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, C
neutrones y electrones), así como la función de los electrones de
valencia para comprender la estructura de los materiales.
23 Identifica el análisis y la sistematización de resultados como B
características del trabajo científico realizado por Cannizzaro, al
establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica.

24 Representa mediante la simbología química elementos, moléculas, A

átomos, iones (aniones y cationes).
25 Identifica la importancia de la organización y sistematización de A
elementos con base en su masa atómica, en la tabla periódica de
Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de algunos elementos aún
desconocidos.