SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

COORDINACIÓN ACADÉMICA
CICLO ESCOLAR 2022-2023

QUÍMICA

TERCER GRADO

TABLA DE ESPECIFICACIONES

DIAGNÓSTICO QUÍMICA
APRENDIZAJE DEFINICIÓN
ESPECIFICACIÓN
ESPERADO OPERACIONAL
INDICA EL NIVEL
DE ACUERDO A LA REACTIVO
COGNITIVO EN EL INCLUYE EL TIPO DE
DOSIFICACIÓN DE
QUE SE ABORDARÁ REACTIVO.
LOS TEMAS.
EL CONTENIDO
Identifica las COMPRENSIÓN A partir de un Selecciona el problema que puede ser objeto de estudio
aportaciones del listado de científico.
conocimiento Identificar la problemas reconoce A. Falta de alternativas energéticas para sustituir el uso de
químico y importancia de los aquel que puede los combustibles fósiles
tecnológico en la conocimientos abordarse desde la B. Escasa evidencia sobre la vida y la cultura de sociedades
satisfacción de Químicos y ciencia. interplanetarias
necesidades básicas, tecnológicos para las C. Desarrollo de sustancias para mejorar la inteligencia de
en la salud y el necesidades en la las personas
ambiente. salud y el ambiente. D. Mejora de la salud producida por la intervención de
personas con la facultad de curar
Identifica las COMPRENSIÓN A partir de un En una comunidad de Nuevo León se presenta el problema
aportaciones del listado de de la falta de recolección de basura. Ante la situación los
conocimiento Identificar la conocimientos sobre habitantes deben considerar algunas medidas para evitar la
químico y importancia de los química identificar acumulación de desechos y el deterioro ambiental.
tecnológico en la conocimientos aquellos Seleccione las acciones pertinentes.
satisfacción de Químicos y relacionados con el 1. Reducir la cantidad de productos desechables utilizados
necesidades básicas, tecnológicos para cuidado del 2. Transportar ellos mismos la basura hasta los tiraderos
en la salud y el las necesidades en ambiente. oficiales
ambiente. la salud y el 3. Acordar que se deseche la basura de la comunidad en
ambiente. un terreno baldío
4. Reutilizar los productos que puedan ser usados con
diferentes fines
5. Separar los metales, plásticos y vidrios para su reciclaje
A. 1, 3, 4
B. 1, 4, 5
C. 2, 3, 5
D. 2, 4, 5
Analiza la influencia RECUPERACIÓN A partir de ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se aproxima a tu idea
de los medios de afirmaciones sobre sobre la naturaleza de la Ciencia?
comunicación y las Relaciona la química la naturaleza de la A. Contenidos escolares obligatorios para la educación
actitudes de las y la tecnología con ciencia, identifica secundaria centrados en el estudio de los fenómenos
personas hacia la el ser humano, la aquella congruente cotidianos
química y la salud y su medio con sus ideas. B. Actividad humana cuyos productos son aprovechados
tecnología ambiente. según la cultura y las necesidades
C. Forma de construir conocimientos universales y
definitivos para alcanzar la verdad
D. Actividad intelectual centrada en la inspiración de
personas sobresalientes en el ámbito del conocimiento
Clasifica diferentes COMPRENSIÓN A partir de modelos Seleccione el modelo que representa la evaporación del agua
materiales con base corpusculares A.
en su estado de Relaciona las identifica un cambio
agregación ecaracterísticas de los de fase. B.
identifica su relaciónestados de
con las condiciones agregación, solido, C.
físicas del medio. líquido, gaseoso con
los cambios de fase. D.
Describe algunas COMPRENSIÓN A partir de una El Hierro (Fe) con que se hacen los marcos de las
manifestaciones de situación cotidiana ventanas reacciona con el oxígeno (O) del aire, produciendo
cambios químicos Relaciona los identificar las óxido de hierro (FeO); un polvo rojizo que se desprende con
sencillos cambios químicos manifestaciones de facilidad. De acuerdo con este ejemplo de reacción química,
(efervescencia, con la una reacción ¿cuál de las siguientes conclusiones sobre los átomos se
emisión de luz o transformación de química sencilla ajusta al conocimiento químico?
calor, precipitación, las sustancias Los átomos se…
cambio de color). A. …desintegran y dan lugar a nuevos átomos
B. …dividen en sustancias más simples
C. …reacomodan originando nuevas sustancias
D. …unen formando una sola mol más grande
Identifica los COMPRENSIÓN A partir de un Selecciona la opción que describa correctamente el
componentes del diagrama identifica componente señalado en la imagen del modelo atómico.
modelo atómico de Identifica las los componentes del A. Protones: con carga positiva.
Bohr (protones, partículas modelo atómico de B. Electrones: con carga negativa
neutrones y subatómicas Bohr. C. Neutrones: con carga nula
electrones), así D. Fotones: cuantos de energía
como la función de
los electrones de
valencia para
comprender la
estructura de los
materiales.

Plantea preguntas, COMPRENSIÓN A partir de una INICIA MULTIRREACTIVO

realiza predicciones, situación
formula hipótesis Identifica preguntas, experimental Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide
con el fin de obtener hipótesis y/o identifica preguntas,
evidencias empíricas variables a partir del hipótesis y/o En la clase de ciencias naturales, la maestra encargó cuatro
para argumentar sus estudio de variables. frascos de vidrio, algodón y varias semillas de frijol para
conclusiones, con fenómenos germinarlas y detectar los factores que influyen en su
base en los naturales. crecimiento. Al siguiente día pidió que se concentraran en cuatro
contenidos muestras, dos con agua, una con alcohol en algodón y la última
estudiados en el solamente con algodón. A los cinco días ya habían crecido raíces
curso. y tallos en las dos primeras muestras, mientras que las otras dos
no evidenciaban avance. Un estudiante recordó que su papá le
había comentado que las plantas necesitan energía luminosa
para crecer, así que le propuso a sus compañeros de clase que
tomaran uno de los dos germinados y lo pusieran dentro de una
caja para comprobar la idea.

¿Cuál es la hipótesis que se puede plantear con la prueba de

la caja?
A. Si dejamos de regar la planta dentro de la caja,
entonces dará más semillas
B. Si colocamos la planta con alcohol en una caja,
entonces crecerá normalmente
C. Si exponemos la planta a la luz solar, entonces crecerá
de manera permanente
D. Si colocamos la planta en una caja para evitar el
contacto con la luz, entonces morirá
¿Cuál pregunta se puede contestar con la prueba de la caja?
A. ¿Cómo crece una planta de frijol?
B. ¿Es necesaria la luz para el crecimiento de la planta?
C. ¿Qué tanto afecta la presencia del alcohol en la semilla
de frijol?
D. ¿Se puede prescindir del agua para el desarrollo de una
planta?

¿Qué variables controlaron durante ambas actividades

experimentales?
A. El tipo de radiación y la cantidad de agua
B. La cantidad de agua y la sustancia líquida
C. La sustancia líquida y la exposición al Sol
D. La altura de la planta y la exposición al Sol

¿Cómo se le llama al proceso que se llevó a cabo en la planta

de frijol?
A. Fotosíntesis
B. Fotometría
C. Autotrofismo
D. Fototropismo