EQUIPO AZUL

José Guadalupe Martínez

Perla Meneses Flores
Alma Ángeles Cabrera
Mirella Clemente López
Elena Nieto Tlapechco

UN ENFOQUE PEDAGOGICO PARA POTENCIAR LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE DE HOY.
 INVITACIÓN A CREAR UNA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
BASADO EN PROYECTOS
La sociedad atraviesa por
una serie de problemas La educación también
económicos, sociales, de debe de transformarse,
salud, digitales. Etc. dejando a un lado
EL MUNDO ESTÁ prácticas tradicionales.
CAMBIANDO

A través del trabajo

colaborativo, desarrollar
el pensamiento crítico y la
creatividad, así mismo ser
ciudadanos autónomos.
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI PERMITEN:

La enseñanza se orienta al desarrollo INTEGRAL del/ la

estudiante

Desarrollo de habilidades y conocimientos en TODAS las

áreas del saber.

Despertar la curiosidad y la motivación en los alumnos.

Fomentar una formación ciudadana.
Valorar la interculturalidad.

Promover la interdisciplinariedad y el Aprendizaje

Basado en Proyectos.
LA PROPUESTA DEL ABP OFRECE,
CON PRIORIDAD DOS NIVELES DE
OBJETIVOS 2. OBJETIVOS
INTEGRADOS:
Desafíos y
oportunidades de
conexión en
distintas áreas de
conocimiento.

1. OBJETIVOS
IMPRESCINDIBLES:
Esenciales para
avanzar en el
proyecto

ABP
¿QUÉ ES APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS?
 Se organizan en torno
EXPERIENCIAS DE
a un DESAFÍO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO donde Favorecer el desarrollo
centrada en los
se vinculan objetivos de las habilidades del
intereses y
del currículum con siglo XXI
necesidades de las y
PROBLEMÁTICAS
los estudiantes
REALES.
 “Estableciendo el
estándar para el
Aprendizaje
Basado en
Proyectos”

PROPÓSITO:
Dar orientaciones
a docentes y
directivos al
trabajar con ABP,
para lograr
aprendizajes
significativos,
profundo y
“Enseñando con
Proyectos”

PROPÓSITO:
Profundizar en las
prácticas docentes
para lograr la
autonomía del
alumno.
 Mejores
resultados de
aprendizaje

Mayor Aprendizajes
equidad en más
la escuela profundos
OPORTUNIDADES
DEL ENFOQUE
PEDAGÓGICO
ABP

Mayor Mayor
satisfacción motivación
docente estudiantil
 ALGUNAS
CONSIDERACIONES PARA
LOS EQUIPOS DIRECTIVOS
 •Puede ser semanas o meses.
•Depende se las asignaturas que se aborden.
•Considerar las actividades de las 4 fases, pausas de
Tiempo que toma reflexión y evaluación formativa.
toda la
experiencia

•El ABP permite la participación de algunas asignaturas

mientras que otras continúan su buena práctica sin ABP.
•Los estudiantes vivan una o dos experiencias ABP por
semestre.
•Los docentes deben atreverse a “desordenar” el
curriculum y adaptarlo a las necesidades del proyecto.
Recomendaciones
•El directivo debe comunicar el alcance de esta innovación
de gestión a toda la comunidad escolar.
https://docs.google.com/forms/d/e/1
FAIpQLSddjAcpFNYwmAvIHbNfpT
hATAzeTs_iwD5kg3oG3iHib10yhA/
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